পঠন এবং গণিতে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ায় ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা এগিয়ে

সম্প্রতি ঘোষিত দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া প্রাথমিক বিদ্যালয় কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন (SEA-PLM) 2024 চক্রের ফলাফল অনুসারে, পঠন এবং গণিতের ক্ষেত্রে, ভিয়েতনামী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণকারী দেশগুলির মধ্যে সর্বোচ্চ স্কোর করেছে।

৪ ডিসেম্বর ফিলিপাইনের ম্যানিলায় অনুষ্ঠিত সম্মেলনে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থাপনা প্রোগ্রাম (SEA-PLM) ২০২৪ চক্রের ফলাফল ঘোষণা করা হয়।

২০২৪ সালের জন্য SEA-PLM প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী ৭টি দেশের মধ্যে রয়েছে: কম্বোডিয়া, পূর্ব তিমুর, লাওস, মায়ানমার, মালয়েশিয়া, ফিলিপাইন এবং ভিয়েতনাম।

অংশগ্রহণকারী দেশগুলির পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা ASEAN শিক্ষা মন্ত্রীদের (SEAMEO) সচিবালয় দ্বারা ডিজাইন করা একই পঠন, লেখা এবং গণিত মূল্যায়ন সম্পন্ন করেছে।

ভিয়েতনাম ২০১৯ এবং ২০২৪ চক্রে SEA-PLM প্রোগ্রামে অংশগ্রহণ করেছিল। ২০২৪ চক্রে, ভিয়েতনামের ৫৩টি প্রদেশ/শহর (পুরাতন) এর ১৫২টি প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জরিপে অংশগ্রহণ করেছিল, যেখানে ১৫২ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, ১,০৭৪ জন শিক্ষক ৫ম শ্রেণীর বিষয় পড়ান, প্রায় ৬,০০০ গ্রেড ৫ম শিক্ষার্থী এবং ৬,০০০ অভিভাবক ছিলেন।

ভিয়েতনামী ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা পঠন, গণিতে সর্বোচ্চ দক্ষতা অর্জন করে চলেছে

SEAMEO সচিবালয়ের প্রকাশিত প্রতিবেদন অনুসারে, এই অঞ্চলের ৫ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা স্থিতিশীল পঠন ফলাফল বজায় রেখেছে এবং গণিতে ফলাফলে সামান্য বৃদ্ধি পেয়েছে ।

২০২৪ সালের চক্রে, ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা পঠন বোধগম্যতার ক্ষেত্রে সর্বোচ্চ স্কোর অর্জন করে চলেছে, গড়ে ৩২৩.৫ পয়েন্ট পেয়েছে (২০১৯ সালের চক্রের তুলনায় প্রায় ৩.৮৬% কম)।

পঠন বোধগম্যতায় দেশের গড় স্কোর

একই সময়ে, ৫ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা গণিত ক্ষেত্রে সর্বোচ্চ স্কোর অর্জন অব্যাহত রেখেছে, গড়ে ৩৩৪.৬ পয়েন্ট পেয়েছে (২০১৯ সালের ফলাফলের তুলনায় ১.৯৯% কম)।

গণিতে জাতীয় গড় স্কোর

ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের পঠন বোধগম্যতায় উচ্চ দক্ষতা অর্জনের হার ৬৬%, যা অন্যান্য দেশের হারের চেয়ে বেশি এবং আঞ্চলিক গড় (৪০%) থেকেও বেশি।

পঠন বোধগম্যতায় উচ্চ দক্ষতা অর্জনকারী ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের শতাংশ

২০২৪ সালের চক্রে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের গণিতে উচ্চ দক্ষতা অর্জনের হার ছিল ৮৮%, যা অন্যান্য দেশের হারের চেয়ে বেশি এবং আঞ্চলিক গড় (৩৬%) থেকেও বেশি।

গণিতে উচ্চ দক্ষতা অর্জনকারী ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের শতাংশ।

২০২৪ সালের চক্রের ফলাফল অনুসারে, পঠন (৮৬%) এবং গণিতে (৯৫%) টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রার তুলনায় ভিয়েতনামে ন্যূনতম দক্ষতা অর্জনকারী শিক্ষার্থীর হার সবচেয়ে বেশি।

অংশগ্রহণকারী দেশগুলিতে SDG 4.1.1b, পঠন ক্ষেত্রে ন্যূনতম দক্ষতা স্তর অর্জনকারী ৫ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের শতাংশ।

অংশগ্রহণকারী দেশগুলিতে SDG 4.1.1b, গণিতে ন্যূনতম দক্ষতা অর্জনকারী ৫ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের শতাংশ

SEA-PLM ডেটা সাইকেল ২০১৯ এবং ২০২৪ থেকে ১০টি ফলাফল

SEAMEO সম্মেলনে ২০১৯ এবং ২০২৪ চক্রের জন্য SEA-PLM তথ্য থেকে ১০টি ফলাফল ভাগ করে নিয়েছে এবং আঞ্চলিক প্রতিবেদনে সেগুলি বিস্তারিতভাবে তুলে ধরেছে।

প্রথমত , মাত্র অর্ধেক শিক্ষার্থী পঠন-পাঠনে ন্যূনতম দক্ষতা অর্জন করতে পেরেছে এবং মাত্র এক-তৃতীয়াংশ শিক্ষার্থী গণিতে দক্ষতা অর্জন করতে পেরেছে, যা ভিত্তিগত শিক্ষায় বিনিয়োগ বৃদ্ধি, সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী এবং সুবিধাবঞ্চিত স্কুলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার জরুরি প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়।

দ্বিতীয়ত , ২০১৯ সালের ধাক্কা সত্ত্বেও শিক্ষার ফলাফল স্থিতিশীল রয়ে গেছে, তবে শিক্ষা ব্যবস্থায় ভবিষ্যৎমুখী পদক্ষেপ এবং বিনিয়োগ প্রয়োজন।

তৃতীয়ত , নিম্ন ক্ষমতাসম্পন্ন গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে উন্নতি করে, এই ব্যবধান পূরণের জন্য লক্ষ্যবস্তু হস্তক্ষেপ কৌশল এবং ত্বরিত সহায়তার প্রয়োজন হয়।

চতুর্থত , শেখার প্রতিবন্ধকতা এখনও বিদ্যমান, যা পুরুষ ও মহিলা শিক্ষার্থীদের ফলাফলকে ভিন্নভাবে প্রভাবিত করে, এবং সমান সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য একটি শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা প্রয়োজন।

পঞ্চমত , আর্থ- সামাজিক পরিস্থিতি এখনও শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলে।

ষষ্ঠত , প্রাথমিক শিক্ষার সুযোগ এবং স্কুলের সম্পদ শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উপর বেশি প্রভাব ফেলে।

সপ্তম , শিক্ষার্থীরা যখন তাদের মাতৃভাষা মূল্যায়নে ব্যবহৃত ভাষার সাথে মিলে যায় তখন তারা আরও ভালো ফলাফল করে।

অষ্টম , শিক্ষকদের যোগ্যতা উন্নত হয়েছে কিন্তু শিক্ষাগত দক্ষতার এখনও অভাব রয়েছে।

নবম , শিক্ষায় বিনিয়োগ নিম্নমুখী প্রবণতায় রয়েছে, অন্যদিকে জনমিতিগত লভ্যাংশ - যে সময়ে কর্মীবাহিনীর সংখ্যা বেশি থাকে - ধীরে ধীরে শেষ হচ্ছে। অতএব, শিক্ষা ব্যবস্থার সমতা ও দক্ষতা উন্নত করা, সকল শিক্ষার্থীর মানসম্মত শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করা এবং টেকসই প্রবৃদ্ধি বজায় রাখার জন্য সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার নিশ্চিত করা প্রয়োজন।

দশম , সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য তথ্যের ব্যবহার সীমিত, এবং অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ জোরদার করা, কার্যকর অনুশীলনের প্রতিলিপি তৈরি করা এবং প্রমাণ-ভিত্তিক নীতি নির্ধারণকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন।

শিক্ষাদান এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়নে উদ্ভাবনী সমাধান প্রয়োগ করুন

দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষা ফলাফল মূল্যায়ন কর্মসূচি (SEA-PLM) 2024 চক্রের ফলাফল ঘোষণার জন্য আয়োজিত সম্মেলনে ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতাদের পক্ষ থেকে স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং অংশগ্রহণকারী দেশগুলিকে অভিনন্দন জানান এবং সম্মেলনে ঘোষিত ইতিবাচক ফলাফল অর্জনের জন্য অভিনন্দন জানান।

স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং-এর মতে, ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য ৫-বছরের কৌশলগত পরিকল্পনার সাফল্য, যার মধ্যে ২০২৪ চক্রের জন্য SEA-PLM প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন অন্তর্ভুক্ত, সমগ্র অঞ্চল জুড়ে শিক্ষার মান উন্নয়নে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা এবং প্রতিশ্রুতির চেতনার প্রমাণ।

ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৪ চক্রের জন্য SEA-PLM প্রোগ্রামের ডেটা সেট এবং প্রতিবেদনের মূল্যের প্রতি অত্যন্ত কৃতজ্ঞ। আগামী সময়ে শিক্ষা উন্নয়নের জন্য কৌশল এবং নীতিমালা তৈরি এবং বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে ভিয়েতনামের পাশাপাশি অন্যান্য দেশের জন্য প্রোগ্রামের ফলাফলের ডেটা সেট এবং প্রতিবেদন সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ এবং অর্থবহ।

(ছবি: দাই থাং)

স্থায়ী উপমন্ত্রী বলেন, গভীর একীকরণ, উদ্ভাবন এবং ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তার সাথে ভিয়েতনাম উন্নয়নের এক নতুন যুগে প্রবেশ করছে। "শিক্ষার মান এবং ন্যায্যতা উন্নত করার জন্য কৌশলগত অভিমুখীকরণ এবং যুগান্তকারী সমাধান সহ ভিয়েতনামের শিক্ষাকে উন্নয়নের জন্য অগ্রাধিকার দেওয়া হচ্ছে। আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক মূল্যায়ন কর্মসূচিতে অংশগ্রহণের সময় অর্জিত ইতিবাচক ফলাফল এবং ভালো অভিজ্ঞতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার মান এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ উন্নত করার জন্য শিক্ষাদান এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়ন কার্যক্রমের জন্য উদ্ভাবনী সমাধান বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োগ করবে," স্থায়ী উপমন্ত্রী বলেন।

আগামী বছরগুলিতে, ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ভিয়েতনামের নির্দেশিকা এবং নীতিমালা অনুসারে শিক্ষা ক্ষেত্রে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার শিক্ষা মন্ত্রীদের কাউন্সিল সংস্থার উদ্যোগ এবং কর্মপরিকল্পনায় সহযোগিতা এবং সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে প্রস্তুত।

যৌবন

সূত্র: https://nhandan.vn/hoc-sinh-viet-nam-dan-dau-dong-nam-a-ve-doc-hieu-va-toan-hoc-post928136.html