উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সাহিত্যে ৯.৭৫ পয়েন্ট অর্জন করেছে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিভাগের এক ছাত্রী।

(ড্যান ট্রাই) - ফাম মাই লিন এই বছরের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সাহিত্যে ৯.৭৫ নম্বর অর্জনকারী ২৯৩ জন প্রার্থীর মধ্যে একজন, যা এই পরীক্ষায় সাহিত্যে সর্বোচ্চ নম্বর।

সাহিত্য পরীক্ষায় ফেল করার পর দিক পরিবর্তন

মাই লিন বলেন যে তিনি তার পছন্দের বিশেষায়িত স্কুলে সাহিত্য মেজরের প্রবেশিকা পরীক্ষায় ফেল করেছেন, তাই তিনি সাহিত্যের প্রতি "রাগান্বিত" ছিলেন এবং চুয়ং মাই এ হাই স্কুলে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অধ্যয়নের সিদ্ধান্ত নেন।

তার স্বপ্ন তার পরিবারের শিক্ষাদানের ঐতিহ্য অব্যাহত রাখা। উচ্চ বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, লিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সাহিত্য ক্লাসে শিক্ষক সহকারী হিসেবে কাজ করেছিলেন এবং এর ফলে তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে তার শিক্ষাদানের প্রতি ভালোবাসা রয়েছে।

ছাত্রী ফাম মাই লিন চুয়ং মাই এ হাই স্কুলের ( হ্যানয় ) প্রাক্তন ছাত্রী (ছবি: এনভিসিসি)।

লিনের সাহিত্য শেখার পদ্ধতি হল ক্লাসে বক্তৃতা শোনা এবং নিজের গতিতে স্ব-অধ্যয়নের উপর মনোনিবেশ করা। তার সাহিত্য শেখার প্রক্রিয়ার দিকে ফিরে তাকালে, লিন বিশ্বাস করেন যে সম্ভবত তিনি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অধ্যয়ন করার কারণেই তার সাহিত্য পরীক্ষার ফলাফল এত বেশি ছিল। লিনের মতে, সামাজিক বিজ্ঞান ভালভাবে অধ্যয়ন করার জন্য, শিক্ষার্থীদের ভাষাগত চিন্তাভাবনা এবং রচনামূলক চিন্তাভাবনার মতো ভাল চিন্তাভাবনা দক্ষতাও থাকা প্রয়োজন।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অধ্যয়ন করার সময়, লিনের যৌক্তিক চিন্তাভাবনার দক্ষতা উন্নত হয়েছিল, যা তাকে সাহিত্যের স্ব-অধ্যয়নের জন্য আরও ভাল পদ্ধতি আবিষ্কার করতে সাহায্য করেছিল।

দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় সাহিত্য পরীক্ষায় ফেল করার হতাশার পর, লিন এখন বুঝতে পারে যে যখন কোনও আবেগ অনুসরণ করা হয়, তখন একটি নির্দিষ্ট সময়ে সাফল্য বা ব্যর্থতা পুরো প্রক্রিয়ার জন্য নির্ধারক ফ্যাক্টর হওয়া উচিত নয়।

এমন সময় আসবে যখন আমরা নিজেদের সন্দেহ করব, কিন্তু পথে হোঁচট খাওয়ার কারণে আমাদের বিশ্বাস হারানো এবং পথ ছেড়ে দেওয়া উচিত নয়।

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য সাহিত্যের স্ব-অধ্যয়নের প্রক্রিয়া চলাকালীন, লিন খুব বেশি অনুশীলন করেননি। পরিবর্তে, লিন সক্রিয়ভাবে সামাজিক জ্ঞান শিখেছিলেন এবং তার সাহিত্য অধ্যয়নে তা প্রয়োগ করেছিলেন।

কার্যকরভাবে পড়াশোনা করার জন্য, লিন সর্বদা যুক্তিসঙ্গত বিরতির ব্যবস্থা করেন। স্প্রিন্ট পর্যালোচনা প্রক্রিয়ার সময়, শিক্ষার্থীরা সহজেই অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে প্রতিযোগিতামূলক মানসিকতার মধ্যে পড়ে এবং প্রশ্নের সংখ্যা অনুশীলন করার জন্য বা বইয়ের সংখ্যা অধ্যয়ন করার জন্য দৌড়ায়, যার ফলে যুক্তিসঙ্গত বিশ্রামের সময় থাকে না।

এর ফলে আপনি সহজেই এমন অবস্থায় পড়ে যাবেন যে আপনি প্রচুর পড়াশোনা করছেন, কিন্তু খুব বেশি কিছু সংগ্রহ করছেন না এবং অনুশীলনের সময় ভুল থেকে শিক্ষা নিচ্ছেন না।

এছাড়াও, সাহিত্য অধ্যয়নের প্রকৃতির জন্য সতর্কতা এবং মানসিক স্থিতিশীলতা প্রয়োজন। লিন প্রায়শই সেই সময়গুলিকে অগ্রাধিকার দেন যখন তিনি সাহিত্য অধ্যয়ন করতে সবচেয়ে বেশি সতর্ক এবং স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন।

মাই লিন প্রাকৃতিক বিজ্ঞান পড়াশোনা করে এবং সাহিত্যে বিশেষজ্ঞ। সাম্প্রতিক উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সে সাহিত্যে ৯.৭৫ পয়েন্ট পেয়েছে (ছবি: এনভিসিসি)।

নারী শিক্ষার্থীরা নমনীয় পদ্ধতির মাধ্যমে সাহিত্য শেখে, যেমন সামাজিক জীবন সম্পর্কে আরও জ্ঞান অর্জনের জন্য সংবাদ দেখা, শব্দভাণ্ডার এবং নমনীয় অভিব্যক্তি অর্জনের জন্য বই পড়া, নতুন দৃষ্টিভঙ্গি শেখার জন্য আশেপাশের মানুষের সাথে কথা বলা...

যদিও লিনের জন্ম এমন একটি পরিবারে যেখানে শিক্ষাক্ষেত্রে কাজ করার ঐতিহ্য রয়েছে, তার বাবা-মা কখনও তাদের সন্তানদের গ্রেডের উপর চাপ দেননি। পরিবারের সদস্যরা সবসময় তাকে তার পড়াশোনা এবং জীবনে সমস্যার সম্মুখীন হলে আত্মবিশ্বাসী হতে এবং ভাগ করে নিতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে সাহায্য করেন।

সাহিত্য পরীক্ষায় ফেল করাও একটি সুযোগ হতে পারে।

লিন স্বীকার করেন যে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় তার স্বপ্নের স্কুলে সাহিত্যের মেজর বিভাগে ফেল করা তার জীবনের প্রথম ধাক্কা ছিল। কিন্তু এখন পিছনে ফিরে তাকালে, লিন বুঝতে পারে যে এটি তার জন্য নিজের সম্পর্কে আরও জানার সুযোগ ছিল।

অতএব, প্রত্যেকেরই তাদের নিজস্ব বিপর্যয়ের মুখোমুখি হওয়ার এবং কাটিয়ে ওঠার দক্ষতা থাকা দরকার। উদাহরণস্বরূপ, এই মুহুর্তে, লিন দুঃখকে সীমাবদ্ধ করতে শিখেছে। দুঃখ বা হতাশার অভিজ্ঞতার সময়, সে কেবল একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য নিজেকে হতাশ থাকতে দেয়, তারপরে, সে আর তার আবেগকে প্রবাহিত হতে দেবে না এবং সমস্যার মুখোমুখি হতে এবং মোকাবেলা করতে শুরু করবে।

লিন বিশ্বাস করেন যে ব্যর্থতা এবং দুঃখ আমাদের অনেক কিছু শিখতে সাহায্য করে। প্রতিটি সমস্যার পরে, আমি অভিজ্ঞতা অর্জন করি এবং আরও শিখি। এমন কিছু জিনিস আছে যা কেবল ব্যর্থতাই আমাদের সবচেয়ে গভীরভাবে শেখাতে পারে।

লিন বলেন: "আমরা প্রায়শই সাফল্য এবং অর্জনে গর্বিত এবং খুশি হই। কিন্তু ব্যর্থতা এবং হোঁচটই আমাদের অনেক কিছু পরিবর্তন করার ক্ষমতা রাখে।"

লিন কেবল কঠোর পড়াশোনাই করেন না, স্কুলের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে এবং সমাজে স্বেচ্ছাসেবক কার্যকলাপেও সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন (ছবি: এনভিসিসি)।

দৈনন্দিন জীবনে, লিন প্রায়শই বন্ধুবান্ধব এবং আত্মীয়দের জন্য কেক তৈরি করে। এটি একটি শখ যা তাকে স্কুলের পরে আরাম করতে সাহায্য করে। নিজেকে আরও ভালভাবে বোঝার জন্য তিনি প্রায়শই ব্লগ এবং ডায়েরি লেখেন।

বেড়ে ওঠার যাত্রায়, নিজেকে বোঝার বিষয়টি লিন খুব বেশি মনোযোগ দেন, কারণ তিনি তার আবেগকে আরও ভালোভাবে ভারসাম্যপূর্ণ করতে চান এবং সময়ের সাথে সাথে নিজেকে আরও কার্যকরভাবে উন্নত করতে চান।

উচ্চ বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, লিন কেবল কঠোর পড়াশোনাই করেননি, বরং স্কুলের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে এবং কিছু সামাজিক সংস্থার স্বেচ্ছাসেবক কার্যকলাপে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছিলেন। কিশোর শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদানে সহায়তা করার জন্য স্বেচ্ছাসেবক কার্যকলাপ লিনকে বিশেষভাবে আগ্রহী করে তুলেছিল।

লিন দেখেন যে স্বেচ্ছাসেবক কার্যকলাপে অংশগ্রহণ তাকে সহকর্মীদের সাথে কীভাবে মিথস্ক্রিয়া, যোগাযোগ এবং সমন্বয় করতে হয় সে সম্পর্কে অনেক কিছু শিখতে সাহায্য করে এবং তার সামাজিক জ্ঞানও বৃদ্ধি করে। সাহিত্য বোঝার প্রক্রিয়ায় এটি তার জন্য খুবই কার্যকর, কারণ তার জীবনের অভিজ্ঞতা প্রসারিত হয়েছে।

লিন বলেন যে, তিনি নিজেও কঠিন সময় পার করেছেন, তিনি অনেক চিন্তাভাবনা করেছেন, সহজেই আবেগের দ্বারা ভেসে গেছেন, যার ফলে তিনি বিভ্রান্তির দিকে পরিচালিত করেছেন এবং তিনি যে দৃঢ়তা এবং স্থিতিশীলতা চেয়েছিলেন তা পাননি। কিন্তু তার পরিবারের যত্ন, সমর্থন এবং সাহচর্যের জন্য ধন্যবাদ, তিনি ধীরে ধীরে তার মানসিক সমস্যাগুলি মোকাবেলা করেছেন যাতে তিনি তার পড়াশোনা এবং জীবনের ভারসাম্য বজায় রাখতে পারেন।

লিন বিশ্বাস করেন যে তার অনেক সহকর্মীই নিজের ভেতরের সমস্যাগুলোর মুখোমুখি হচ্ছেন। তিনি তার বন্ধুদের যা বলতে চান তা হল শান্তভাবে তাদের নিজেদের সমস্যার মুখোমুখি হোন। শেষ পর্যন্ত, কেবলমাত্র আমরাই নিজেদের সবচেয়ে ভালোভাবে বুঝতে পারি এবং নিজেদের সাহায্য করার সবচেয়ে কার্যকর উপায় খুঁজে পেতে পারি।

তার ছাত্রী মাই লিন সম্পর্কে বলতে গিয়ে, চুওং মাই এ হাই স্কুলের ১২এ৪ শ্রেণীর হোমরুমের শিক্ষক, গণিত শিক্ষক নগুয়েন থি থু হিয়েন বলেন যে লিনের গণিতের প্রতি ভালো মনোভাব আছে। প্রাকৃতিক বিজ্ঞান পড়ার সময়, লিন স্কুল এবং ক্লাস্টার পর্যায়ে সাহিত্য প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করে আসছিল। তার সকল পরীক্ষায় ভালো ফলাফল অর্জন করে, যা স্কুলের শিক্ষকদের জন্য অবাক করে।

যদিও তাকে সঠিক পথে পড়াশোনা করার জন্য সাহিত্যের ক্লাসে স্থানান্তরিত করার সুযোগ দেওয়া হয়েছিল, তবুও লিন প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে পড়াশোনা করা বেছে নিয়েছিলেন, কারণ তিনি বিশ্বাস করেন যে এই শিক্ষার পরিবেশ তার জন্য সৃজনশীল এবং কার্যকর উপায়ে সাহিত্যের স্ব-অধ্যয়নের জন্য আদর্শ পরিস্থিতি তৈরি করে।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-khoi-khoa-hoc-tu-nhien-dat-975-diem-van-thi-tot-nghiep-thpt-20250719085238064.htm