শিল্পটি মানব সম্পদের জন্য 'পিপাসু', প্রার্থীরা এখনও কেন উদাসীন?

যদিও অনেক ব্যবসা প্রতিষ্ঠান মানব সম্পদের জন্য 'পিপাসু', তবুও একটি বৈপরীত্য রয়ে গেছে: যেসব শিল্পে কর্মীর প্রয়োজন, সেখানে শিক্ষার্থীর অভাব রয়েছে। 'শিল্পের প্রয়োজন কিন্তু মানুষ পড়াশোনা করে না'- এই পরিস্থিতি একটি উদ্বেগজনক সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে, যা জাতীয় মানব সম্পদ উন্নয়ন কৌশলের জন্য অনেক চ্যালেঞ্জ তৈরি করেছে।

হো চি মিন সিটির লি তু ট্রং কলেজের ভারপ্রাপ্ত অধ্যক্ষ ডঃ দিন ভ্যান দে বলেন, স্কুলটি কলেজ স্তরের জন্য তার ভর্তির লক্ষ্যমাত্রার ৫০% এরও বেশি পূরণ করেছে। স্কুলটি ক্রেডিট সিস্টেমের অধীনে প্রশিক্ষণ দেয় যাতে এটি সারা বছর ধরে শিক্ষার্থীদের ভর্তি করতে পারে এবং যখন পর্যাপ্ত শিক্ষার্থী থাকবে, তখন ব্যাচে ক্লাস খোলা হবে। তবে, স্যুট সেলাই প্রযুক্তি, সেলাই প্রযুক্তি, নির্মাণ ব্যবস্থাপনা, যোগাযোগ ও কম্পিউটার নেটওয়ার্ক, জাহাজ ইঞ্জিন মেরামত, লিফট মেরামত ইত্যাদির মতো মানব সম্পদের চাহিদা খুব বেশি এমন অনেক পেশায় এখনও অনেক পদ খালি রয়েছে, প্রার্থীরা পড়াশোনার জন্য নিবন্ধন করতে পারেন।

উল্লেখ্য, পোশাক প্রযুক্তি এবং স্যুট সেলাই প্রযুক্তি খাতে, ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলি ক্রমাগত অর্ডার দেয় এবং স্নাতক শেষ হওয়ার পরে নিয়োগের জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হয়। কিন্তু বাস্তবে, নিবন্ধনকারী প্রার্থীর সংখ্যা খুবই কম। ডঃ দে-এর মতে, এর অন্যতম প্রধান কারণ হল কোভিড-১৯ মহামারীর পরে ভয়, যখন অনেক পোশাক শ্রমিককে ছাঁটাই করা হয়েছিল। এছাড়াও, শিক্ষার্থীরা এই ক্ষেত্রে খুব বেশি আগ্রহী নয়, যদিও চাকরির সুযোগ এখনও উন্মুক্ত।

হোয়া সেন ভোকেশনাল কলেজের স্কুলের ভাইস প্রিন্সিপাল মাস্টার নগুয়েন ভ্যান থাই বলেন যে, শুধু এই বছরই এমন পরিস্থিতি তৈরি হয়নি যেখানে কিছু পেশায় মানবসম্পদ খুবই কম, কিন্তু "কোনও প্রার্থী নেই"। সাধারণ উদাহরণ হল ইংরেজি, রেস্তোরাঁ ব্যবস্থাপনা (কলেজ স্তর), হোটেল ব্যবস্থাপনা এবং ব্যবসায়িক হিসাবরক্ষণ (টিসি স্তর)।

এদিকে, সাইগন কলেজ অফ টেকনোলজি অ্যান্ড ট্যুরিজমের ভাইস প্রিন্সিপাল মাস্টার ভো কং ট্রাই বলেছেন যে এখনও অনেক মেজর বিষয় যেমন অটোমোবাইল, পর্যটন এবং তথ্য প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে। তবে, অ্যাকাউন্টিং এবং ব্যবসায় প্রশাসনের মতো মেজর বিষয়গুলিতে নিয়োগ করা কঠিন, কারণ কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিকাশের ফলে চাকরির সুযোগ কমে গেছে। তবে, স্নাতক শেষ হওয়ার পরে শিক্ষার্থীদের ইন্টার্নশিপ এবং চাকরির প্রতিশ্রুতি নিশ্চিত করার জন্য স্কুলটি এখনও 200 টিরও বেশি বড় এবং ছোট ব্যবসার সাথে যোগাযোগ বজায় রেখেছে।

হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের চেয়ারম্যান মাস্টার ল্যাম ভ্যান কোয়ানের মতে, এটি একটি উদ্বেগজনক বৈপরীত্য। "এটি কেবল একটি স্কুল বা একটি প্রধান বিষয় বেছে নেওয়ার বিষয় নয়, বরং আরও গভীরভাবে বলতে গেলে, এটি জাতীয় মানবসম্পদ উন্নয়ন কৌশলের একটি বিচ্যুতি," মাস্টার কোয়ান জোর দিয়েছিলেন।

অল্প পড়াশোনার সময়, প্রচুর অনুশীলন, তাড়াতাড়ি স্নাতক... এই কারণেই অনেক শিক্ষার্থী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বেছে নেয়।

ছবি:

এটা শুধু মনস্তাত্ত্বিক নয়, এটা পদ্ধতিগত।

মাস্টার ল্যাম ভ্যান কোয়ানের মতে, "শিল্পের চাহিদা আছে কিন্তু মানুষ পড়াশোনা করে না" এই পরিস্থিতি অনেক কারণের কারণে উদ্ভূত, যা ৫টি বৃহৎ দলে ভাগ করা যেতে পারে।

প্রথমত, "ডিগ্রি উপাসনা" এর সামাজিক মনোবিজ্ঞান । অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীর দৃষ্টিতে, বিশ্ববিদ্যালয় এখনও সাফল্যের পথ, যেখানে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেবল একটি "গৌণ" পছন্দ। এই মানসিকতা আরও গুরুতর হয় যখন ব্যবসায় প্রশাসন, ব্যাংকিং, অর্থায়নের মতো "সহজ কাজ, উচ্চ বেতনের" মেজরদের বেছে নেওয়ার প্রবণতা দেখা যায়, যা ব্যক্তিগত ক্ষমতা বা বাজারের চাহিদার সাথে সম্পর্কিত নয়।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষানীতিতে ন্যায্যতার অভাব। বহু বছর ধরে, বাজেট, বৃত্তি, ঋণ ব্যবস্থা ইত্যাদি মূলত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে আসছে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা পিছিয়ে পড়েছে, অল্প সম্পদ এবং শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করার জন্য নীতিমালার অভাব রয়েছে। এছাড়াও, বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের মান কঠোর না করার কারণে মাধ্যমিক-উত্তর শিক্ষা ব্যবস্থা "কাঠামোগতভাবে ভেঙে পড়েছে": পড়াশোনায় দুর্বল শিক্ষার্থীরা এখনও বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করে, অন্যদিকে শ্রমবাজারে দক্ষতার প্রয়োজন কিন্তু কোনও বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থী নেই।

তৃতীয়ত, শ্রমবাজার সম্পর্কে সঠিক তথ্যের অভাব রয়েছে। বর্তমানে, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের কাছে প্রায় কোনও সরকারী তথ্য নেই যে কোন শিল্পে মানব সম্পদের প্রয়োজন, গড় বেতন কত এবং উন্নয়নের সুযোগগুলি কী তা জানার জন্য। তাই একটি মেজর বেছে নেওয়ার সিদ্ধান্ত অস্পষ্ট, জনতার বা মুখের কথায় অনুসরণ করা সহজ।

চতুর্থত, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা ব্যবস্থা দুর্বল এবং বৈজ্ঞানিক সরঞ্জামের অভাব রয়েছে। স্কুলগুলিতে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা বর্তমানে কেবল স্কুল পরিচয় করিয়ে দেওয়া, লিফলেট বিতরণ করা বা নিয়োগ মেলা আয়োজনের মধ্যেই সীমাবদ্ধ। এদিকে, শিক্ষার্থীদের যা প্রয়োজন তা হল তাদের দক্ষতা মূল্যায়ন, তাদের শক্তি পরীক্ষা করা এবং প্রকৃত ক্যারিয়ার অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য সরঞ্জাম। "যখন ক্যারিয়ার নির্দেশিকা সঠিক নয়, তখন ধারাটি অবশ্যই ভুল," মাস্টার কোয়ান বলেন।

পঞ্চম, মিডিয়ার গভীরতার অভাব রয়েছে। সোশ্যাল মিডিয়া এখনও মূলত সফল বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীদের পরিবর্তে "বিশ্ববিদ্যালয় সমাবর্তনকারীদের" মহিমান্বিত করে। তাই বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির ভাবমূর্তি অপ্রাসঙ্গিক এবং জেড প্রজন্মের কাছে পৌঁছায়নি, যারা ডিজিটাল ছবি, ছোট ভিডিও, টিকটক বা ইউটিউবের প্রতি সংবেদনশীল।

সমাধান: স্কুল থেকে ম্যাক্রো নীতিমালা পর্যন্ত

মাস্টার ল্যাম ভ্যান কোয়ানের মতে, এই বৈপরীত্য সমাধানের জন্য, বৃত্তিমূলক স্কুল এবং শিক্ষা ব্যবস্থাকে আরও শক্তিশালী এবং সমন্বিত পদক্ষেপ নিতে হবে।

স্কুল পর্যায়ে, ভর্তির পদ্ধতি পরিবর্তন করা প্রয়োজন। কেবল "ভর্তি" করার পরিবর্তে, স্কুলগুলিকে অবশ্যই শিক্ষার্থীদের "ক্যারিয়ার-ভিত্তিক" করতে হবে: উচ্চ বিদ্যালয়ে ক্যারিয়ারের অভিজ্ঞতাগুলি সংগঠিত করতে হবে, সফল প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের ভাগ করে নেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে হবে এবং অভিভাবকদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যোগাযোগ করতে হবে।

প্রশিক্ষণ ব্যবসার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। স্কুলগুলিকে দ্বৈত প্রশিক্ষণ মডেলকে শক্তিশালী করতে হবে, যেখানে স্কুলে পড়াশোনা ব্যবসায়ে কাজ করার সাথে সাথে কর্মসংস্থানের প্রতিশ্রুতির জন্য একটি ত্রি-পক্ষীয় চুক্তির সমন্বয় ঘটায়। স্নাতকদের জন্য স্পষ্ট চাকরি থাকা প্রার্থীদের আকর্ষণ করার সর্বোত্তম গ্যারান্টি হবে।

ডিজিটাল মিডিয়াতে বিনিয়োগ করুন। তরুণরা যেসব প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করছে, সেগুলোতে বৃত্তিমূলক স্কুলগুলিকে আরও বেশি করে উপস্থিত থাকতে হবে: ছোট ভিডিও, ক্যারিয়ার পডকাস্ট, সফল বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীদের সাক্ষাৎকার। একটি আধুনিক, গতিশীল, "ভবিষ্যৎমুখী" বৃত্তিমূলক স্কুলের ভাবমূর্তি পদ্ধতিগতভাবে তৈরি করতে হবে।

নীতিগত স্তরে, রাষ্ট্রকে আরও জোরালো পদক্ষেপ নিতে হবে। প্রথমত, একটি জনসাধারণের জন্য এবং স্বচ্ছ জাতীয় শ্রমবাজার তথ্য ব্যবস্থা গড়ে তোলা প্রয়োজন, যাতে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের ক্যারিয়ার নির্বাচনের জন্য একটি ভিত্তি থাকে। একই সাথে, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা প্রোগ্রামটি মানসম্মত করতে হবে এবং ৮ম শ্রেণী থেকে পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত করতে হবে, বৈজ্ঞানিক সরঞ্জাম এবং সুপ্রশিক্ষিত বিশেষজ্ঞদের একটি দল সহ।

এছাড়াও, জীবনব্যাপী শিক্ষার ব্যবস্থা আইন প্রণয়ন করা প্রয়োজন , যাতে বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীরা যোগ্য হলে বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারে। বৃত্তিমূলক শিক্ষার বাজেটও বাড়াতে হবে, সেই সাথে বৃত্তি নীতি এবং সামাজিক খাতের জন্য টিউশন সহায়তা বৃদ্ধি করতে হবে যেগুলোর প্রয়োজন কিন্তু কম আকর্ষণীয়।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nganh-nghe-khat-nhan-luc-vi-sao-thi-sinh-van-tho-o-185250910134334822.htm