বিশ্ববিদ্যালয়ের সক্ষমতা জোরদার করার জন্য নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা

সরকার সম্প্রতি অনুমোদিত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলির উন্নয়ন নেটওয়ার্কের পরিকল্পনার একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য হল ২০৩০ সালের মধ্যে সমস্ত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলি মান পূরণ করবে।

সরকার উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলির উন্নয়ন নেটওয়ার্কের পরিকল্পনা অনুমোদনের আগে, প্রধান শহরগুলির নেতারা তাদের এলাকায় যোগ্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য জমি সংরক্ষণের প্রতিশ্রুতিবদ্ধ ছিলেন।

উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন

ছবি: ট্রান হিপ

সরকার সম্প্রতি ২৭শে ফেব্রুয়ারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজের উন্নয়নের জন্য যে পরিকল্পনাটি অনুমোদন করেছে তা হলো, ২০৩০ সালের মধ্যে, সমস্ত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ (এরপর থেকে বিশ্ববিদ্যালয় হিসেবে উল্লেখ করা হবে) মান পূরণ করবে। এছাড়াও, এই পরিকল্পনায় উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার বর্তমান অবস্থার জন্য চ্যালেঞ্জিং কিছু নির্দিষ্ট লক্ষ্যও নির্ধারণ করা হয়েছে। থান নিয়েন সংবাদপত্রের সাথে কথা বলতে গিয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন (ছবি) বলেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পরিকল্পনার সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য সংশ্লিষ্ট পক্ষগুলির সাথে হিসাব-নিকাশ এবং সাবধানতার সাথে কাজ করেছে।

হ্যানয় এবং হো চি মিন সিটি জমি তহবিলের নিশ্চয়তা দিতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ

প্রিয় উপমন্ত্রী, বিশ্ববিদ্যালয়ের মানদণ্ড অনুসারে, আজকের দিনে সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হিসেবে বিবেচিত একটি মানদণ্ড হল জমির পরিমাণ। হ্যানয় এবং হো চি মিন সিটির স্কুলগুলির জন্য এই চাপ বিশেষভাবে প্রবল। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কি এই বিষয়ে ঐ এলাকাগুলির সাথে কাজ করেছে?

চূড়ান্ত বৈঠকে, উপ-প্রধানমন্ত্রী নগুয়েন থান লং পরিকল্পনার অনুমোদনে স্বাক্ষর করার আগে, দুই শহরের নেতাদেরও আলোচনার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। এর মাধ্যমে আমরা জানতে পারি যে হ্যানয় পর্যাপ্ত ভূমি তহবিল প্রস্তুত করেছে। এমনকি উচ্চশিক্ষার জন্য হ্যানয় যে ভূমি প্রস্তুত করেছিল তা পরিকল্পনায় প্রদত্ত সংখ্যার চেয়েও বেশি ছিল। হো চি মিন সিটিও ভূমি তহবিলের ব্যবস্থা করতে প্রস্তুত ছিল।

পরিকল্পনার প্রয়োজনীয়তা ন্যূনতম, এবং এলাকাগুলি বৃহত্তর জমি তহবিলের ব্যবস্থা করতে পারে। এছাড়াও, পরিকল্পনার জন্য প্রতিবেশী এলাকা যেমন হুং ইয়েন, হা নাম, ভিন ফুক, বাক নিনহ... এবং কেবল হ্যানয়ে কেন্দ্রীভূত নয়; তারপর বিন ডুওং, দং নাই... এবং কেবল হো চি মিন সিটিতে নয়, উচ্চ শিক্ষার জন্য জমি তহবিলের ব্যবস্থা করা প্রয়োজন।

হো চি মিন সিটি এবং হ্যানয় উচ্চশিক্ষার জন্য জমি তহবিলের ব্যবস্থা করার জন্য প্রস্তুত থাকার প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। ছবিতে: হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের হোয়া ল্যাক ক্যাম্পাস

ছবি: জ্যাকি চ্যান

সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য, পরিকল্পনায় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়, গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয় ইত্যাদি উন্নয়নের জন্য গুরুত্বপূর্ণ প্রকল্পগুলির একটি তালিকা অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। অগ্রাধিকার বিনিয়োগের তালিকায়, উন্নয়ন কর্মসূচি এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শহরের বাইরে স্থানান্তরের ব্যবস্থা রয়েছে।

হ্যানয়ের অভ্যন্তরীণ শহরে বর্তমানে বড় বড় বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, অথবা হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়, জাতীয় অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়, বৈদেশিক বাণিজ্য বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়... এর মতো বিখ্যাত বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে... তাই হ্যানয় বলেছে যে তারা কীভাবে এই ইউনিটগুলির জন্য জমি তহবিলের ব্যবস্থা করবে, নাকি তাদের স্থানান্তর করতে হবে?

এই পরিকল্পনার বিষয়বস্তু সাংবাদিকের উত্থাপিত নির্দিষ্ট বাস্তবায়ন প্রশ্নের উত্তর দেয়নি। পরিকল্পনাটি কেবলমাত্র স্কেলের প্রয়োজনীয়তা প্রদান করে, উচ্চ শিক্ষার সুযোগ-সুবিধার মৌলিক মানের উপর ভিত্তি করে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রয়োজনীয় জমির পরিমাণ গণনা করা যেতে পারে। এই বিষয়টি রাজধানীর বিস্তারিত পরিকল্পনার সাথেও সম্পর্কিত। বাস্তবায়নের সময়, হ্যানয়কে বিবেচনা করতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কোথায় স্থাপন করতে হবে, অভ্যন্তরীণ শহরে কত অনুপাত থাকবে, শহরতলিতে কত অনুপাত থাকবে, কোন অংশ রাখতে হবে, কোন অংশ সম্প্রসারণের জন্য স্থানান্তর করতে হবে... এগুলো পরে বাস্তবায়িত হবে।

একীভূতকরণ শক্তিশালী হওয়ার জন্য, ক্ষমতা হ্রাস করার জন্য নয়।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা ও উন্নয়নের পরিকল্পনা সম্পর্কে, পরিকল্পনায় সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা ব্যবস্থা ও হ্রাস করার প্রয়োজন রয়েছে। এই ব্যবস্থা এবং হ্রাসের সুনির্দিষ্ট ফলাফল কী হবে?

এই পরিকল্পনায় নির্দিষ্ট সংখ্যা দেওয়া হয়নি, বরং কেবল ফোকাল পয়েন্টের সংখ্যা সংকুচিত এবং হ্রাস করার সাধারণ প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা হয়েছে। নীতিগতভাবে, একটি ব্যবস্থায়, যদি ফোকাল পয়েন্টের সংখ্যা কমানো হয়, তাহলে বিনিয়োগ এবং বাস্তবায়ন তত্ত্বাবধান আরও কার্যকর হবে। ফোকাল পয়েন্ট হ্রাস উচ্চশিক্ষা আইনে বর্ণিত পদ্ধতি অনুসরণ করবে, যা স্কুলগুলির মধ্যে সমান প্রতিযোগিতার ভিত্তিতে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সমান পরিবেশে প্রতিযোগিতা করে, যদি কোনও স্কুল সেই ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ দেয় এবং গবেষণা ভালভাবে পরিচালনা করে যার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়, অর্থাৎ সেই ক্ষেত্রে ভালো ফলাফল অর্জন করে, তাহলে রাষ্ট্র বিনিয়োগ ছড়িয়ে দেওয়ার পরিবর্তে তার বিনিয়োগকে কেন্দ্রীভূত করবে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য তাদের সক্ষমতা প্রদর্শনের জন্য একটি রোডম্যাপ থাকবে, এই ধরনের প্রতিযোগিতামূলক ব্যবস্থার মাধ্যমে, যে কোনও স্কুল মান পূরণ করবে না তাকে বাদ দেওয়া হবে। এটি ফোকাল পয়েন্ট হ্রাস করার একটি উপায়।

বিশ্ববিদ্যালয় নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার লক্ষ্য হলো উচ্চমানের মানবসম্পদ, বিজ্ঞান-প্রযুক্তি, ডিজিটাল রূপান্তর এবং জাতীয় উদ্ভাবন বিকাশ করা।

ছবি: ডিইউসি মিন

ফোকাল পয়েন্টের সংখ্যা হ্রাস করার আরেকটি উপায় হল কিছু স্কুলকে একত্রিত করে একটি বৃহৎ-স্কেল বহু-বিষয়ক, বহু-ক্ষেত্রীয় উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান তৈরি করা যা আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উন্নয়নের সময় স্থানীয়দের উন্নয়নের চাহিদাগুলি আরও ভালভাবে পূরণ করবে। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল ফোকাল পয়েন্টের সংখ্যা হ্রাস করা নয় বরং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সক্ষমতা জোরদার করা।

আমরা আন গিয়াং বিশ্ববিদ্যালয়কে হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে এবং হা নাম কলেজকে হ্যানয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ে একীভূত করেছি। একীভূত ইউনিটগুলি থেকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কী শিক্ষা পেয়েছে?

পরিকল্পনা প্রক্রিয়ার সময়, খসড়া তৈরিকারী দল একত্রিত ইউনিটগুলি থেকে প্রাপ্ত শিক্ষাগুলি অধ্যয়ন করেছিল এবং পরিকল্পনা তৈরির সময় এই শিক্ষাগুলি প্রতিবেদনে উপস্থাপন করা হয়েছিল। শিক্ষাটি ছিল কীভাবে নিশ্চিত করা যায় যে একীভূতকরণ যান্ত্রিকভাবে না ঘটে। ইউনিটের সংখ্যা হ্রাস বা একটি নির্দিষ্ট ইউনিটকে বড় করার জন্য নয়, বরং শক্তিশালী হওয়ার জন্য একীভূতকরণ। শিক্ষাটি আরও ছিল যে একমাত্র লক্ষ্য সংখ্যা হ্রাস করা উচিত নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ, শক্তিশালী স্কুলগুলির সক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য কীভাবে হ্রাস করা যায় তা গ্রহণ করা উচিত। দুর্বল স্কুলগুলিকে অবশ্যই ভেঙে দিতে হবে তা মেনে নিন।

দেশে অবস্থান করে ডক্টরেট করার জন্য প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকৃষ্ট করা

এই পরিকল্পনায় লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে যে ২০৩০ সালের মধ্যে আমাদের প্রায় ২৫-৩০টি গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয় থাকবে। তাহলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলো গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হলে তারা কী কী সুবিধা পাবে?

সেই লক্ষ্য নির্ধারণ করার সময়, আমরা প্রথমে দেশের স্বার্থের দিকে নজর দেই। নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা হল উচ্চশিক্ষার উন্নয়ন। উচ্চশিক্ষার লক্ষ্য হল মানসম্পন্ন মানবসম্পদ, বিজ্ঞান-প্রযুক্তি, ডিজিটাল রূপান্তর এবং জাতীয় উদ্ভাবন বিকাশ করা। তাই প্রথমে স্কুলগুলির স্বার্থের কথা বলা যাক না। এটি রাষ্ট্রের বিনিয়োগের জন্য একটি পরিকল্পনা, এবং বিনিয়োগ করার সময়, আমরা ফোকাস এবং মূল বিষয়গুলি নির্বাচন করি। অতএব, পরিকল্পনাটি ডক্টরেট প্রশিক্ষণ সহ ৫০-৬০টি স্কুল বেছে নেবে - উচ্চশিক্ষার সর্বোচ্চ স্তর। যদি সেই ৫০-৬০টি স্কুলের মধ্যে, আমাদের ২৫-৩০টি স্কুল (অর্থাৎ ৫০%) গবেষণামুখী না থাকে, তাহলে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৫৭-এ প্রদত্ত কৌশলগুলি বাস্তবায়নের জন্য বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির জন্য মানবসম্পদ বিকাশ করা খুব কঠিন হবে।

পরিকল্পনায় জোর দেওয়া বিষয়বস্তু হলো STEM বিশ্ববিদ্যালয়গুলির (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করা যেখানে ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী থাকবে, যার মধ্যে প্রায় ১% শিক্ষার্থীর ডক্টরেট ডিগ্রি থাকবে। এই ১% সংখ্যাটি কীভাবে অর্জন করা যায়, বিশেষ করে কীভাবে প্রতিভাবান ব্যক্তিদের ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের জন্য দেশে থাকার জন্য আকৃষ্ট করা যায়?

পরিকল্পনা হলো বাস্তবায়নের জন্য সক্ষমতা তৈরি করা, একমাত্র সমাধান নয়। অর্জনের ক্ষমতা নিহিত রয়েছে গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়, গুরুত্বপূর্ণ জাতীয়, আঞ্চলিক এবং বিভাগীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির বিনিয়োগের বিষয়বস্তুর উপর... পরিকল্পনা হলো গবেষণা সক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য ঐ ক্ষেত্রগুলিতে বিনিয়োগ করা। স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ এবং ডক্টরেট প্রশিক্ষণকে গবেষণা সক্ষমতার সাথে যুক্ত করতে হবে। সমাধান বিভাগে, পরিকল্পনায় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য গবেষণা সক্ষমতা কীভাবে বাড়ানো যায় সে সম্পর্কে নীতিমালা প্রস্তাব করা হয়েছে। পরিকল্পনা ছাড়াও আমাদের অন্যান্য সমাধান থাকবে।

যার মধ্যে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির গবেষণা ক্ষমতা বৃদ্ধি এবং প্রচার একটি গুরুত্বপূর্ণ সমাধান। উদাহরণস্বরূপ, যদি আমরা স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের (মাস্টার্স, পিএইচডি) সংখ্যা বাড়াতে চাই, তাহলে আমাদের প্রথমে বৃত্তি নীতি, টিউশন ছাড় এবং হ্রাসের মতো শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য একটি নীতিগত ব্যবস্থা থাকতে হবে। স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের জন্য গবেষণার বিষয় থাকতে হবে, যাতে তারা প্রকৃতপক্ষে গবেষণায় অংশগ্রহণ করতে পারে।

পিএইচডি করার জন্য দেশে অবস্থানকারী প্রতিভাবানদের আকৃষ্ট করার জন্য, পূর্বশর্ত হল ভালো প্রভাষকদের একটি দল থাকা। এটি করার জন্য, প্রভাষকদের দলকে আকর্ষণ এবং বিকাশের জন্য সমাধান থাকতে হবে যেমন বেতন ব্যবস্থা, কর্মপরিবেশ, কর প্রণোদনা, তাদের জন্য একটি যোগ্য পদ তৈরি করা, গবেষণার জন্য বিষয় থাকতে হবে... সুযোগ-সুবিধার ক্ষেত্রে বিনিয়োগ থাকতে হবে। শুধুমাত্র এই একটি সমাধান বা পরিকল্পনার উপর নির্ভর না করে একটি ব্যাপক সমাধান থাকতে হবে।

২০৩০ সালের আগে নিম্নমানের সুবিধা এবং শাখাগুলি বিলুপ্ত করুন

পরিকল্পনা অনুসারে, যেসব সুবিধা এবং শাখা মান পূরণ করে না বা আইনের বিধান অনুসারে আইনি মর্যাদা প্রতিষ্ঠা সম্পন্ন করে না, তাদের কার্যক্রম ২০২৮ সালের আগে বন্ধ করে দেওয়া হবে এবং ২০৩০ সালের আগে বিলুপ্ত করা হবে।

আরেকটি বিকল্প হল কেন্দ্রবিন্দু পুনর্গঠন এবং সংখ্যা হ্রাস করা। রাজ্য কেবলমাত্র তখনই নতুন পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার কথা বিবেচনা করবে যখন জরুরি প্রয়োজন হবে এবং অনুকূল পরিস্থিতি থাকবে যেমন কিছু ক্ষেত্রে যেখানে বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশাধিকার কম (উত্তর-পশ্চিম, দক্ষিণ-মধ্য, মধ্য উচ্চভূমি এবং মেকং ডেল্টা) রয়েছে, অথবা মন্ত্রণালয়, শাখার অধীনে কিছু প্রশিক্ষণ এবং স্কুল পুনর্গঠন করা... অথবা এই পরিকল্পনা কার্যকর হওয়ার আগে উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ কর্তৃক অনুমোদিত এবং নির্ধারিত সময়সীমার মধ্যে একটি প্রতিষ্ঠা নীতি থাকা।

পরিকল্পনা অনুসারে, দেশব্যাপী উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা ১৭২ - ১৭৬টি সরকারি বিদ্যালয় এবং ৬৮ - ৭২টি বেসরকারি বিদ্যালয়। বর্তমানে, দেশে ১৭৪টি সরকারি বিদ্যালয় রয়েছে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-de-tang-cuong-nang-luc-cac-truong-dai-hoc-185250311215538492.htm