শিক্ষক দিবস: শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে মানসিক সংযোগ সবচেয়ে গভীর বিষয়

'যখন একজন ছাত্র আমার কাছে এসেছিল, তখন তার চোখ লাল হয়ে গিয়েছিল কারণ সে সারা রাত জেগে তার প্রকল্পে কাজ করছিল কিন্তু তবুও কোডটি চালাতে পারছিল না। আমি তাকে কেবল কোডটি ডিবাগ করতে সাহায্য করিনি, বরং তাকে হাল না হারাতেও উৎসাহিত করেছি। AI কোডটি ঠিক করতে পারে, কিন্তু এটি তাকে জড়িয়ে ধরতে পারে না, তার চোখের দিকে তাকিয়ে বলতে পারে না: আমি বিশ্বাস করি তুমি এটা করতে পারো!'।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি (HUTECH) এর তথ্য প্রযুক্তি অনুষদের সফটওয়্যার প্রযুক্তি বিভাগের প্রধান মাস্টার নগুয়েন দিন আনহের শেয়ারিং, যিনি সর্বদা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) এবং শিক্ষায় AI প্রয়োগের উপর গবেষণার প্রতি আগ্রহী।

মাস্টার আন থান নিয়েন সংবাদপত্রের সাথে শিক্ষকদের রূপান্তর প্রক্রিয়া সম্পর্কে শেয়ার করেছেন - ঐতিহ্যবাহী পদ্ধতি ব্যবহার করে জ্ঞান প্রদান থেকে শুরু করে অনেক প্রযুক্তিগত সরঞ্জামের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সাথে জ্ঞান ভাগ করে নেওয়া, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং এমন জিনিস যা কেবল শিক্ষকরা "স্পর্শ" করতে পারেন।

মাস্টার নগুয়েন দিন আন

ছবি: এনভিসিসি

তথ্য সরবরাহকারী থেকে শুরু করে অনুপ্রেরণা এবং অনুপ্রেরণা

একজন বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক এবং শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগের গবেষক হিসেবে, আজকের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষায় শিক্ষকদের ভূমিকা সম্পর্কে আপনার মতামত কী?

আমরা এক গভীর রূপান্তরের মধ্য দিয়ে যাচ্ছি। অতীতে, শিক্ষকরাই মূলত জ্ঞান প্রদান করতেন, কিন্তু এখন কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা যেকোনো সময় তথ্য অ্যাক্সেস করতে পারে।

আমাদের ভূমিকা "তথ্য সরবরাহকারী" থেকে "অনুপ্রেরণামূলক এবং অনুপ্রেরণামূলক পথপ্রদর্শক"-এ স্থানান্তরিত হচ্ছে। আমরা এখন শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে, সঠিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, AI থেকে তথ্য বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করতে নির্দেশনা দিচ্ছি। আমরা শিক্ষার্থীদের কেবল "কী জানতে হবে" তা নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল "কীভাবে শিখতে হবে", "কীভাবে প্রয়োগ করতে হবে" এবং তারা যা শিখেছে তা থেকে "কীভাবে তৈরি করতে হবে" তা শেখাই।

তাহলে AI প্রভাষকদের জন্য কী কী অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ তৈরি করে এবং এর থেকে কি কোনও সুযোগ আছে?

আসলে, এমন সময় আসে যখন শিক্ষার্থীরা আমার ব্যাখ্যার চেয়ে দ্রুত তথ্য খুঁজে বের করতে পারে, তখন আমি চাপ অনুভব করি। আমাদের কেবল দক্ষতার দিক থেকে নয়, প্রযুক্তির দিক থেকেও আমাদের জ্ঞান ক্রমাগত আপডেট করতে হবে। অনেক প্রভাষক শিক্ষার্থীরা তাদের হোমওয়ার্ক করার জন্য AI-এর অপব্যবহার করছে বলেও চিন্তিত, যার ফলে স্বাধীন চিন্তাভাবনা বিকাশ লাভ করে না।

কিন্তু আমাদের জন্যও একটি বিশাল সুযোগ রয়েছে। AI আমাদের কুইজ গ্রেডিং এবং পরীক্ষা তৈরির মতো পুনরাবৃত্তিমূলক কাজ থেকে মুক্তি দেয়। এটি আমাদের শিক্ষার্থীদের সাথে গভীরভাবে জড়িত হওয়ার, বাস্তব-বিশ্বের প্রকল্পগুলি ডিজাইন করার এবং দলগত আলোচনার সুবিধার্থে আরও সময় দেয়। আমি এটিকে আমাদের জন্য সত্যিকার অর্থে মানুষ যা সবচেয়ে ভালো করে তা করার সুযোগ হিসেবে দেখি: অনুপ্রেরণা জোগানো, জীবনের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়া এবং তরুণ প্রজন্মের সাথে সংযোগ স্থাপন করা।

শিক্ষাদানের ধরণ সম্পূর্ণরূপে পরিবর্তন করুন

তাহলে, শ্রেণীকক্ষে শিক্ষকরা আর জ্ঞান প্রদানের জন্য ঐতিহ্যবাহী পদ্ধতি ব্যবহার করবেন না?

আমি আমার পড়ানোর ধরণ সম্পূর্ণরূপে বদলে ফেলেছি। ৩ ঘন্টার তত্ত্বের পরিবর্তে, আমি কেবল ৩০-৪৫ মিনিটের মূল ধারণা এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার উপর মনোনিবেশ করি যা AI-এর নেই। বাকি সময়, আমি শিক্ষার্থীদের দলবদ্ধভাবে কাজ করতে এবং বাস্তব জীবনের কেস স্টাডি সমাধান করতে দিই।

শুধু তাই নয়, শিক্ষার্থীদের শেখার পদ্ধতিও উন্নত হয়েছে। আমি আগে থেকেই নথি এবং ভিডিও পাঠাই, যাতে শিক্ষার্থীদের AI-এর সহায়তায় নিজেরাই পড়াশোনা করতে বলা হয়। ক্লাসে, আমরা কঠিন সমস্যা এবং জটিল বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করি যা AI ভালভাবে পরিচালনা করতে পারে না।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনের প্রকল্পগুলি করতে হয়। পাঠ্যপুস্তকের অনুশীলনের পরিবর্তে, আমি শিক্ষার্থীদের ব্যবসা এবং অলাভজনক সংস্থার জন্য বাস্তব জীবনের প্রকল্পগুলি করতে দিই। তারা দলবদ্ধভাবে কাজ করতে এবং গ্রাহকদের সাথে যোগাযোগ করতে শেখে - এমন নরম দক্ষতা যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শেখাতে পারে না।

শিক্ষকরা কেবল শিক্ষার্থীদের জ্ঞানই শেখান না, বরং নীতিশাস্ত্র এবং জীবনধারা সম্পর্কেও শিক্ষা দেন যা কোনও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) দিতে পারে না।

ছবি: নাট থিন

আপনি কি শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহারে বাধা দেন?

আমি শিক্ষার্থীদের AI সঠিকভাবে ব্যবহার করতে উৎসাহিত করি, তাদের শেখাই কিভাবে AI কে সহকারী হিসেবে ব্যবহার করতে হয়, প্রতিস্থাপন হিসেবে নয়। AI সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শিখুন, AI এর ফলাফল কীভাবে পরীক্ষা করতে হয় এবং উন্নত করতে হয়।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, আমি সবসময় আমার বক্তৃতায় ব্যক্তিগত গল্প এবং বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করি। যখন আমি নিরাপত্তার বিষয়টি শেখাই, তখন আমি সেই সময়ের কথা বলি যখন আমার ব্যাংক অ্যাকাউন্ট প্রায় হ্যাক হয়ে যায়। যখন আমি টিমওয়ার্ক শেখাই, তখন আমি আমার নিজের ব্যর্থ প্রকল্পগুলি ভাগ করে নিই। এই গল্পগুলি এমন আবেগগত সংযোগ তৈরি করে যা শিক্ষার্থীদের যেকোনো পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইডের চেয়েও গভীরভাবে পাঠটি মনে রাখতে সাহায্য করে।

কে শিক্ষার্থীদের উৎসাহ দিতে পারে না?

কিন্তু মানুষ এখনও AI কে ভয় পায় কারণ এটি অনেক চাকরির জায়গা করে নিয়েছে। শিক্ষকতা পেশার ক্ষেত্রে, AIও অনেক পরিবর্তিত হয়েছে, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে। যারা শিক্ষাবিদ্যা পড়তে চান তারা কি "AI শিক্ষকদের" সাথে প্রতিযোগিতা করতে না পারার ভয়ে এই পেশাকে কম বেছে নেবেন?

আমি বিশ্বাস করি উত্তরটি না। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা যেকোনো জ্ঞানের প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে, এমনকি বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যাও করতে পারে, কিন্তু এমন কিছু জিনিস আছে যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কখনও করতে পারে না।

যখন একজন ছাত্র আমার কাছে এসেছিল, সারা রাত জেগে একটা প্রোজেক্টে কাজ করার কারণে চোখ লাল হয়ে গিয়েছিল কিন্তু কোডটি রান করাতে পারছিল না, আমি তার জন্য শুধু ডিবাগ (ত্রুটি খুঁজে বের করা এবং ঠিক করা) করিনি। আমি শেয়ার করেছিলাম যে আমিও সেখানে ছিলাম, তাকে হাল না হারাতে উৎসাহিত করেছি এবং তাকে শিখিয়েছি কিভাবে তার সময়কে আরও ভালোভাবে পরিচালনা করতে হয়। AI কোড ঠিক করতে পারে, কিন্তু এটি তাকে জড়িয়ে ধরতে পারে না, তার চোখের দিকে তাকিয়ে বলতে পারে না "আমি বিশ্বাস করি তুমি এটা করতে পারো!"।

আমরা শিক্ষার্থীদের কেবল জ্ঞান দিয়েই নয়, বরং উদাহরণ দিয়েও শিক্ষা দেই। আমরা অন্যদের সাথে কীভাবে আচরণ করি, কীভাবে ভুল স্বীকার করি, কীভাবে আমাদের পেশার প্রতি আমরা আগ্রহী - এগুলো নীতিশাস্ত্র এবং জীবনধারা সম্পর্কে এমন শিক্ষা যা কোনও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রদান করতে পারে না। আইটি শিল্পে, আমরা কেবল ভালো প্রোগ্রামারদের প্রশিক্ষণই দেই না, বরং সমাজের প্রতি দায়িত্বশীল, ভালো উদ্দেশ্যে প্রযুক্তি ব্যবহার করতে জানে এমন লোকদেরও প্রশিক্ষণ দিতে চাই।

সূত্র: https://thanhnien.vn/ngay-nha-giao-ket-noi-cam-xuc-giua-thay-tro-la-dieu-sau-sac-nhat-185251115114440382.htm