প্রণোদনা ভাতা অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষকদের অনুপ্রাণিত করে

GD&TĐ - ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, Nghe An শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা পদ্ধতি ব্যবহার করে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের সরাসরি শিক্ষাদানকারী শিক্ষকদের জন্য একটি অগ্রাধিকারমূলক ভাতা ব্যবস্থা বাস্তবায়ন করবে।

এই নীতিটি কেবল শিক্ষক কর্মীদের প্রচেষ্টা এবং নিষ্ঠাকেই স্বীকৃতি দেয় না বরং একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রেরণাও হয়ে ওঠে, যা তাদের বিশেষ শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়ার, শিক্ষাদানের এবং তাদের সাথে থাকার ক্ষেত্রে আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করে।

শিক্ষকদের জন্য উপযুক্ত ভাতা

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষক ভি থি হ্যাং - চিউ লু ১ নৃ-গোষ্ঠী সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয় (চিউ লু, এনঘে আন ) কে ৩য় শ্রেণীর হোমরুম শিক্ষক হিসেবে নিযুক্ত করা হয়েছিল, যার মধ্যে ১ জন প্রতিবন্ধী ছাত্রও ছিল। অন্যান্য ছাত্রদের তুলনায়, এই ছাত্রটি মানসিক ও শারীরিকভাবে দুর্বল এবং ধীরগতির। বাড়ি অনেক দূরে হওয়ায়, ছাত্রটি থাকা এবং স্কুলে যাওয়ার সুবিধার্থে বোর্ডিং স্কুলে থাকে। সেই বিশেষ পরিস্থিতিতে, শিক্ষক ভি থি হ্যাং শিক্ষার্থীর প্রতি আরও বেশি মনোযোগ দেন।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য চিউ লু ১ প্রাথমিক বিদ্যালয় মূলত জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিশুদের শিক্ষা প্রদান করে। শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময়, এখানে শিক্ষকরা কেবল জ্ঞান প্রদানের জন্যই নয়, আরও অনেক নামহীন কাজের জন্যও দায়ী। শিক্ষকদের অবশ্যই শেখার মান নিশ্চিত করতে হবে, ভিয়েতনামী ভাষা উন্নত করতে হবে, শিক্ষার্থীদের জন্য যোগাযোগ দক্ষতা অনুশীলন করতে হবে এবং একই সাথে একটি বোর্ডিং পরিবেশে শিক্ষার্থীদের যত্ন ও পরিচালনা করতে হবে।

যখন ক্লাসে প্রতিবন্ধী বা বিকাশগত বিলম্বিত শিক্ষার্থী থাকে, তখন কাজের চাপ আরও ভারী হয়ে ওঠে, যার ফলে শিক্ষকদের তাদের পদ্ধতিগুলি নমনীয়ভাবে সামঞ্জস্য করতে হয়, তাদের সহায়তা করার জন্য আরও সময় এবং প্রচেষ্টা ব্যয় করতে হয়, একই সাথে পুরো ক্লাসের জন্য সামগ্রিক শিক্ষাদানের কার্যকারিতা বজায় রাখতে হয়।

অধ্যক্ষ দাও জুয়ান কোয়াং বলেন যে এই শিক্ষাবর্ষে স্কুলে মাত্র একজন প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী রয়েছে, যা আগের বছরের তুলনায় কম। অনেক অসুবিধা সত্ত্বেও, স্কুল এবং শিক্ষকরা সর্বদা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করেন, এমনকি বোর্ডিং স্কুলেও, সম্পূর্ণ দায়িত্ব এবং ভালোবাসার বশবর্তী হয়ে, কোনও সহায়তামূলক সহায়তা ব্যবস্থা ছাড়াই।

“অতএব, যখন তারা শুনলেন যে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষকরা ভাতা পাবেন, তখন তারা স্বীকৃতি পেয়েছেন এবং তাদের কিছু কষ্ট ভাগ করে নিয়েছেন। স্কুল হিসাবরক্ষককে নথিপত্র প্রস্তুত করার এবং সেগুলি সংকলন করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে জমা দেওয়ার জন্য কমিউনে পাঠানোর দায়িত্ব দিয়েছে,” মিঃ কোয়াং বলেন।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, ইয়েন খে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (কন কুওং, এনঘে আন) ৪টি ভিন্ন শ্রেণীতে ৪ জন প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী রয়েছে। বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ভ্যান হাও-এর মতে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বৈশিষ্ট্য হল অনেক বিষয় অনেক শিক্ষক দ্বারা পড়ানো হয়। অতএব, গণনার মাধ্যমে, পুরো বিদ্যালয়ে ১৯ জন হোমরুম শিক্ষক এবং বিষয় শিক্ষক রয়েছেন যারা প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের ক্লাসে সরাসরি পড়ান। এই ১৯ জন শিক্ষকের জন্য ভাতার আনুমানিক বাজেট ১৩০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/স্কুল বছর।

“পূর্বে, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পড়ানো শিক্ষকরা সকলেই স্বেচ্ছাসেবক ছিলেন, শিক্ষার্থীদের জন্য এবং স্কুলের সাথে ভাগ করে নেওয়া হত, কোনও বেতন বা ভাতা ছাড়াই। নির্দেশিকা অনুসারে, প্রতিবন্ধী এবং একীভূতকরণ সহ 1 জন শিক্ষার্থীকে পড়ানো 5 জন শিক্ষার্থীর সমান। শিক্ষকদের চাপ এবং কষ্ট কমাতে স্কুলটি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের ক্লাসে শিক্ষার্থীর সংখ্যা হ্রাস করার ব্যবস্থা করেছে,” মিঃ নগুয়েন ভ্যান হাও যোগ করেছেন।

অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণীকক্ষে পাঠদানের ক্ষেত্রে পাঠ পরিকল্পনার বাইরেও অনেক সম্ভাব্য পরিস্থিতি তৈরি হয়। শিক্ষকদের কেবল জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রদানই নয়, বরং তাদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে হবে, শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য এবং মনস্তত্ত্ব পর্যবেক্ষণ করতে হবে। প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিশেষায়িত সুবিধা বা অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রে পাঠানোর জন্য অনেক প্রস্তাব রয়েছে, তবে অনুপযুক্ত জীবনযাত্রা এবং শেখার পরিস্থিতি এবং পারিবারিক পরিস্থিতির কারণে এই মডেলটিতে অনেক ত্রুটি রয়েছে, যা ইতিমধ্যেই সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের জন্য আরও অসুবিধার কারণ হয়ে দাঁড়ায়।

অতএব, স্থানীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে সমন্বিত শিক্ষার বিকল্পটিকে সবচেয়ে সম্ভাব্য এবং মানবিক বলে মনে করা হয়। সেই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের অগ্রাধিকারমূলক ভাতা পাওয়ার বিষয়টি একটি ইতিবাচক সংকেত, যা এই বিশেষ কাজটি সরাসরি যারা করেন তাদের জন্য সময়োপযোগী উদ্বেগ এবং উৎসাহের ইঙ্গিত দেয়।

টাউন ২ মাধ্যমিক বিদ্যালয়, ভ্যান আন কমিউন, এনঘে আন-এ ক্লাসের সময়। ছবি: এনগক সন

জরুরি ভিত্তিতে বাজেট প্রাক্কলন পর্যালোচনা এবং প্রস্তুত করুন

এনঘে আনের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুসারে, বর্তমানে প্রদেশে ৪,৫০০ জনেরও বেশি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী সমন্বিত স্কুলে অধ্যয়নরত। যার মধ্যে সবচেয়ে বেশি সংখ্যক দুটি স্তর হল প্রাথমিক বিদ্যালয় যেখানে প্রায় ২,৬০০ শিক্ষার্থী এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় যেখানে প্রায় ১,৫০০ শিক্ষার্থী রয়েছে।

২০২৫ সালের আগস্টের শেষে, এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা পদ্ধতির অধীনে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের সরাসরি শিক্ষাদানকারী শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা বাস্তবায়নের বিষয়ে একটি নথি জারি করে। বিশেষ করে, এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কমিউন এবং ওয়ার্ডের গণ কমিটিগুলিকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বাজেট প্রাক্কলন এবং সুবিধাভোগীদের তালিকা প্রস্তুত করার নির্দেশ দেওয়ার জন্য অনুরোধ করে, পর্যালোচনা, সংশ্লেষণ এবং বিবেচনা এবং অতিরিক্ত তহবিলের জন্য অর্থ বিভাগে জমা দেওয়ার জন্য সংস্কৃতি - সমাজ বিষয়ক বিভাগে পাঠায়।

আবেদনের বিষয়গুলি হল শিক্ষক এবং প্রভাষক যারা অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা পদ্ধতির অধীনে কমপক্ষে একজন প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীর ক্লাসে সরাসরি পাঠদানের জন্য নিযুক্ত। ভাতা গণনা করা হয় ডিক্রি 28/2012/ND-CP এর ধারা 7 এর ধারা 2 এর উপর ভিত্তি করে, প্রকৃত শিক্ষাদানের ঘন্টার সংখ্যার উপর ভিত্তি করে, সূত্র সহ: প্রতি ঘন্টা শিক্ষাদানের বেতন x 0.2 x প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী সহ ক্লাসে মোট প্রকৃত শিক্ষাদানের ঘন্টা/শিক্ষাদানের জন্য সপ্তাহের সংখ্যা।

এনঘে আন প্রদেশের কন কুওং কমিউনের সংস্কৃতি ও সমাজের প্রধান মিসেস ফান থি থুই বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ থেকে নথি পাওয়ার পর, বিভাগটি স্কুলগুলিকে পরিসংখ্যান সংকলন এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের এবং শিক্ষাদানের দায়িত্বে থাকা শিক্ষকদের একটি তালিকা তৈরি করার দায়িত্ব দিয়েছে। এই পরিসংখ্যানগত কাজটি কঠিন নয়, কারণ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের রেকর্ড স্কুলগুলি দ্বারা সংরক্ষণ করা হয়, যার প্রমাণ পরিবারগুলিকে শিশুদের জন্য ভর্তুকি পেতে সহায়তা করে।

স্থানীয় সরকারের পক্ষ থেকে (পুরাতন কমিউন স্তরে), প্রতি মাসে, শিশু এবং শিক্ষার্থী সহ সামাজিক সুরক্ষা সুবিধার জন্য যোগ্য ব্যক্তিদের তালিকা পর্যালোচনা করা হয়। স্কুল থেকে তালিকা পাওয়ার পর, সংস্কৃতি ও সমাজকল্যাণ বিভাগ বিশেষজ্ঞদের নিয়োগ করে যাতে কোনও শিক্ষার্থী বাদ না পড়ে তা নিশ্চিত করার জন্য সঠিকভাবে পর্যালোচনা এবং পরীক্ষা করে, শিক্ষক ভাতার জন্য একটি বাজেট অনুমান প্রস্তুত করে এবং এনঘে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে পাঠায়।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, এনঘে আন প্রদেশের অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের গ্রহণ এবং একীভূত করেছে, কিন্তু যারা সরাসরি তাদের পড়ান তারা কোনও সুবিধা পাননি। অতএব, সমন্বিত পদ্ধতিতে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পড়ান এমন শিক্ষকদের পর্যালোচনা এবং অগ্রাধিকারমূলক ভাতা প্রদান করা শিক্ষক এবং স্কুলের বৈধ প্রত্যাশা পূরণের জন্য।

২০২৩ সালে, এনঘে আন প্রদেশের পিপলস কমিটির অনুমান অনুসারে, এলাকার প্রায় ৩,২০০টি স্কুলে প্রায় ৪,০০০ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী অধ্যয়নরত, প্রদেশটিকে প্রতি বছর প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য শিক্ষকদের জন্য ৭০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গের বেশি অর্থ প্রদান করতে হবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html