প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা পাঠে 'নেতৃত্ব গ্রহণ' করে, সম্পূর্ণ ইংরেজিতে কথা বলে।

৩০শে জানুয়ারী সকালে, লে ডুক থো প্রাথমিক বিদ্যালয় (গো ভ্যাপ জেলা, হো চি মিন সিটি) "ওপেন হাউস - ভিয়েতনামী সংস্কৃতির মাধ্যমে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির চতুর্থ শ্রেণীতে ইংরেজি শেখানো এবং শেখা" এই প্রতিপাদ্য নিয়ে একটি শহর-স্তরের ইংরেজি কর্মশালার আয়োজন করে।

অনুষ্ঠানের শুরুতে, বিভিন্ন জেলার শিক্ষকরা লে ভিয়েত আন এবং নগুয়েন খান হান (উভয়ই ৫ম/৬ষ্ঠ শ্রেণীতে) এর দ্বিভাষিক উপস্থাপক দক্ষতা দেখে অবাক হয়ে যান। এই দুই শিক্ষার্থী কেবল সাবলীল এবং নির্ভুল উচ্চারণে ইংরেজিতে কথা বলেননি, বরং চমৎকার অনুষ্ঠান উপস্থাপক দক্ষতাও প্রদর্শন করেছেন, আত্মবিশ্বাসের সাথে প্রতিনিধিদের পরিচয় করিয়ে দিয়েছেন, কার্যক্রম সমন্বয় করেছেন এবং সাংস্কৃতিক পরিবেশনা পরিচালনা করেছেন।

লে ভিয়েত আন এবং নগুয়েন খান হান (উভয়েই ৫ম/৬ষ্ঠ শ্রেণীতে) আত্মবিশ্বাসের সাথে ইংরেজিতে অনুষ্ঠানটি পরিচালনা করেছিলেন - সূত্র: এনজিওসি এএনএইচ

আজকের এই অনুষ্ঠানের প্রধান চরিত্র হিসেবে, দুই তরুণ এমসির ভূমিকার পর, চতুর্থ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা এবং স্কুলের একজন শিক্ষিকা মিসেস ট্রান নগুয়েন মিন আন, স্কুলের উঠোনেই একটি ইংরেজি শিক্ষাদান কার্যক্রমের আয়োজন করে, যেখানে অনেক শিক্ষক, বিভিন্ন জেলা ও কাউন্টির বিশেষজ্ঞ এবং স্কুলের অভিভাবকরা উপস্থিত ছিলেন।

ঐতিহ্যবাহী চন্দ্র নববর্ষের প্রতিপাদ্য নিয়ে, তিনি ভিয়েতনামী নববর্ষের সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়ে তার পাঠ শুরু করেন, তারপর ভিডিও , ছবি এবং অডিওর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের এই বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত শব্দভান্ডারের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন। এরপর পাঠটি ঐতিহ্যবাহী খেলা যেমন বস্তা দৌড়, বিঙ্গো, বান চুং (ঐতিহ্যবাহী ভাতের কেক) তৈরি এবং পাঁচটি ফলের ট্রে প্রস্তুত করার মাধ্যমে প্রাণবন্ত হয়ে ওঠে।

লে ভিয়েত আন এবং নগুয়েন খান হান (উভয়েই ৫ম/৬ষ্ঠ শ্রেণীতে) আত্মবিশ্বাসের সাথে ইংরেজিতে অনুষ্ঠানটি পরিচালনা করেছিলেন।

সকল কার্যক্রমের সময়, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা সম্পূর্ণ ইংরেজিতে যোগাযোগ করে। অনেক শিক্ষার্থী তাদের সাবলীল ইংরেজি দক্ষতার উপর আত্মবিশ্বাসী। শিক্ষক তাদের টেট (ভিয়েতনামী নববর্ষ) সম্পর্কিত নতুন শব্দভাণ্ডারও শিখিয়েছেন, যেমন: পাঁচটি ফলের ট্রে তৈরি করা, চুং কেক প্যাক করা, বস্তা দৌড়, বাঁশের দড়ি, কাঠের ছাঁচ ইত্যাদি।

শিক্ষার্থীরা ইংরেজিতে ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান পরিবেশন করে।

খেলা চলাকালীন, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বিঙ্গো খেলার নির্দেশনা দেওয়ার সময় গান গেয়েছিলেন, একটি নির্দিষ্ট বাজেটের মধ্যে "কেনাকাটা করতে" প্রতিটি ধরণের ফলের মূল্য গণনা করেছিলেন। শিক্ষার্থীরা আগ্রহের সাথে খেলায় অংশগ্রহণ করেছিল, ডাম্পলিং একসাথে মুড়েছিল এবং ইংরেজিতে একে অপরের সাথে আড্ডা দিয়েছিল।

মিসেস মিন আন শিক্ষার্থীদের বান চুং (ভিয়েতনামী ভাতের কেক) তৈরিতে নির্দেশনা দেন, প্রতিটি ধাপের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দেন এবং নতুন শব্দভাণ্ডার শেখেন।

তার পাঠ সম্পর্কে বলতে গিয়ে, মিসেস ট্রান নগুয়েন মিন আন বলেন যে নতুন শিক্ষা কার্যক্রমের মাধ্যমে শিক্ষকরা শিক্ষাদানে আরও স্বায়ত্তশাসন পাবেন, তাই শ্রেণীকক্ষে হোক বা বাইরে, তিনি তার শিক্ষাদান পদ্ধতিতে বৈচিত্র্য আনেন। লোকজ খেলা, ভিডিও গেম, গান, সিনেমা ইত্যাদি পূর্ণ মাত্রায় ব্যবহার করা হয়। এই বৈচিত্র্যপূর্ণ শিক্ষাদান পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের নিয়োজিত রাখতে সাহায্য করে।

"এই শিক্ষণ পদ্ধতির মাধ্যমে, অনেক চতুর্থ এবং পঞ্চম শ্রেণির শিক্ষার্থী ভালোভাবে যোগাযোগ করতে পারে। ক্লাস চলাকালীন, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা একচেটিয়াভাবে ইংরেজি ব্যবহার করে, যা তাদের সক্রিয়ভাবে কথা বলতে উৎসাহিত করে," মিসেস মিন আন বলেন।

শিক্ষার্থীরা ফলের থালা তৈরির জন্য একটি কেনাকাটার খেলায় অংশগ্রহণ করে।

বিশেষায়িত শিক্ষণ অধিবেশনে উপস্থিত থেকে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের বিশেষজ্ঞ মিঃ ফাম চি থিয়েন মন্তব্য করেন যে নতুন শিক্ষা কার্যক্রম শিক্ষকদের খুব ব্যস্ত করে তুলেছে। শিক্ষণ এখন কেবল শিক্ষকের বক্তৃতা এবং শিক্ষার্থীদের শোনার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং এতে অনেক কার্যকলাপ এবং বিভিন্ন ধরণের অন্তর্ভুক্ত থাকতে হবে... অতএব, শিক্ষকদের তাদের পাঠের জন্য চিন্তাভাবনা, পরিকল্পনা এবং প্রস্তুতির জন্যও অনেক সময় ব্যয় করতে হয়।

"আমরা অভিভাবকদের এই পাঠগুলিতে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি যাতে তারা শিক্ষকদের কঠোর পরিশ্রম দেখতে পান। শিক্ষক এই পাঠে অনেক সময় এবং প্রচেষ্টা ব্যয় করেছেন। শিশুরা হাতে-কলমে অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শেখা পছন্দ করে, এবং খেলাধুলা এবং পাঠগুলি নিখুঁত না হলেও, এই কার্যকলাপগুলি তাদের কথা বলার ক্ষমতা এবং আত্মবিশ্বাসকে উদ্দীপিত করবে," মিঃ থিয়েন বলেন।

এটি ছিল একটি উন্মুক্ত শিক্ষণ অধিবেশন, যেখানে হো চি মিন সিটির জেলা এবং কাউন্টির শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞরা অংশগ্রহণ করেছিলেন যাতে তারা প্রতিক্রিয়া প্রদান করতে পারেন এবং কার্যকর পাঠ তৈরির জন্য একে অপরের কাছ থেকে শিখতে পারেন।

তিনি শিক্ষকদের প্রতিটি পাঠের বিষয়বস্তু স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার পরামর্শও দিয়েছিলেন। উদাহরণস্বরূপ, কার্যকলাপে, শিক্ষার্থীদের আরও সক্রিয় হতে এবং আরও কথা বলতে উৎসাহিত করা উচিত। শিক্ষকদের উচ্চারণ, শব্দভাণ্ডার সংশোধন করতে বা শিক্ষককে প্রথমে পড়তে এবং শিক্ষার্থীদের পরে পড়তে দেওয়ার জন্য খুব বেশি সময় ব্যয় করা উচিত নয়। পরিবর্তে, তিনি শিক্ষার্থীদের কথা বলতে উৎসাহিত করেছিলেন; যদি তারা ভুল করে, তবে তারা তা বুঝতে পারবে এবং কীভাবে তা সংশোধন করতে হবে তা জানবে।

"কিছুটা একটু একটু করে সংশোধন করো না; যদি তোমাকে সেগুলো সংশোধন করতেই হয়, তাহলে উচ্চারণ এবং শব্দভান্ডারের পাঠের সময় তা করো। প্রতিটি পাঠ একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর কেন্দ্রীভূত করা উচিত। বক্তৃতা পাঠে শিক্ষার্থীদের যতটা সম্ভব কথা বলার সুযোগ দেওয়া উচিত। শিক্ষক যদি খুব বেশি কথা বলেন, তাহলে শিক্ষার্থীরা অস্থির হয়ে পড়বে এবং নিজেরাই দাঁড়াতে অক্ষম হবে," মিঃ থিয়েন মন্তব্য করেন।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tieu-hoc-cam-trich-tiet-hoc-noi-chuyen-hoan-toan-bang-tieng-anh-185240130143950469.htm