ইন্টিগ্রেশন প্ল্যাটফর্ম

জিডিএন্ডটিডি - প্রধানমন্ত্রী "২০৪৫ সাল পর্যন্ত দূরদৃষ্টিসহ ২০২৫-২০৩৫ সময়কালে বিদ্যালয়ে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার" প্রকল্পটি অনুমোদন করেছেন।

এই প্রকল্পের মূল আকর্ষণ হলো, বর্তমানে যেমন তৃতীয় শ্রেণি থেকে ইংরেজি ভাষা শিক্ষা বাধ্যতামূলক, তার পরিবর্তে প্রথম শ্রেণি থেকেই তা চালু করার প্রবিধান। রোডম্যাপ অনুযায়ী, ২০২৫-২০৩০ সময়কালে দেশব্যাপী শতভাগ সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রথম শ্রেণি থেকেই ইংরেজি শিক্ষা চালু করার লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে।

বৈশ্বিক প্রেক্ষাপটে এই নীতির প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা যায়, যেখানে ৫৪টি দেশ ও ২৭টি অঞ্চলে ইংরেজি সরকারি বা দ্বিতীয় ভাষা; এবং এটি আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক প্রকাশনারও প্রধান ভাষা। দেশের অভ্যন্তরে, শৈশব থেকেই ইংরেজির সংস্পর্শে আসার প্রয়োজনীয়তা দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে। ২০২৪ সাল নাগাদ, ৬৩টি এলাকার মধ্যে ৬২টি এলাকা প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের ইংরেজি শেখানোর কর্মসূচি বাস্তবায়ন করেছিল; প্রায় ৩০% প্রাক-প্রাথমিক শিশু (১২ লক্ষেরও বেশি) ইংরেজি শেখানোর এই কর্মসূচিতে ভর্তি হয়েছিল – যা ২০২০ সালের তুলনায় ৩০০% বৃদ্ধি।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির উন্নয়নে এবং আন্তর্জাতিক সংহতি জোরদারকরণে অবদান রাখে এমন নীতি—যা শিক্ষার্থীদের জন্য সাধারণভাবে বিদেশি ভাষার দক্ষতা এবং বিশেষভাবে ইংরেজি ভাষার দক্ষতা বৃদ্ধিতে সহায়ক—তা কমিউনিস্ট পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটি, পলিটব্যুরো , সরকার এবং প্রধানমন্ত্রীর পক্ষ থেকে মনোযোগ ও নির্দেশনা লাভ করেছে।

অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের চাহিদা ও আকাঙ্ক্ষা এবং প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর সক্ষমতার ওপর ভিত্তি করে, সার্কুলার নং ৩২/২০১৮/টিটি-বিজিডিডিটি অনুযায়ী প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণির ইংরেজি কার্যক্রমটি একটি ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে বাস্তবায়িত হয়, যা শিক্ষার্থীদের ইংরেজির সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করে।

প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুসরণ করে, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ বিদেশি ভাষা শিক্ষাদান ও শেখার মান উন্নয়নের জন্য সক্রিয়ভাবে ব্যাপক সমাধান বাস্তবায়ন করেছে। শতভাগ বিদ্যালয় তৃতীয়, চতুর্থ ও পঞ্চম শ্রেণিতে বাধ্যতামূলক বিদেশি ভাষা ১ পাঠদানের আয়োজন করেছে, যেখানে ইংরেজিই প্রধান... এই ফলাফল ভবিষ্যতে প্রথম শ্রেণি পর্যন্ত কর্মসূচিটি সম্প্রসারণের জন্য একটি মজবুত ভিত্তি তৈরি করে।

অবশ্যই, অনেক অসুবিধা ও প্রতিবন্ধকতা রয়েছে, বিশেষ করে মানবসম্পদের ক্ষেত্রে। স্থানীয় তথ্য অনুযায়ী, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে সারা দেশে প্রায় ৩,০০০ ইংরেজি শিক্ষকের ঘাটতি থাকবে (যা মোট শিক্ষক সংখ্যার ১০% পর্যন্ত)। প্রত্যন্ত অঞ্চলের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতেও শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে অসুবিধা দেখা দেয়, কারণ সেখানে বিদ্যালয়গুলো অনেক জায়গায় ছড়িয়ে ছিটিয়ে রয়েছে।

শিক্ষকদের যোগ্যতার মধ্যে অসমতা রয়েছে, এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার কিছু শিক্ষক প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণের মান পূরণ করতে পারেন না। অসামঞ্জস্যপূর্ণ ও অনাকর্ষণীয় নীতির কারণে যোগ্য শিক্ষক আকর্ষণ করা কঠিন হয়ে পড়ে। প্রথম শ্রেণি থেকে বাধ্যতামূলক ইংরেজি পাঠদান চালু করা হলে প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে প্রায় ১০,০০০ অতিরিক্ত ইংরেজি শিক্ষকের পদ সৃষ্টি হবে। এটি একটি উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জ।

সমাধানের বিষয়ে, পরিকল্পনাটিতে আটটি ব্যাপক গোষ্ঠীর রূপরেখা দেওয়া হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে সচেতনতা বৃদ্ধি এবং প্রতিষ্ঠান নির্মাণ ও উন্নয়নের জন্য যোগাযোগ; মানবসম্পদ, অবকাঠামো, কর্মসূচি এবং শিক্ষণ উপকরণের ক্ষেত্রে বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় শর্তাবলী; শিক্ষাদান পদ্ধতি, পরীক্ষা পদ্ধতি এবং মূল্যায়নে উদ্ভাবন; একটি ইংরেজিভাষী পরিবেশের উন্নয়নকে উৎসাহিত করা; উন্নত প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ; এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতা জোরদার করা। উপস্থাপিত কাজ এবং সমাধানগুলো একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গিকে প্রতিফলিত করে এবং এর জন্য একাধিক খাত ও ক্ষেত্রে সমন্বিত প্রচেষ্টা, সেইসাথে সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা ও সমাজের যৌথ অংশগ্রহণ প্রয়োজন।

তবে, ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য একটি নতুন ভাষার বীজ বপনের এই যাত্রাপথে নির্ণায়ক উপাদানটি এখনও মানুষের মধ্যেই নিহিত; প্রতিটি স্কুলের দৃঢ়সংকল্প, বিশেষ করে নেতার ভূমিকা; এবং প্রতিটি শিক্ষকের নিষ্ঠা, উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা ও অধ্যবসায়। যখন ইংরেজিকে শুধু একটি বিদেশি ভাষা হিসেবে নয়, বরং জ্ঞানের দ্বার উন্মোচন এবং বিশ্বের সাথে সংযোগ স্থাপনের একটি উপায় হিসেবে শেখানো হয়, তখন এটি প্রকৃতপক্ষে দৃষ্টিভঙ্গির এক পরিবর্তন নিয়ে আসে, যা ভিয়েতনামকে একীভূত হতে এবং টেকসইভাবে বিকশিত হতে সাহায্য করে।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-hoi-nhap-post754764.html