শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির জন্য মানবিক পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা সম্পর্কিত নতুন নিয়মকানুন

GD&TĐ - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা নিয়ন্ত্রণের জন্য সার্কুলার নং 19/2025/TT-BGD&DT জারি করেছে।

জরুরি স্কুলের চাহিদা পূরণ করুন

এই সার্কুলারটি এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য যেখানে শিক্ষার্থীরা সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম, জুনিয়র হাই স্কুল এবং হাই স্কুল স্তরে অব্যাহত শিক্ষা প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করে।

এই সার্কুলারে শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা সংক্রান্ত প্রবিধান বাস্তবায়ন এবং পর্যবেক্ষণের ক্ষেত্রে স্কুল, অধ্যক্ষ, শিক্ষক, শিক্ষার্থী, শিক্ষার্থীদের পরিবার এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সুনির্দিষ্ট দায়িত্ব নির্ধারণ করা হয়েছে।

১৯/২০২৫/টিটি-বিজিডি&ডিটি (সার্কুলার নং ১৯) জারির লক্ষ্য হল শিক্ষা আইন, অনুকরণ ও প্রশংসা আইন বাস্তবায়নের জন্য নথিপত্রের ব্যবস্থা সম্পূর্ণ করা এবং শিশু আইন এবং বর্তমান আইনি ব্যবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া। আইনি নথিপত্রের ব্যবস্থাকে একীভূত ও সুবিন্যস্ত করা, একই সাথে শিক্ষার্থীদের অনুকরণ ও প্রশংসার কাজে স্কুলের জরুরি চাহিদা পূরণের জন্য বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণকে শক্তিশালী করা।

১৯ নম্বর সার্কুলারটি ২০১৯ সালের শিক্ষা আইন এবং ২০১৬ সালের শিশু আইনে বর্ণিত চেতনা এবং নীতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং সাধারণ বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের প্রশংসা এবং শৃঙ্খলা পরিচালনার জন্য শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের ২১ মার্চ, ১৯৮৮ সালের সার্কুলার ০৮/টিটিতে প্রদত্ত পুরাতন নিয়মাবলী থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা। একই সাথে, এটি সাম্প্রতিক অতীতে কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত প্রশংসা এবং শৃঙ্খলা সংক্রান্ত নিয়মাবলীর উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত এবং প্রচার করে; শিক্ষার লক্ষ্য, প্রকৃতি, নীতি এবং উন্নয়নের বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে।

শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির জন্য মানবিক নীতির পরিপূরক

সার্কুলার ১৯ আরও ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য, যার মধ্যে রয়েছে কন্টিনিউয়িং এডুকেশন সেন্টার (GDTX), বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্র - GDTX এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং কলেজ যেখানে শিক্ষার্থীরা জুনিয়র হাই স্কুল এবং হাই স্কুলে সাধারণ শিক্ষা/GDTX প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করে। পূর্বে, ১৯৮৮ সালের সার্কুলার ০৮ মূলত সাধারণ বিদ্যালয়ের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছিল।

এই বিজ্ঞপ্তিটি শিক্ষার্থীদের পুরস্কৃত ও শৃঙ্খলাবদ্ধ করার কাজে বিদ্যালয়গুলিকে বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণকে শক্তিশালী করে। শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় উদ্যোগ, নমনীয়তা এবং দক্ষতা উন্নত করার জন্য এটি একটি উপযুক্ত দিকনির্দেশনা; জবাবদিহিতার সাথে স্বায়ত্তশাসনের নীতি নিশ্চিত করা। এই নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্য উচ্চতর ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির উপর চাপ কমানো এবং প্রক্রিয়াকরণ প্রক্রিয়া সংক্ষিপ্ত করা।

১ নম্বর সার্কুলার শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির জন্য মানবিক নীতিমালার পরিপূরক, পরিচালক ও শিক্ষকদের স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-দায়িত্ববোধ বৃদ্ধি করে; স্কুল, পরিবার এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয় নিশ্চিত করে; শিক্ষার ভূমিকা এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাপক বিকাশের উপর জোর দেয়।

"প্রশংসাপত্র" হল পুরষ্কারের একটি নতুন রূপ।

১৯ নম্বর সার্কুলারে প্রশংসার ৫টি ধরণ নির্ধারণ করা হয়েছে। পুরনো নিয়মের তুলনায়, সার্কুলার ১৯ ফর্মের আনুষ্ঠানিক তালিকা থেকে নির্দিষ্ট উপাধি এবং সম্মানসূচক বোর্ডগুলি বাদ দিয়েছে; সরলীকৃত আনুষ্ঠানিক পদ্ধতি, প্রশংসার নীতি এবং অনুকরণ ও প্রশংসা আইনের বিধান বাস্তবায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

"প্রশংসাপত্র" হল সার্কুলার নং ১৯-এ উল্লেখিত প্রশংসাপত্রের একটি নতুন রূপ; এটি সেই শিক্ষার্থীদের দেওয়া হয় যারা তাদের শেখার এবং প্রশিক্ষণের ফলাফল উন্নত করেছে, নিজেদেরকে ছাড়িয়ে গেছে অথবা অসাধারণ সাফল্য অর্জন করেছে। এই ফর্মটি শিক্ষক, অধ্যক্ষ বা উচ্চতর ব্যবস্থাপনা স্তরের দ্বারা কৃতিত্বের প্রকৃতি এবং স্তরের উপর নির্ভর করে দেওয়া যেতে পারে।

১৯ নম্বর সার্কুলারে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে, সময়োপযোগী উৎসাহ প্রদানের জন্য সংস্থা, সংস্থা এবং ব্যক্তিদের দ্বারা বাস্তবায়ন করা অন্যান্য উপযুক্ত প্রশংসা এবং পুরষ্কারের ধরণ থাকতে পারে। এটি প্রশংসার কাজের সম্প্রসারণ এবং নমনীয়তা প্রদর্শন করে।

ট্রুং ভুওং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে (লং চাউ, ভিন লং ) ক্লাসের সময়সূচী।

শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলে এমন শাস্তিমূলক ব্যবস্থা কঠোরভাবে নিষিদ্ধ।

শৃঙ্খলার নীতি সম্পর্কে, সার্কুলার নং ১৯-এ সম্মান, সহনশীলতা, পক্ষপাতহীনতা, শিক্ষার্থীদের অধিকার এবং স্বার্থ নিশ্চিত করার মতো নীতিগুলি যুক্ত করা হয়েছে। বিশেষ করে, সার্কুলারটি হিংসাত্মক, মর্যাদার অবমাননাকর এবং শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলতে পারে এমন শাস্তিমূলক ব্যবস্থার ব্যবহার কঠোরভাবে নিষিদ্ধ করে। এটি শিক্ষার্থীদের সম্মান করে এমন শৃঙ্খলামূলক শিক্ষার প্রতি মানবিক দৃষ্টিভঙ্গির দিকে একটি শক্তিশালী পরিবর্তন প্রদর্শন করে।

১৯ নম্বর সার্কুলার শিক্ষা আইনের অধীনে নিষিদ্ধ কাজগুলিকে সম্পূরক করে এবং লঙ্ঘনের স্তরের নির্দিষ্ট শ্রেণীবিভাগ প্রদান করে: স্তর ১ (নিজের ক্ষতি), স্তর ২ (গোষ্ঠী, শ্রেণীর মধ্যে নেতিবাচক প্রভাব), স্তর ৩ (বিদ্যালয়ের মধ্যে নেতিবাচক প্রভাব)।

শৃঙ্খলামূলক ফর্মের পদ্ধতি সম্পর্কে, সার্কুলারটি স্কুল স্তর অনুসারে শৃঙ্খলামূলক ফর্মগুলিকে ভাগ করে। সেই অনুযায়ী, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, মাত্র 2টি ব্যবস্থা রয়েছে: সতর্কতা (লেভেল 1 এ প্রযোজ্য) এবং ক্ষমা চাওয়ার অনুরোধ (লেভেল 1 সতর্কতার পরে বা লেভেল 2 বা তার বেশি পুনরায় অপরাধ করার সময় প্রযোজ্য)।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাইরের শিক্ষার্থীদের জন্য, মাত্র ৩টি ব্যবস্থা রয়েছে: সতর্কীকরণ (লেভেল ১-এ প্রযোজ্য), সমালোচনা (লেভেল ১-এ সতর্কীকরণের পরে পুনরায় অপরাধ করলে বা লেভেল ২-এ প্রয়োগ করলে), একটি আত্ম-সমালোচনা লিখতে বাধ্য করা (লেভেল ১/২-এ পূর্ববর্তী ব্যবস্থার পরে পুনরায় অপরাধ করলে বা লেভেল ৩-এ প্রয়োগ করলে)।

১৯ নম্বর সার্কুলারে কঠোর শাস্তির ধরণ যেমন শৃঙ্খলা পরিষদের সামনে তিরস্কার, পুরো স্কুলের সামনে সতর্কীকরণ, এক সপ্তাহের জন্য বহিষ্কার, পুরনো নিয়ম অনুসারে এক বছরের জন্য বহিষ্কার বাদ দেওয়া হয়েছে। ক্ষমা চাওয়ার অনুরোধ এবং আত্ম-সমালোচনা লেখার অনুরোধের ব্যবস্থাগুলি ১৯ নম্বর সার্কুলারে স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা নতুন রূপ।

বিদ্যালয়ের কর্তৃত্ব, কার্যাবলী এবং দায়িত্বের যথাযথ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা।

১৯ নম্বর সার্কুলারে শিক্ষার্থীদের বিরুদ্ধে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা রেকর্ড এবং ট্রান্সক্রিপ্টে লিপিবদ্ধ করার কথা বলা হয়নি। এটি কেবল শিক্ষার্থীদের আত্ম-সমালোচনা স্কুলের রেকর্ডে রাখার কথা বলা হয়েছে। এটি মানবতা, অগ্রগতি এবং ছাত্র শৃঙ্খলায় শিক্ষার্থীদের বিকাশকে দেখায়।

কিছু প্রধান সহায়তা কার্যক্রম নিয়ন্ত্রিত হয়, যেমন পরামর্শ দেওয়া, অনুপ্রাণিত করা, পর্যবেক্ষণ করা, পরামর্শ দেওয়া, উপযুক্ত কার্যক্রমের জন্য অনুরোধ করা এবং পরিবারের সাথে সমন্বয় করা। পুরানো নিয়মগুলিতে কেবল একটি পর্যবেক্ষণ পরিকল্পনা থাকা এবং সংশোধনে সহায়তা করার নীতির কথা উল্লেখ করা হয়েছিল।

এই পরিবর্তনটি দেশের শিক্ষাগত সংস্কার প্রেক্ষাপট এবং আধুনিক শিক্ষাগত প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি শিক্ষামূলক, সহায়ক এবং মানবিক পদ্ধতির প্রতিনিধিত্ব করে। নতুন প্রবিধানটি গুরুতর লঙ্ঘনের জন্য নিয়ম নির্ধারণ না করেই (নিয়ম অনুসারে বিবেচনা এবং সমাধান করার জন্য উপযুক্ত রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির দায়িত্বের কারণে) শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে স্কুলগুলির কর্তৃত্ব, কার্যাবলী এবং দায়িত্বের যথাযথ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/quy-dinh-moi-ve-khen-thuong-ky-luat-nhan-van-vi-su-tien-bo-cua-hoc-sinh-post749106.html