শিক্ষার্থীদের বিচ্যুত আচরণ কমাতে "ইতিবাচক শৃঙ্খলা"

স্কুলের পরিবেশে শিক্ষার্থীদের দুর্ব্যবহার পরিচালনার জন্য সহানুভূতি, বোধগম্যতা এবং ইতিবাচক শৃঙ্খলার নমনীয় সমন্বয় প্রয়োজন।

এমএসসি ফাম থি খান লি বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের বিচ্যুত আচরণ পরিচালনা করার ক্ষেত্রে বোঝাপড়া, সহানুভূতি এবং ইতিবাচক শৃঙ্খলার সমন্বয় জড়িত থাকা উচিত। (ছবি: এনভিসিসি)

আজকের তরুণদের একটি অংশের আচরণ এবং জীবনযাত্রার বর্তমান বিচ্যুতি সম্পর্কে স্কুল বোর্ডের ভাইস প্রেসিডেন্ট/এফপিটি কাউ গিয়ায় প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হ্যানয়)/এফপিটি ব্যাক গিয়াং প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের নির্বাহী পরিচালক মিসেস ফাম থি খান লি-এর মতামত এটাই।

আজকের শিক্ষার্থীদের মধ্যে, বিশেষ করে স্কুলের পরিবেশে, বিচ্যুত আচরণ সম্পর্কে আপনার মতামত কি শেয়ার করতে পারেন?

প্রতিটি মানুষের আচরণের জন্য কিছু নীতিমালা প্রয়োজন, প্রতিটি ব্যক্তির জন্য প্রতিটি সময়, প্রতিটি পরিস্থিতিতে উপযুক্ত আচরণ থাকা আবশ্যক। আমার মতে, স্কুল পরিবেশে শিক্ষার্থীদের ইতিবাচক এবং উপযুক্ত আচরণ অনুশীলন করা উচিত।

বিচ্যুত আচরণ হল এমন আচরণ যা নৈতিক বা সামাজিক মান, স্কুলের নিয়ম বা আইনি বিধি মেনে চলে না। শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে, এই আচরণ প্রায়শই ব্যক্তিগত বা পারিবারিক সমস্যা এবং তাদের সামাজিক সংযোগকে প্রতিফলিত করে।

অসদাচরণকে কেবল শৃঙ্খলা লঙ্ঘন হিসেবে দেখার পরিবর্তে, এটিকে শিক্ষার্থীর অসুবিধা, অসন্তুষ্টি বা মানসিক ভারসাম্যহীনতার সংকেত হিসেবে দেখা উচিত।

অতএব, স্কুলের পরিবেশে শিক্ষার্থীদের বিচ্যুত আচরণ পরিচালনার জন্য সহানুভূতি, বোধগম্যতা এবং ইতিবাচক শাস্তিমূলক ব্যবস্থার নমনীয় সমন্বয় প্রয়োজন।

আপনার মতে, বর্তমান স্কুল পরিবেশে কোন আচরণগুলিকে বিচ্যুত বলে মনে করা হয়? এই পরিস্থিতির কারণ কী?

আজকের স্কুল পরিবেশে, স্কুলগুলি ক্রমাগত শিক্ষার্থীদের প্রত্যাশিত আচরণগত ধরণ অনুসরণ না করার সমস্যার মুখোমুখি হচ্ছে।

অনেক গবেষণা অনুসারে, স্কুলের পরিবেশে শিক্ষার্থীদের বিচ্যুত আচরণকে কয়েকটি ভাগে ভাগ করা যেতে পারে যেমন পড়াশোনায় বিচ্যুত আচরণ (এড়িয়ে যাওয়া, প্রতারণা করা, অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন না করা); যোগাযোগে বিচ্যুত আচরণ (মিথ্যা বলা, অভদ্র হওয়া, গালিগালাজ করা); আসক্তিকর পদার্থ ব্যবহারে বিচ্যুত আচরণ (ধূমপান, মদ্যপান, উত্তেজক ব্যবহার); সামাজিক ব্যবস্থায় বিচ্যুত আচরণ (মারামারি - ঝগড়া, অশ্লীল সাংস্কৃতিক পণ্য দেখা, ট্রাফিক আইন লঙ্ঘন)।

"বিচ্যুত আচরণ বোঝার সাথে শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করে এমন আশেপাশের ব্যবস্থাগুলি বোঝার পাশাপাশি চলতে হবে।"

শিক্ষার্থীদের মধ্যে শেখার এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রে বিচ্যুত আচরণ বেশি দেখা যায়। বিশেষ করে, প্রযুক্তি অ্যাপ্লিকেশনে, সোশ্যাল নেটওয়ার্কে বিচ্যুত আচরণ, যেখানে প্রচুর তথ্য থাকে যা কিশোর-কিশোরীদের জন্য আসক্তিকর, যারা কৌতূহলী বয়সে, অন্বেষণ করতে ভালোবাসে, নিজেদের নিয়ন্ত্রণ করতে জানে না, সহজেই আকৃষ্ট এবং প্রলুব্ধ হয়। এই ধরনের আচরণের অনেক কারণ রয়েছে।

বিষয়গতভাবে, শিক্ষার্থীরা নিয়মগুলি সম্পূর্ণরূপে বুঝতে পারে না বা ভুল বুঝতে পারে, সচেতনতার অভাব থাকতে পারে বা নিয়মগুলি মেনে চলতে চায় না কারণ তারা মনে করে যে এগুলি অপ্রয়োজনীয় বা খুব কঠোর, অথবা এটি বন্ধুবান্ধব, পারিবারিক শিক্ষার প্রভাব, অথবা বয়ঃসন্ধিকালের মানসিক কারণগুলির কারণে হতে পারে।

শিক্ষার্থীরা স্বাভাবিকভাবেই বিচ্যুত আচরণে লিপ্ত হতে শুরু করে না; তারা অন্যদের কাছ থেকে কীভাবে তা করতে হয় তা শেখে। এই "শিক্ষা" তাদের নিকটবর্তী গোষ্ঠীর মধ্যেই ঘটে। পরিবার, ঘনিষ্ঠ বন্ধুবান্ধব এবং সহপাঠীদের মতো ঘনিষ্ঠ গোষ্ঠীগুলি শিক্ষার্থীদের আচরণ এবং মনোভাবের উপর সর্বাধিক প্রভাব ফেলে, তারপরে সম্প্রদায় গোষ্ঠী এবং সামাজিক সংগঠনগুলি। অতএব, বিচ্যুত আচরণ বোঝার সাথে শিক্ষার্থীদের চারপাশে এবং প্রভাবিত করে এমন ব্যবস্থাগুলি বোঝার পাশাপাশি চলতে হবে।

বস্তুনিষ্ঠভাবে, বিচ্যুত আচরণের কারণ হতে পারে স্কুলের নিয়মকানুন যা আধুনিক সমাজের পরিবর্তনের সাথে তাল মিলিয়ে চলেনি। শিথিল ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা এবং মনোযোগের অভাবও শিক্ষার্থীরা স্বেচ্ছায় তা মেনে না চলার কারণ।

এছাড়াও, অনেক নিয়মকানুন শিক্ষার্থীদের সাথে পরামর্শ না করেই জারি করা হয়, অথবা শিক্ষার্থীরা জীবন, বন্ধুবান্ধব এবং পরিবার ও শিক্ষকদের অনুপযুক্ত শিক্ষা পদ্ধতির নেতিবাচক কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয়।

তাহলে শিক্ষার্থীদের বিচ্যুত আচরণ থেকে দূরে রাখতে স্কুলগুলির কী করা উচিত বলে আপনি মনে করেন?

স্কুলটি কেবল অক্ষর শিক্ষা দেয় না বরং প্রতিটি গ্রেড এবং স্তরের জন্য উপযুক্ত নৈতিক শিক্ষা এবং জীবনধারার বিষয়বস্তু তৈরির উপরও জোর দেয়।

নৈতিক বিষয়গুলি তত্ত্বের মধ্যে, বক্তৃতার মধ্যে সীমাবদ্ধ রেখে শেখানো যায় না, বরং দীর্ঘমেয়াদী প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার প্রয়োজন। এছাড়াও, স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে সংযোগ জোরদার করতে, শিক্ষার কার্যকারিতা উন্নত করতে এবং শিক্ষার্থীদের আদর্শ আচরণের দিকে পরিচালিত করতে শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে দক্ষ, নমনীয় এবং নিয়মিত সমন্বয় থাকা প্রয়োজন।

শিক্ষার্থীদের সুস্থ জীবনধারা বজায় রাখতে এবং বিচ্যুত আচরণ এড়াতে শিক্ষিত এবং নির্দেশনা দেওয়ার ক্ষেত্রে "রোল মডেল" ফ্যাক্টরটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। সেই অনুযায়ী, স্কুলের প্রতিটি শিক্ষক এবং কর্মীকে তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ভালো উদাহরণ হতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ০৮/২০২৩/TT-BGDDT সার্কুলার জারি করেছে, যেখানে বলা হয়েছে যে সকল স্তরের শিক্ষকদের নিয়মিতভাবে নীতিশাস্ত্র গড়ে তুলতে হবে, দায়িত্বশীলতার চেতনা বজায় রাখতে হবে, শিক্ষকদের গুণাবলী, সম্মান এবং মর্যাদা রক্ষা করতে হবে; শিক্ষার্থীদের সামনে অনুকরণীয় হতে হবে; শিক্ষার্থীদের ভালোবাসা, ন্যায্য আচরণ এবং সম্মান করতে হবে; শিক্ষার্থীদের বৈধ অধিকার এবং স্বার্থ রক্ষা করতে হবে; সহকর্মীদের ঐক্যবদ্ধ করতে হবে এবং সাহায্য করতে হবে; বেসামরিক কর্মচারীদের সাধারণ দায়িত্ব ও বাধ্যবাধকতা এবং শিক্ষকদের নীতিশাস্ত্র সম্পর্কিত মন্ত্রণালয়ের নিয়মকানুন কঠোরভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে।

স্কুলগুলি কেবল সাক্ষরতা শিক্ষা দেয় না, বরং নৈতিক ও জীবনধারা সংক্রান্ত শিক্ষার বিষয়বস্তু তৈরিতেও মনোনিবেশ করা প্রয়োজন। (চিত্র: ইন্টারনেট)

শিশুদের সার্বিক ও স্বাস্থ্যকরভাবে বিকাশে সহায়তা করার জন্য স্কুলগুলিতে কোন কর্মসূচি এবং কার্যক্রম বাস্তবায়ন করা উচিত?

স্কুলগুলির উচিত এমন একটি আচরণবিধি তৈরি করা, যা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে যে শিক্ষার্থীদের কী কী অনুমোদিত এবং কী কী নিষিদ্ধ তা বোঝা এবং মেনে চলা উচিত। শিক্ষার্থীদের ব্যাপক ও স্বাস্থ্যকরভাবে বিকাশের জন্য শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে, জীবন দক্ষতা বৃদ্ধিকারী পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, সম্প্রদায়-ভিত্তিক কার্যকলাপ, স্বেচ্ছাসেবক এবং মানবতা ও করুণার মূল্যবোধ প্রচারের অভাব থাকতে পারে না।

শিক্ষা পরিবেশে নীতিমালা এবং নীতিমালা জনপ্রিয় করার পাশাপাশি আচরণবিধির মাধ্যমে ব্যাপক প্রতিরোধমূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন। একই সাথে, জীবনযাত্রার নীতি সম্পর্কে শিক্ষিত করার লক্ষ্য হল ইলেকট্রনিক সিগারেট এবং নিষিদ্ধ পদার্থের ব্যবহার, স্কুল সহিংসতা এবং ট্র্যাফিক লঙ্ঘনের মতো বিচ্যুত আচরণ প্রতিরোধে সচেতনতা বৃদ্ধি করা।

মানসিক স্বাস্থ্যের উপর সেমিনার এবং আলোচনার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীদের মানসিক বিকাশে উদ্ভূত সমস্যাগুলিকে তাৎক্ষণিকভাবে সমর্থন করুন।

বৃহৎ পরিসরে শিক্ষা এবং সহায়তার পাশাপাশি, বিচ্যুত আচরণের শিক্ষার্থীদের ১-১ জনকে সাথে রাখতে হবে, শিক্ষকদের দ্বারা ব্যক্তিগতভাবে আলোচনা করতে হবে এবং স্কুল মনোবিজ্ঞান বিভাগ দ্বারা মানসিক সহায়তার জন্য বিবেচনা করতে হবে। কেন এমন হয়? কারণ প্রতিটি শিক্ষক কেবল জ্ঞান প্রদানকারী ব্যক্তি নন বরং আত্মার বিকাশকারীও। এই শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য, শিক্ষকদের কার্যকরভাবে অনেক পদ্ধতি একত্রিত করতে হবে।

প্রথমত, পেশাকে ভালোবাসা এবং শিশুদের ভালোবাসা হল মূল বিষয় যা শিক্ষকদের শিক্ষার চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে উঠতে অধ্যবসায় করতে সাহায্য করে। একই সাথে, শিক্ষকদের আবেগকে ভালভাবে পরিচালনা করতে হবে এবং সর্বদা ধৈর্য ধরতে হবে, কারণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবর্তনের প্রক্রিয়া প্রায়শই তাৎক্ষণিকভাবে ঘটে না।

তদুপরি, শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্ব এবং পরিস্থিতি বোঝাও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি শিক্ষকদের বিচ্যুত আচরণের কারণগুলির উপর ভিত্তি করে উপযুক্ত শিক্ষামূলক ব্যবস্থা নিয়ে আসতে সাহায্য করে। আন্তরিক উদ্বেগ এবং বৈষম্যহীন মনোভাব শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের সাথে সহজেই সংযোগ স্থাপন করতে সাহায্য করে, তাদের ভালোবাসা অনুভব করতে সাহায্য করে, বিচ্ছিন্ন নয়।

এছাড়াও, শিক্ষকদের দুর্বলতাগুলি মনে করিয়ে দেওয়ার আগে শক্তির প্রশংসা করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা সহজেই গ্রহণ করতে পারে এবং আত্মরক্ষামূলক প্রতিক্রিয়া দেখাতে না পারে। বিশেষ করে, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের পরিবর্তনগুলিতে বিশ্বাস করা উচিত, তাড়াহুড়ো করা উচিত নয় এবং সর্বদা তাদের সংশোধনের সুযোগ তৈরি করা উচিত।

পরিশেষে, নমনীয় পদ্ধতি, প্রেমময় শৃঙ্খলা এবং স্কুল, পরিবার এবং সমাজের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার সমন্বয় একটি ব্যাপক সহায়ক পরিবেশ তৈরি করে, যা শিক্ষার্থীদের ধীরে ধীরে নিজেদের উন্নতি করতে সাহায্য করে।

আপনার যেসব ছাত্রছাত্রীর বিচ্যুতিপূর্ণ আচরণের সম্মুখীন হয়েছেন এবং আপনি কীভাবে সেগুলি সমাধান করেছেন তার কিছু নির্দিষ্ট উদাহরণ কী কী?

শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার প্রতি অনুপ্রেরণার অভাব, প্রায়শই পড়াশোনা না করা বা হোমওয়ার্ক না করার ফলে খারাপ গ্রেড পাওয়া এবং পিছিয়ে থাকার ঝুঁকি থাকে, তাই শিক্ষকদের উচিত সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থীদের সাথে দেখা করা, তাদের অসুবিধাগুলি বোঝা এবং তাদের লক্ষ্য এবং পড়াশোনায় অনুপ্রাণিত হওয়ার উপায়গুলি ভাগ করে নেওয়া।

যেসব শিক্ষার্থীর আচরণ হিংসাত্মক, তারা প্রায়শই রেগে যায়, তাদের বন্ধুদের আঘাত করে এবং হিংসার মাধ্যমে দ্বন্দ্বের সমাধান করে। এই সময়ে, শিক্ষকদের উচিত শিক্ষার্থীদের সাথে দেখা করা এবং স্কুলের শৃঙ্খলা সম্পর্কে স্পষ্ট নিয়ম দেওয়া যাতে তারা শৃঙ্খলা মেনে চলার প্রয়োজনীয়তা বুঝতে পারে।

আমি মনে করি শিক্ষার্থীদের বিচ্যুত আচরণের দিকে পরিচালিত করে এমন মানসিক সমস্যাগুলি বুঝতে উৎসাহিত করা গুরুত্বপূর্ণ। একই সাথে, মনস্তাত্ত্বিক কর্মশালা আয়োজন করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা বন্ধুত্ব এবং বন্ধুত্বের ভূমিকা বুঝতে পারে, বন্ধুদের সাথে সহিংসতার দিকে পরিচালিত করে এমন অপ্রয়োজনীয় দ্বন্দ্ব এড়াতে পারে এবং কীভাবে শান্তিপূর্ণ ও সৌহার্দ্যপূর্ণভাবে দ্বন্দ্ব সমাধান করা যায়।

ধন্যবাদ!

সূত্র: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html