উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের STEM পড়াশোনা বেছে নেওয়া কি এখনও 'উদ্বেগ'?

কর্মশালায় বক্তব্য রাখছেন উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন - ছবি: এনবি

২৮শে সেপ্টেম্বর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে সমন্বয় করে "২০২৫ - ২০৩৫ সময়কালে উচ্চ-প্রযুক্তি উন্নয়নে মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ এবং ২০৪৫ সালের দিকে অভিযোজন" খসড়া প্রকল্পের উপর মতামত সংগ্রহের জন্য একটি কর্মশালার আয়োজন করে।

আনুমানিক খরচ ২০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং

কর্মশালায়, খসড়া কমিটির পক্ষে ডঃ ড্যাং ভ্যান হুয়ান ( উচ্চশিক্ষা বিভাগ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) "২০২৫ - ২০৩৫ সময়কালে উচ্চ-প্রযুক্তি উন্নয়নে মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ এবং ২০৪৫ সালের দিকে অভিমুখীকরণ" খসড়া প্রকল্পের কিছু মূল বিষয়বস্তু সম্পর্কে অবহিত করেন।

২০২৫-২০৩০ সময়কালের লক্ষ্য হল প্রতিটি প্রশিক্ষণ স্তরে STEM মেজর অধ্যয়নরত লোকের অনুপাত ৩৫% এ পৌঁছাবে, যার মধ্যে কমপক্ষে ২.৫% মৌলিক বিজ্ঞানে এবং ১৮% ডিজিটাল প্রযুক্তি-সম্পর্কিত মেজরগুলিতে থাকবে।

STEM মেজরদের মোট প্রশিক্ষণ স্কেলের নিরিখে, ইঞ্জিনিয়ারিং এবং মাস্টার্স প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীর সংখ্যা কমপক্ষে ১০% এবং ডক্টরেট প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীর সংখ্যা কমপক্ষে ১%; মহিলাদের অনুপাত কমপক্ষে ২৫%।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির মান সূচকের ক্ষেত্রে, বেশিরভাগ STEM মেজরদের উন্নতি হয়েছে এবং গড়ের চেয়েও বেশি, বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের কমপক্ষে 40% শিক্ষার্থী STEM মেজর অধ্যয়ন করছে।

২০৩০-২০৩৫ সময়কালের লক্ষ্য হলো প্রতিটি প্রশিক্ষণ স্তরে STEM মেজর অধ্যয়নরত লোকের অনুপাত ৪০%-এ পৌঁছানো, যার মধ্যে কমপক্ষে ৩% মৌলিক বিজ্ঞানে এবং ২০% ডিজিটাল প্রযুক্তি-সম্পর্কিত মেজরগুলিতে থাকবে।

২০৩০ সালের মধ্যে প্রকল্পের প্রধান কাজ এবং সমাধান বাস্তবায়নের জন্য মোট আনুমানিক ব্যয় প্রায় ২০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যার মধ্যে রাজ্য বাজেট প্রায় ১৬,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং এবং অন্যান্য আইনি মূলধনের উৎস প্রায় ৪,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং।

২৫টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় এবং ৩টি বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে যেগুলিকে প্রতিভা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির বিনিয়োগ এবং বাস্তবায়নের জন্য অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে।

ডঃ ড্যাং ভ্যান হুয়ান (উচ্চশিক্ষা বিভাগ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) খসড়াটি উপস্থাপন করেন - ছবি: এনবি

কেন বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা খুব কমই STEM বেছে নেয়?

খসড়া প্রকল্পের উপর মতামত সংগ্রহের জন্য আলোচনা অধিবেশনে, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ চু ডুক ত্রিন বলেন যে প্রকল্পটি বাস্তবায়িত হলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের জন্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করা হবে যাতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির আউটপুট মান আরও কঠোরভাবে পরিচালনা করা যায়।

মিঃ ত্রিনের মতে, প্রকল্পটিতে ভিয়েতনামের শক্তির বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া প্রয়োজন, যেমন তথ্য প্রযুক্তি, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ডেটা বিজ্ঞান ইত্যাদি কারণ ভিয়েতনাম প্রচুর বিনিয়োগ করেছে কিন্তু বর্তমান উন্নয়ন এখনও তার সম্ভাবনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়।

দুর্বল ভর্তির ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগের পদ্ধতিতে নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং পরিবর্তন আনা প্রয়োজন।

মিঃ ট্রিন বলেন যে এই ক্ষেত্রটি অতীতে অনেক আলোচনা করা হয়েছে, তবে সেমিকন্ডাক্টর শিল্পে প্রশিক্ষণের জন্য একটি পরিকল্পনা থাকা দরকার, প্রশিক্ষণের দৌড় এড়িয়ে, সমাজের জন্য কম মূল্যের চাকরিতে কাজ করার জন্য একটি মানবসম্পদ তৈরি করা।

আলোচনায় বক্তব্য রাখেন প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ অধ্যাপক ডঃ চু ডুক ট্রিন - ছবি: এনবি

বিশেষ করে আলোচনা অধিবেশনে, কিছু মতামতে বলা হয়েছে যে অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক বিষয়ে পড়াশোনা করার প্রবণতা, বিশেষ করে বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মৌলিক বিজ্ঞান এবং STEM-এর প্রতি খুব কম আগ্রহ থাকা সত্ত্বেও, উচ্চ প্রযুক্তির উন্নয়নের জন্য মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে এটি একটি বড় চ্যালেঞ্জ।

বিশেষ করে, কুই নহন বিশ্ববিদ্যালয়ের মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়া বলেন যে মৌলিক বিজ্ঞান, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং STEM অধ্যয়ন করতে আগ্রহী শিক্ষার্থীর সংখ্যা বেশ কম, তাদের বেশিরভাগই সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক বিষয়ে অধ্যয়ন করে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির একজন প্রতিনিধি বলেছেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ভর্তির বিষয়ে পরামর্শ করার সময়, স্কুলটি STEM অধ্যয়নের সুবিধাগুলি "চিৎকার" করছে যাতে অনেক শিক্ষার্থী এটি সম্পর্কে জানতে পারে এবং অনেক প্রতিভাবান ব্যক্তি এই ক্ষেত্রে অংশগ্রহণ করে, তবে অনেক প্রতিভাবান শিক্ষার্থী এটি বেছে নেয়নি।

"চাকরির বাজার এত ভালো চলছে, কেন এত কম শিক্ষার্থী ভর্তি হচ্ছে, বিশেষ করে ভালো শিক্ষার্থীরা? কেন না কেন এর কারণ দীর্ঘ প্রশিক্ষণের সময় এবং উচ্চ প্রশিক্ষণ খরচ। আমরা যদি এই সমস্যাটি সমাধান করি, তাহলে পরিস্থিতি ভিন্ন হবে।"

"এই ক্ষেত্রে বিনিয়োগের জন্য রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যবহার করা প্রয়োজন, সম্ভবত ১০০% বৃত্তি প্রদান করা, যাতে ৫-১০ বছরের মধ্যে ভালো STEM শ্রমের উৎস তৈরি হয়," হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির একজন প্রতিনিধি বলেন।

দানাং বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন প্রতিনিধি মন্তব্য করেছেন যে প্রকল্পে নির্ধারিত মানদণ্ডগুলির কিছু পরামিতি রয়েছে যা মূল্যায়ন করা কঠিন, যেমন STEM মেজর অধ্যয়নরত 25% মহিলা, STEM অধ্যয়নরত বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের 40% শিক্ষার্থী... যদি আমরা প্রকল্পের লক্ষ্যে সেগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করি, তবে এটি বাস্তবায়ন করা খুব কঠিন হবে।

উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সনের মতে, STEM-সম্পর্কিত চাকরিতে নারীদের স্থানান্তর একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সমাধান, কারণ উপমন্ত্রীর মতে, STEM-এ নারীরা পুরুষদের তুলনায় কম সক্ষম নয়। অতএব, নারীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক এবং প্রণোদনামূলক নীতি থাকা উচিত, যা সমতা এবং ন্যায্যতা তৈরি করবে।

বিশেষায়িত স্কুলগুলিতে STEM পড়াশোনা করার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের হার সাধারণ হারের তুলনায় কম হওয়া প্রসঙ্গে মিঃ সন বলেন যে এটি অত্যন্ত উদ্বেগের বিষয়, কারণ যখন রাজ্য বিশেষায়িত স্কুলগুলিতে প্রচুর পরিমাণে বিনিয়োগ করবে, তখন শিক্ষার্থীদের STEM পড়াশোনা আরও বেশি করে বেছে নিতে হবে।

"কারণটি অবশ্যই সমাধান করতে হবে। যদি আমরা বিশেষায়িত স্কুলগুলিতে STEM বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীদের শতাংশ বৃদ্ধির লক্ষ্য এবং লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ না করি, তাহলে বিশেষায়িত স্কুলগুলিতে প্রশিক্ষণ তার লক্ষ্য অর্জন করবে না। আমাদের সাহসের সাথে সমস্যাটি সমাধান করতে হবে," মিঃ সন নিশ্চিত করেছেন।

উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন সম্পাদকীয় দল এবং খসড়া কমিটিকে সভায় মন্তব্যগুলি সম্পূর্ণরূপে গ্রহণ করার জন্য অনুরোধ করেছেন, যাতে প্রকল্পটি সফলভাবে বাস্তবায়নের জন্য সাধারণতা এবং নির্দিষ্টতা নিশ্চিত করা যায়।

সূত্র: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm