পেশাগত কার্যকলাপকে শিক্ষাদানের সময়সূচীতে রূপান্তর করতে সমস্যা কেন?

GD&TĐ - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্কুলার ০৫/২০২৫/TT-BGDĐT (সার্কুলার ০৫) জারি করেছে, যা অন্যান্য পেশাগত কার্যক্রমকে শিক্ষাদানের সময়কালে রূপান্তরের নির্দেশ দেয়।

তবে, শিক্ষকদের সমসাময়িক দায়িত্বের সংখ্যা কমাতে এবং রূপান্তরিত পিরিয়ডের সংখ্যা সীমিত করার জন্য পেশাদার দল পুনর্গঠন করা সত্ত্বেও, অনেক স্কুল এখনও বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে।

হার্ডওয়্যার ঠিক করুন

পুনর্গঠনের পর, হাং ভুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (হাই চাউ, দা নাং ) ৩টি পেশাদার দল রয়েছে, যার ফলে গ্রুপ লিডারের সংখ্যা ৫ থেকে কমিয়ে ৩ এবং ২ জন ডেপুটি গ্রুপ লিডার করা হয়েছে। মিসেস ডো থি লে - অধ্যক্ষ বলেন: "১৬টি ক্লাস সহ, স্কুলটি ১ম এবং ২য় শ্রেণীর শিক্ষকদের একটি দলে একত্রিত করে। ৩য় শ্রেণীর হোমরুম শিক্ষক এবং সঙ্গীত, চারুকলা এবং ইংরেজির শিক্ষকদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। ৪য় শ্রেণীর হোমরুম শিক্ষক এবং ৪র্থ শ্রেণীর আইটি শিক্ষকদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে"।

মিস লে-এর মতে, একত্রিত গোষ্ঠীগুলিকে নিশ্চিত করতে হবে যে এটি পেশাদার কার্যকলাপকে প্রভাবিত করবে না, যান্ত্রিকভাবে নয়, তাই উপরের পরিকল্পনাটি সর্বোত্তম। যেসব শিক্ষার্থীদের চূড়ান্ত সেমিস্টারের অধ্যয়নের ফলাফল শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে স্তরে নেই তাদের জন্য টিউটরিং সংগঠনের বিষয়ে, স্কুলটি পরিকল্পনাটি সংগঠিত করার জন্য পেশাদার গোষ্ঠীগুলিকে দায়িত্ব অর্পণ করে।

"ছাত্র সংখ্যার উপর নির্ভর করে, দলটি পুরো গ্রেডের জন্য একটি টিউটরিং ক্লাস খোলার সিদ্ধান্ত নিতে পারে অথবা হোমরুম শিক্ষক তাদের ক্লাসের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত টিউটরিং নিতে পারেন। তবে, স্কুলটি এখনও টিউটরিং ঘন্টার সংখ্যা রূপান্তর করার পরিকল্পনা করেনি কারণ এটি শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতির উপর নির্ভর করে। শিক্ষকদের জন্য শিক্ষার ঘন্টা গণনা করার জন্য, স্কুল অতিরিক্ত ঘন্টার জন্য অর্থ প্রদানের প্রস্তাব করবে," মিসেস লে বলেন।

ট্রান কাও ভ্যান উচ্চ বিদ্যালয়ের (তাম কি, দা নাং) পরিচালনা পর্ষদ শিক্ষকদের একসাথে দুটির বেশি পদে অধিষ্ঠিত না থাকার শর্ত পূরণের জন্য পদ পর্যালোচনা করেছে।

“স্কুল সার্কুলার ০৫ অনুসারে হার্ডওয়্যারটি বাস্তবায়ন করেছে, তাই স্কুল পরিকল্পনায় কিছু সমন্বয় করা হয়েছে। সেই অনুযায়ী, পূর্বে, প্রাদেশিক উৎকৃষ্ট ছাত্র প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য দ্বাদশ শ্রেণীর দলের প্রশিক্ষণের কাজ, স্কুলটি সর্বনিম্ন ৭০টি পিরিয়ড পরিচালনা করত, কিছু বিষয় ৯০টি পিরিয়ড পর্যন্ত, দলের দায়িত্বে থাকা শিক্ষকদের কথা তো বাদই দিলাম যারা সক্রিয়ভাবে অতিরিক্ত ঘন্টা পড়াতে পারতেন। কিন্তু সার্কুলার ০৫ অনুসারে, সর্বোচ্চ ৫০টি পিরিয়ড, যা উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য পিরিয়ডের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করে। এটি দলের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের দায়িত্বে থাকা দলের জন্যও একটি অসুবিধা,” স্কুলের ভাইস প্রিন্সিপাল মিঃ ফাম হাং বিশ্লেষণ করেছেন।

ট্রান কাও ভ্যান উচ্চ বিদ্যালয়ে বর্তমানে ৩ জন ভূগোল শিক্ষক আছেন, তাই পর্যাপ্ত পাঠদানের সময় এবং পেশাদার ক্রিয়াকলাপের জন্য রূপান্তরিত ঘন্টার সংখ্যা নিশ্চিত করার জন্য, স্কুলটি হোমরুম শিক্ষক বা স্থানীয় শিক্ষা বিষয় বা অভিজ্ঞতামূলক ক্রিয়াকলাপ শেখানোর পদ বরাদ্দ করে না। তবে, মিঃ ফাম হাং-এর মতে, দ্বাদশ শ্রেণীর জন্য চমৎকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য পাঠদানের সময় সংখ্যা রূপান্তর করার পরিকল্পনায়, এখনও কিছু ঘন্টা মান অতিক্রম করে এবং শিক্ষকদের জন্য ওভারটাইম বেতন গণনা করে সমাধান করা হবে।

ডুক ফো উচ্চ বিদ্যালয় নং ২ (খান কুওং কমিউন, কোয়াং এনগাই ) বর্তমানে ইতিহাস-ভূগোল শিক্ষকদের জন্য ওভারটাইম গণনা করতে হচ্ছে, পেশাগত কার্যকলাপকে পিরিয়ডে রূপান্তরিত করার পর এবং খণ্ডকালীন শিক্ষকদের জন্য পাঠদানের সময়কাল কমিয়ে আনার পর।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতির জন্য সবুজ - পরিষ্কার - স্বাস্থ্যকর স্কুল কর্মসূচির প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করছেন হুং ভুং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা। ছবি: এনটিসিসি

শিক্ষক/শ্রেণী অনুপাত পরিবর্তন করা প্রয়োজন

মিঃ ফাম হাং-এর মতে, ট্রান কাও ভ্যান উচ্চ বিদ্যালয়ের পেশাগত কার্যক্রমকে শিক্ষাদানের সময়কালে রূপান্তর করার পরিকল্পনাটি কেবল একটি পরিকল্পনা, ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির কাছ থেকে বিস্তারিত নির্দেশাবলীর অপেক্ষায়।

ইতিমধ্যে, ডুক ফো হাই স্কুল নং ২, কোয়াং এনগাই প্রদেশের পিপলস কাউন্সিলের রেজোলিউশন ১৭/২০২৩ এর ব্যয় স্তর অনুসারে, চমৎকার শিক্ষার্থীদের লালন-পালনের জন্য পাঠদানের সময়ের জন্য একটি অর্থপ্রদান ব্যবস্থা প্রয়োগ করছে।

"চমৎকার শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিযোগিতা, ফু ডং ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা প্রতিযোগিতা ইত্যাদিতে অংশগ্রহণকারী দলগুলির প্রশিক্ষণ এবং কোচিংয়ে অংশগ্রহণকারী শিক্ষকরা রেজোলিউশন 17/2023 অনুসারে ব্যয় স্তরের অধিকারী, তাই তাদের হ্রাস করার জন্য পিরিয়ডের সংখ্যায় রূপান্তরিত করা হয় না। অতএব, যদিও কিছু বিষয়ে এখনও শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, রূপান্তর বাস্তবায়নের সময়, ওভারটাইমের সমস্যা সমাধানের সময় স্কুলটি খুব বেশি অসুবিধা বা সমস্যার সম্মুখীন হয় না," অধ্যক্ষ থাচ কান বি শেয়ার করেছেন।

মিসেস ডো থি লে-এর ব্যাখ্যা অনুসারে, পেশাগত কার্যক্রমকে শিক্ষাদানের সময়কালে রূপান্তরিত করার সময়, স্কুলগুলিতে পিরিয়ডের সংখ্যা বৃদ্ধি পাবে। "তবে, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় কর্তৃক স্কুলগুলিতে নির্ধারিত বর্তমান শিক্ষক কোটা এখনও পুরানো নিয়মের উপর ভিত্তি করে, মাত্র ১.৫ জন শিক্ষক/শ্রেণী পূরণ করে। এদিকে, রূপান্তরিত পিরিয়ডের মোট সংখ্যার উপর ভিত্তি করে গণনা করা হলে, অতিরিক্ত শিক্ষক নিয়োগের ব্যবস্থা করা বা আরও লোক নিয়োগ করা এড়াতে শিক্ষক অনুপাত ১.৬৭ - ১.৮ এ বৃদ্ধি করতে হবে। উল্লেখ না করেই বলা যায় যে পর্যাপ্ত নিয়োগপ্রাপ্ত কর্মী কোটা থাকা স্কুলগুলি আরও শিক্ষক নিয়োগ করতে পারে না," মিসেস লে বিশ্লেষণ করেছেন।

সেখান থেকে, মিস লে পরামর্শ দেন যে যদি স্কুলগুলি সার্কুলার ০৫ অনুসারে পেশাদার নিয়োগের জন্য শিক্ষক যোগ না করে, তাহলে ওভারটাইম শিক্ষাদানের জন্য অর্থ প্রদানের জন্য একটি আর্থিক সমাধান থাকতে হবে। নির্ধারিত কর্মীদের সংখ্যা বৃদ্ধি না পাওয়ায় স্কুলগুলি বিভ্রান্ত, এবং বেতন বাজেটও পুরানো হারে রয়েছে।

অতএব, শিক্ষকদের ওভারটাইম দেওয়ার সময়, সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলিতে একটি প্রতিবেদন জমা দিতে হবে এবং তারপরে অন্যান্য ব্যয় পরিশোধের জন্য বার্ষিক বাজেট ব্যবহার করতে হবে। অতএব, অনেক স্কুল বাস্তবায়নের জন্য আইনি ভিত্তি পেতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের বিস্তারিত নির্দেশাবলীর জন্য অপেক্ষা করছে।

একই মতামত শেয়ার করে মিঃ থাচ কানহ বি আরও বলেন: "এমন একটি পরিস্থিতি তৈরি হবে যেখানে স্কুল নেতারা এমন শিক্ষকদের ধর্মান্তরিত করবেন যাদের আদর্শের তুলনায় পর্যাপ্ত সময় নেই। যদি তাই হয়, তাহলে শিক্ষকদের কাজের পারফরম্যান্স মূল্যায়নে সামঞ্জস্য এবং অভিন্নতা নিশ্চিত করা কঠিন হবে।"

"এমন কিছু পেশাগত কার্যকলাপ আছে যা কেবল কয়েকটি পিরিয়ড বা একটি অধিবেশনের মধ্যে হয়, তাই স্কুলগুলি কীভাবে রূপান্তর করতে হয় তা জানে না। উল্লেখ না করে, স্কুল বছরে, স্কুলগুলিতে অনেক প্রতিযোগিতা থাকে, তাহলে বিচারক প্যানেলে অংশগ্রহণকারী শিক্ষকদের কীভাবে গণনা করা হয়?

"শিক্ষকদের অধিকার এবং স্কুলগুলির বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত ভিত্তি নিশ্চিত করার জন্য ঐক্যবদ্ধ বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির কাছ থেকে সাধারণ নির্দেশনা প্রয়োজন," বলেন হাং ভুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হাই চাউ, দা নাং) অধ্যক্ষ মিসেস দো থি লে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/quy-doi-hoat-dong-chuyen-mon-thanh-dinh-muc-tiet-day-vuong-mac-do-dau-post749029.html