গণিত বিষয়: আসন্ন মানে ভুল, ব্যক্তিগত ভুল
হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের গণিত বিষয়ের দায়িত্বপ্রাপ্ত বিশেষজ্ঞ জনাব ডুয়ং বুউ লক বলেছেন যে, দশম শ্রেণীর ভর্তি পরীক্ষায় শিক্ষার্থীরা প্রায়শই যে ভুলগুলো করে থাকে, তার মূল কারণ হলো অতিরিক্ত আত্মবিশ্বাস।
মিঃ লকের মতে, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই সাধারণ সমস্যাতেও গণনায় ভুল করে, ভুলের ধারণাটি ভুল বোঝে, বাস্তব জীবনের গাণিতিক সমস্যা বোঝার ক্ষেত্রে তাদের বোধগম্যতা সীমিত থাকে, তারা কেবল সংখ্যার উপর মনোযোগ দেয়, সমস্যার বিবরণে থাকা মূল শব্দগুলো খুঁজে বের করতে ভুলে যায় এবং ভুল চিত্র আঁকে। এছাড়াও, এমনকি মেধাবী শিক্ষার্থীরাও প্রায়শই সমস্যা সমাধানের ধাপগুলো এড়িয়ে গিয়ে ব্যক্তিগত ভুল করে থাকে। তাই, মিঃ লক জোর দিয়ে বলেন যে, গণিত করার সময় সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো শিক্ষার্থীদের সতর্ক ও খুঁতখুঁতে হওয়া এবং পদ্ধতি, ব্যাখ্যা ও চূড়ান্ত ফলাফল—প্রতিটি ধাপে নির্ভুলতা নিশ্চিত করা।
হো চি মিন সিটির নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা আগামী সপ্তাহের শুরুতে দশম শ্রেণীর ভর্তি পরীক্ষায় অংশ নেওয়ার প্রস্তুতি নিচ্ছে।
এদিকে, বিন থান জেলার হা হুই তাপ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের গণিত বিভাগের শিক্ষক নগুয়েন তিয়েন থুই বলেছেন যে, মূল্যায়ন করার সময় শিক্ষার্থীরা প্রায়শই আসন্ন মান নির্ণয়ের দক্ষতার কারণে নম্বর হারায়। উদাহরণস্বরূপ, প্রশ্নে নিকটতম পূর্ণ সংখ্যা, দ্বিতীয় দশমিক স্থান বা প্রথম দশমিক স্থানে আসন্ন মান নির্ণয় করতে বলা হয়, কিন্তু অনেক শিক্ষার্থী ভুলভাবে আসন্ন মান নির্ণয় করে, যার ফলে ফলাফলে নম্বর কমে যায়।
এছাড়াও, সমতল জ্যামিতির ৮ নম্বর প্রশ্নে ৩টি অংশ রয়েছে, যেখানে অংশ ‘ক’ হলো মৌলিক জ্ঞান, অংশ ‘খ’ হলো নিম্ন-স্তরের প্রয়োগ এবং অংশ ‘গ’ হলো উচ্চ-স্তরের প্রয়োগ। বেশিরভাগ শিক্ষার্থীই অংশ ‘ক’-এর উত্তর দিতে পেরেছিল, অপরদিকে বাকি দুটি অংশ শিক্ষার্থীদের মধ্যে পার্থক্য নিরূপণের জন্য ব্যবহার করা হয়েছিল। সমস্যাগুলো প্রমাণ করার জন্য উপপাদ্য ও ধর্মের জ্ঞান আয়ত্ত করার পাশাপাশি, মিস তিয়েন থুই শিক্ষার্থীদের নির্ভুল চিত্র আঁকতে স্মরণ করিয়ে দেন। চিত্র আঁকায় সামান্য ভুলের কারণেও সমতল জ্যামিতির প্রশ্নে ৩ নম্বর কাটা যাবে।
এই ধারণা পরিহার করুন যে প্রবন্ধ যত দীর্ঘ হবে, নম্বরও তত বেশি হবে।
সাহিত্য বিষয় প্রসঙ্গে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের এই বিষয়ের দায়িত্বপ্রাপ্ত বিশেষজ্ঞ জনাব ত্রান তিয়েন থান বলেন যে, বহু বছর ধরে শিক্ষার্থীরা প্রায়শই মনে করে আসছে যে, সাধারণ দশম শ্রেণির ক্লাসে আবেদনকারী শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার খাতা মূল্যায়নের চেয়ে বিশেষায়িত স্কুল ও ক্লাসে আবেদনকারী শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার খাতা মূল্যায়ন বেশি কঠিন হবে। তবে, জনাব থান নিশ্চিত করেছেন যে, দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার মূল্যায়ন মূল্যায়ন কমিটির সাধারণ নিয়মাবলী অনুসারে করা হয় এবং এতে এমন উত্তরপত্র ও নম্বর প্রদানের মাপকাঠি অনুসরণ করা হয় যা সমগ্র কমিটি দ্বারা সর্বসম্মতভাবে গৃহীত ও অনুমোদিত। পরীক্ষকরা জানতে পারবেন না যে পরীক্ষার খাতাটি কোনো বিশেষায়িত স্কুলের নাকি সাধারণ স্কুলের আবেদনকারী শিক্ষার্থীর, সুতরাং "মূল্যায়ন বেশি কঠিন" হওয়ার কোনো প্রশ্নই ওঠে না।
এছাড়াও, বহু বছর ধরে শিক্ষার্থীরা ধারাবাহিকভাবে বিশ্বাস করে আসছে যে সাহিত্য বিশ্লেষণ অংশের ২ নম্বর প্রশ্নটি ১ নম্বর প্রশ্নের চেয়ে বেশি কঠিন, যার ফলে নম্বর পাওয়া আরও কঠিন হয়ে পড়ে, তাই তারা প্রায়শই এটি এড়িয়ে যায় এবং এর উত্তর না দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেয়। তবে, এটি আসলে একটি মুক্ত-প্রান্তের প্রশ্ন, যা শিক্ষার্থীদের মুখস্থ বিদ্যার পরিবর্তে তাদের দক্ষতা প্রদর্শনের সুযোগ করে দেয়। প্রকৃতপক্ষে, শিক্ষার্থীরা যদি একটি স্বাধীন দৃষ্টিকোণ প্রদর্শন করে এবং কোনো নির্দিষ্ট বিষয়ে তাদের ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশ করে, তবে এই প্রশ্নটি সহজেই পরীক্ষকদের মুগ্ধ করতে পারে। তাদের লেখা হয়তো সাবলীল নাও হতে পারে, কিন্তু যদি তা আন্তরিক হয় এবং তাদের ব্যক্তিগত চিন্তাভাবনা ও প্রভাবকে প্রতিফলিত করে, তবে তারা প্রবন্ধের এই অংশের জন্য নম্বর পেয়ে যাবে।
সাহিত্য বিশেষজ্ঞ প্রবন্ধ লেখার সময় শিক্ষার্থীদের করা আরেকটি ভুলের কথাও উল্লেখ করেছেন: তারা মনে করে যে প্রবন্ধ যত দীর্ঘ হবে, নম্বরও তত বেশি হবে। জনাব থান বলেন, “এটি সম্পূর্ণ ভুল। যদি কোনো শিক্ষার্থী দীর্ঘ লেখা লেখে কিন্তু তাতে অসংলগ্ন কথা থাকে, পর্যাপ্ত বিবরণের অভাব থাকে এবং গদ্য ব্যাখ্যার মতো করে লেখে, তাহলে তারা শুধু উচ্চ নম্বর পেতে ব্যর্থই হবে না, বরং মূল্যায়নের সময় পরীক্ষকদেরও বিভ্রান্ত করবে।”
পরীক্ষা কক্ষে নিয়ম লঙ্ঘনের জন্য শাস্তিমূলক ব্যবস্থার স্তরসমূহ।
তিরস্কার: প্রার্থী অন্য প্রার্থীর খাতা দেখার বা অন্য প্রার্থীর সাথে খাতা বিনিময় করার অপরাধ করেন।
যদি কোনো প্রার্থী ইতিমধ্যে তিরস্কার পাওয়ার পরেও পরীক্ষার সময় তিরস্কার পর্যায়ের নিয়মকানুন লঙ্ঘন করতে থাকে; অন্য প্রার্থীদের সাথে উত্তরপত্র বা রাফ পেপার বিনিময় করে; অন্য প্রার্থীদের থেকে নকল করে বা অন্য প্রার্থীদেরকে তার থেকে নকল করতে দেয়, তাহলে একটি সতর্কীকরণের ফলে মোট পরীক্ষার স্কোর থেকে ২৫% নম্বর কাটা হবে।
পরীক্ষা থেকে সাময়িক বরখাস্ত: যেসব পরীক্ষার্থী ইতোমধ্যে সতর্কীকরণ পেয়েছেন কিন্তু পরীক্ষার সময় তিরস্কার বা সতর্কীকরণ পর্যায়ের নিয়মকানুন লঙ্ঘন করতে থাকেন; পরীক্ষা কক্ষে নিষিদ্ধ সামগ্রী নিয়ে আসেন; পরীক্ষা কক্ষের বাইরে প্রশ্নপত্র নিয়ে যান বা বাইরে থেকে উত্তর সংগ্রহ করেন; নিজেদের উত্তরপত্রে পরীক্ষার সাথে সম্পর্কহীন কোনো বিষয় লেখেন বা আঁকেন; আক্রমণাত্মক আচরণ করেন, পরীক্ষার দায়িত্বে থাকা ব্যক্তিদের হুমকি দেন, অথবা অন্য পরীক্ষার্থীদের হুমকি দেন।
তিনি আরও উল্লেখ করেছেন যে, সাহিত্য পরীক্ষার প্রস্তুতির সময় শিক্ষার্থীদের জন্য "পরীক্ষার প্রশ্ন অনুমান করা বা আন্দাজ করা" একটি অত্যন্ত ক্ষতিকর পদ্ধতি। অনেক শিক্ষার্থী মনে করে যে, যেহেতু গত বছর পরীক্ষায় কোনো একটি নির্দিষ্ট রচনা বা বিষয় এসেছিল, তাই এ বছর তা আসবে না। তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জোর দিয়ে বলেছে যে, দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার বিষয়বস্তু জুনিয়র হাই স্কুলের পাঠ্যক্রমের, বিশেষত নবম শ্রেণির পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত, তাই পরীক্ষাটি এর যেকোনো রচনা বা দিকের ওপর ভিত্তি করে হতে পারে। এ বছরের সাহিত্য প্রবেশিকা পরীক্ষার বিষয়বস্তু হবে অত্যন্ত "উন্মুক্ত"। পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তাগুলো সর্বোত্তমভাবে পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের নিজেদের দক্ষতা বাড়ানো এবং জ্ঞান অর্জনের ওপর মনোযোগ দিতে হবে।
অন্যদিকে, জনাব থান বলেছেন যে, ছাত্রছাত্রীরা এই ধারণায় আচ্ছন্ন যে দশম শ্রেণির ভর্তি পরীক্ষা অবশ্যই কঠিন হবে, "তাতে অবশ্যই অনেক ফাঁদ থাকবে," যা তাদের মধ্যে উদ্বেগ, মানসিক চাপ ও উদ্বেগের জন্ম দেয় এবং তা তাদের পড়াশোনার ওপর প্রভাব ফেলে। এটি অনাকাঙ্ক্ষিত।
নবম শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীরা দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার প্রস্তুতিতে মনোযোগ দিচ্ছে।
বানানের দিকে মনোযোগ দিন , এমনকি ছোটখাটো ভুলের দিকেও ।
ইংরেজি বিভাগের দায়িত্বপ্রাপ্ত বিশেষজ্ঞ, জনাব ত্রান দিন নগুয়েন লু বলেছেন যে, ইংরেজি পরীক্ষায় যে জ্ঞান যাচাই করা হয় তা পাঠ্যপুস্তক থেকে বিচ্যুত হয় না; এর বিষয়বস্তু ও মূলভাব সবই এমন যা শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনার সময় ইতোমধ্যেই জেনেছে। পরীক্ষাটি ব্যাকরণের উপর খুব বেশি গুরুত্ব দেবে না, বরং দক্ষতা এবং শব্দভান্ডারের উপর বেশি জোর দেবে।
তবে, ছাত্রছাত্রীরা প্রায়শই মনে করে যে প্রবেশিকা পরীক্ষাটি 'খুব কঠিন'। তাই পাঠ্যবইয়ের শব্দভান্ডার আয়ত্ত করার পরিবর্তে, তারা জটিল ব্যাকরণগত অংশের পেছনে প্রচুর সময় ও শ্রম ব্যয় করে।
এছাড়াও, রচনাধর্মী প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময় ছাত্রছাত্রীরা প্রায়শই শব্দ গঠন বা বাক্য রূপান্তরের মতো বিষয়ে ভুল করে থাকে। নিয়ম অনুযায়ী, সামান্য একটি বানান ভুলের কারণেও সেই প্রশ্নের জন্য সম্পূর্ণ নম্বর কেটে নেওয়া হবে।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
