ক্যারিয়ার পরামর্শ এবং নির্দেশনার জন্য স্কোরকে একমাত্র পরামিতি হিসেবে ব্যবহার করা উচিত নয়।

যদি আমরা কেবল দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার বিষয়গুলির স্কোরের উপর নির্ভর করি, তাহলে এতে তথ্যের অভাব থাকবে এবং কাউন্সেলিং এবং ওরিয়েন্টেশনে সহজেই বিষয়ভিত্তিকতার দিকে পরিচালিত করতে পারে।

এমএসসি ফাম থি খান লি বলেন যে, শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ার সম্পর্কে পরামর্শ এবং নির্দেশনা দেওয়ার জন্য দশম শ্রেণীর বিষয় পরীক্ষার নম্বরের উপর নির্ভর করা অসম্ভব।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, পাবলিক হাই স্কুলে প্রবেশিকা পরীক্ষা না দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের আবেদনপত্র লিখতে উৎসাহিত করা এবং পরামর্শ দেওয়ার ঘটনা জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং কিছু এলাকা স্কুলগুলিকে পরিস্থিতি সংশোধন করার জন্য অনুরোধ করেছে, কিন্তু এই পরিস্থিতি এখনও ঘটে। এটি উদ্বেগজনক এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার অধিকারের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে।

প্রথমত, আমাদের বুঝতে হবে যে শিক্ষার্থী স্ট্রিমিং প্রতিটি ব্যক্তির ক্যারিয়ার এবং জাতীয় মানব সম্পদের উন্নয়নের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি বিষয়। ভিয়েতনামে, জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিং এমন একটি নীতি যা দলীয় নথি এবং রাষ্ট্রীয় আইনি নীতিতে নিশ্চিত করা হয়েছে। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ, যার জন্য সমন্বিত সমাধান এবং সমগ্র সমাজের দায়িত্ব প্রয়োজন, কিন্তু দীর্ঘদিন ধরে এই দায়িত্ব শিক্ষা খাতের উপর ভারীভাবে চাপিয়ে দেওয়া হয়েছে এবং সমাজ কেবল এই খাতের দিকেই তাকিয়ে আছে, কারণ সরাসরি লক্ষ্য হল জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীরা।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থীদের সহজতর করা একটি কঠিন বিষয়, কারণ কাউন্সেলিং এবং ওরিয়েন্টেশন যদি সতর্ক না হয়, তাহলে কাউন্সেলর, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা স্পষ্টভাবে বুঝতে পারবেন না এবং এটি সহজেই ভুল বোঝাবুঝির সৃষ্টি করবে। এই পরিস্থিতির অনেক কারণ রয়েছে, তবে আমার মতে 3টি প্রধান কারণ রয়েছে।

প্রথমত , ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষার ক্ষেত্রে অভিন্নতার অভাব রয়েছে এবং ব্যবস্থাপনা সংস্থা, স্কুল এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের মধ্যে যোগাযোগ কার্যকর হয়নি। এর ফলে শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সীমিত বোঝাপড়া দেখা দেয়। যখন বোঝাপড়া সীমিত, নিরপেক্ষ এবং পক্ষপাতদুষ্ট হয়, তখন কাউন্সেলিং পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে আস্থার অভাবের দিকে পরিচালিত করে, যার ফলে দ্বন্দ্ব এবং জনসাধারণের মধ্যে হৈচৈ দেখা দেয়।

দ্বিতীয়ত, অনেক স্কুলে শিক্ষা কার্যক্রমে ক্যারিয়ার নির্দেশিকাকে যথাযথ স্থান দেওয়া হয়নি। অবশ্যই, এটিকে গুরুত্ব সহকারে নেওয়া হবে না, যদিও অনেক শিক্ষকই সঠিকভাবে প্রশিক্ষিত নন বা ক্যারিয়ার নির্দেশিকায় অভিজ্ঞতা রাখেন না।

তৃতীয়ত , পরীক্ষার চাপ, শিক্ষক ও স্কুলের সাফল্য এবং অভিভাবকদের প্রত্যাশা।

এই সমস্ত কারণ মাধ্যমিক স্তরে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং ওরিয়েন্টেশনের ভালো উদ্দেশ্যকে বিকৃত করতে পারে। কিন্তু আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে আস্থা হারাতে পারে। একবার আস্থা হারিয়ে গেলে, কাউন্সেলিং ক্রমশ কঠিন হয়ে পড়বে।

আসলে, আমরা ক্যারিয়ার গাইডেন্সের জন্য একমাত্র পরামিতি হিসেবে স্কোর ব্যবহার করতে পারি না। আমি বিশ্বাস করি যে যে কোনও শিক্ষার্থীরই প্রয়োজনীয় শর্ত পূরণ করলে দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষা দেওয়ার অধিকার রয়েছে।

ক্যারিয়ার গাইডেন্স এমন একটি বিষয় যা শিক্ষাক্ষেত্র অত্যন্ত উদ্বিগ্ন এবং সামগ্রিক শিক্ষা কার্যক্রমে এর গুরুত্বপূর্ণ অবস্থান রয়েছে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে এটি স্পষ্টভাবে দেখা যায়, ক্যারিয়ার গাইডেন্স অভিজ্ঞতা কার্যক্রম জুনিয়র হাই স্কুল থেকে হাই স্কুল পর্যন্ত শেখানো হয় এবং বাধ্যতামূলক কার্যক্রম।

ক্যারিয়ার গাইডেন্স একটি প্রক্রিয়া এবং অভিজ্ঞতা, অভিজ্ঞতা এবং মননের মাধ্যমে হতে হবে। তবে, এই কার্যকলাপটি সঠিকভাবে সম্পন্ন করা সহজ নয়, এর জন্য বিশেষজ্ঞ, শিক্ষাগত পরিবেশ, স্কুল, পরিবার এবং সমাজের মধ্যে ভালো সমন্বয়সম্পন্ন শিক্ষক প্রয়োজন। বর্তমান সমস্যা হল অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এই প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে সক্ষম নয়। এর পাশাপাশি, পরিবারগুলিতে ক্যারিয়ার গাইডেন্স সম্পর্কিত তথ্যের অভাব রয়েছে, দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা দেওয়ার জন্য তাদের সন্তানদের সাংস্কৃতিক বিষয়গুলিতে মনোযোগ দেওয়া হয়, যার ফলে কাউন্সেলিং-এর জন্য সাংস্কৃতিক বিষয়ের স্কোরকে পরামিতি হিসেবে ব্যবহার করা হয়।

এই পরিস্থিতি থেকে শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য সমাধান বের করা প্রয়োজন, এবং একই সাথে প্রতিটি স্কুল বছরের জন্য শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের পদ্ধতি পরিবর্তন করা প্রয়োজন। শিক্ষার মান প্রথমে আসে শিক্ষকদের গুণমান থেকে - যারা সরাসরি শিক্ষাক্ষেত্রে সৈনিক। শিক্ষকদের অবশ্যই সুপ্রশিক্ষিত হতে হবে, পড়াশোনার জন্য উপযুক্ত পরিবেশ দিতে হবে, সারা জীবন আত্ম-উন্নতি করতে হবে, শিক্ষা দর্শনে আচ্ছন্ন থাকতে হবে এবং জীবনের প্রতি সঠিক দৃষ্টিভঙ্গি রাখতে হবে। ভালো মানবসম্পদ থাকলে শিক্ষা অবশ্যই সাফল্য অর্জন করবে।

আজকাল, শিক্ষা কার্যক্রম পরিবর্তিত হয়েছে, শিক্ষার্থীদের ব্যাপকভাবে মূল্যায়ন করা হয়, শিক্ষার লক্ষ্য গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের দিকে। শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য এখন স্কোর অনেক সূচকের মধ্যে একটি। মূল্যায়ন পরীক্ষা পরিবর্তনের সাথে সাথে, শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতিও পরিবর্তিত হয়, শিক্ষাদান পদ্ধতির বৈচিত্র্য থেকে মূল্যায়ন পরীক্ষার ধরণ পর্যন্ত। শিক্ষা ব্যক্তিগতকরণের দিকে মনোনিবেশিত, লক্ষ্য হল প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজের একটি উন্নত সংস্করণ হয়ে ওঠা।

শিক্ষকদের যথাযথ নির্দেশনায় যখন শিক্ষার্থীরা নিজেদেরকে বিভিন্ন রেফারেন্স ফ্রেম থেকে দেখতে সক্ষম হবে, তখন প্রতিটি ব্যক্তি নিজের জন্য একটি সঠিক বিশ্বদৃষ্টি তৈরি করবে। একটি সমান গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল যে অভিভাবকদেরও নতুন শিক্ষামূলক কর্মসূচিটি স্পষ্টভাবে বুঝতে হবে, যার ফলে তাদের সন্তানদের দক্ষতা সম্পর্কে সঠিক দৃষ্টিভঙ্গি থাকতে হবে এবং একই সাথে স্কুলের সাথে দায়িত্ব ভাগ করে নিতে হবে।

তাহলে জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ার গাইডেন্স কীভাবে প্রদান করা যায় তার গল্প? সামগ্রিক শিক্ষা কার্যক্রমে জুনিয়র হাই স্কুল হল মৌলিক শিক্ষার পর্যায়, সেই সাথে, এই পর্যায়ে ক্যারিয়ার গাইডেন্স অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে ৮ম এবং ৯ম শ্রেণীর দুটি "মূল" বছর, উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের আগে, ক্যারিয়ার ওরিয়েন্টেশন শিক্ষার পর্যায়। অতএব, নবম শ্রেণীর দ্বিতীয় সেমিস্টার পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের জন্য স্ট্রিম এবং ক্যারিয়ার গাইডেন্স অনেক দেরিতে বাস্তবায়িত হয়, যদি কেবল দশম শ্রেণীর পরীক্ষার বিষয়গুলির স্কোরের উপর ভিত্তি করে করা হয়, তাহলে তথ্যের অভাব থাকবে, যা সহজেই কাউন্সেলিং এবং ওরিয়েন্টেশনে বিষয়ভিত্তিকতার দিকে পরিচালিত করবে।

আমাদের বুঝতে হবে যে ক্যারিয়ার নির্দেশিকার নীতি হল স্ব-ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, অর্থাৎ শিক্ষক, স্কুল এবং পরিবারগুলি সবচেয়ে বস্তুনিষ্ঠ, নিরপেক্ষ এবং সম্পূর্ণ তথ্য প্রদান করে, ক্যারিয়ার এবং নিজেদের মূল্যায়ন করার জন্য সরঞ্জাম এবং চিন্তাভাবনা প্রদান করে যাতে শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে তারা কোথায়, তারা কেমন এবং তাদের আকাঙ্ক্ষা কী।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কেবল অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা নয়, সমস্ত বিষয় এবং কার্যকলাপে সমন্বিতভাবে প্রয়োগ করা প্রয়োজন। কারণ প্রতিটি বিষয় এবং কার্যকলাপে জীবনের বিভিন্ন দিক, বিভিন্ন পেশা রয়েছে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের একটি সম্পূর্ণ বিশ্বদৃষ্টি, একটি প্রস্তুত মানসিকতা, নিজেদের বুঝতে এবং সেখান থেকে আত্মবিশ্বাসের সাথে সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করে।

অন্যদিকে, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং পরামর্শের জন্য বাবা-মা, পরিবার এবং স্কুলের বিশেষ মনোযোগ প্রয়োজন, এবং একসাথে কাজ করা, বন্ধনমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করা এবং নিয়মিত তথ্য বিনিময় করা প্রয়োজন, বিশেষ করে শেষ বর্ষে যাতে স্কুল এবং পরিবার বুঝতে এবং সহানুভূতিশীল হতে পারে, তবেই অপ্রয়োজনীয় হতাশা এড়ানো সম্ভব।

* এমএসসি ফাম থি খান লি বর্তমানে স্কুল বোর্ডের ভাইস প্রেসিডেন্ট/এফপিটি কাউ গিয়ায় প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হ্যানয়)/এফপিটি ব্যাক গিয়াং প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের নির্বাহী পরিচালক।

সূত্র: https://baoquocte.vn/khuyen-hoc-sinh-khong-thi-lop-10-khong-nen-dung-diem-so-la-tham-so-duy-nhat-de-tu-van-huong-nghiep-272145.html