হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ধরণ বৈচিত্র্যময় করতে বাধ্য করে।

[বিজ্ঞাপন_১]

এসজিজিপিও ১৫ সেপ্টেম্বর, ২০২৩ ১৬:৪৮

আজকাল, এমন একটি পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে শিক্ষকদের হঠাৎ করে শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য বা পুরানো পাঠ পরীক্ষা করার জন্য ডেকে আনার অভ্যাস রয়েছে, যা শিক্ষাদানের মানসিকতা থেকে উদ্ভূত হয় যা জ্ঞান প্রদানের উপর বেশি মনোযোগ দেয়।

হুইন খুওং নিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (জেলা ১) শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা পাঠদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করেন এবং লাইব্রেরিতে পাঠ কার্যক্রমের মাধ্যমে সাহিত্য বিষয় পরীক্ষা ও মূল্যায়ন করেন।

১৫ সেপ্টেম্বর, SGGP সংবাদপত্র "পড়াশোনা এখনও অতিরিক্ত চাপে আছে" শিরোনামে মতামত প্রকাশ করার পর, স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন বাস্তবায়নের পদ্ধতিতে কিছু ত্রুটি উল্লেখ করে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা এই বিষয়ে অতিরিক্ত নির্দেশনা দেন।

তদনুসারে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন বাও কোক বলেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং জুনিয়র হাই স্কুল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ২২/২০২১/টিটি-বিজিডিডিটির চেতনায়, স্কুলগুলি নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করে।

যেখানে, মন্তব্যের মাধ্যমে বিষয়গুলি মূল্যায়ন করা হয়, সেখানে মন্তব্যের সাথে স্কোরের মাধ্যমে বিষয়গুলি মূল্যায়ন করা হয়।

ফর্ম সম্পর্কে, সার্কুলার ২২ স্পষ্টভাবে উল্লেখ করেছে: "নিয়মিত মূল্যায়ন প্রশ্নোত্তর, লেখালেখি, উপস্থাপনা, অনুশীলন, পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং শেখার পণ্যের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।"

মিঃ নগুয়েন বাও কোক বলেন যে নিয়মিত মূল্যায়নের উদ্দেশ্য হল সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে নির্ধারিত প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ এবং শেখার ফলাফল মূল্যায়ন করা।

মূল্যায়নের ফলাফলের লক্ষ্য হল শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের দ্রুত শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া সামঞ্জস্য করার জন্য প্রতিক্রিয়া প্রদান করা, একই সাথে শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি সমর্থন ও প্রচার করা এবং প্রশিক্ষণ এবং শেখার কার্য সম্পাদনের প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের সাফল্য নিশ্চিত করা।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা দাবি করেন যে স্কুল বছরের শুরু থেকেই, বিষয় গোষ্ঠীগুলিকে এমন একটি পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে যাতে শিক্ষার্থীদের সময়, ফর্ম এবং বিষয়বস্তু দিয়ে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করা যায় যা প্রোগ্রাম অনুসারে নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

বিশেষ করে, স্কুলগুলিকে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন ফর্মগুলিকে বৈচিত্র্যময় করতে এবং শিক্ষার্থীদের কাছে পূর্ণাঙ্গ এবং স্পষ্ট পরিকল্পনা প্রচার করতে উৎসাহিত করা হয়।

"আমি জোর দিয়ে বলছি যে পরীক্ষাগুলি নিয়মিত মূল্যায়নের একটি রূপ মাত্র। শিক্ষকরা ডায়েরি পড়া, বিজ্ঞান প্রকল্পের পণ্য, উপস্থাপনার মতো শেখার পণ্যের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল নিখুঁতভাবে মূল্যায়ন করতে পারেন..."

বর্তমানে, বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার মধ্যে, এখনও এমন একটি পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে শিক্ষকদের হঠাৎ করে শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য বা পুরানো পাঠ পরীক্ষা করার জন্য ডেকে আনার অভ্যাস রয়েছে, যা শিক্ষাদানের মানসিকতা থেকে উদ্ভূত, যা জ্ঞান প্রদানের উপর বেশি মনোযোগ দেয়।

সুতরাং, অনুপযুক্ত ফর্ম, অস্পষ্ট উদ্দেশ্য এবং যান্ত্রিক মুখস্থকরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এমন বিষয়বস্তু সহ আকস্মিক, অপ্রত্যাশিত পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের উপর চাপ এবং চাপ সৃষ্টি করবে, যা শহরের সাধারণ দিকনির্দেশের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একজন প্রতিনিধি বলেছেন যে আগামী সময়ে, বিভাগটি নির্দেশিকা নথি, পেশাদার প্রশিক্ষণ এবং মিডিয়া রিপোর্টের মতো বিভিন্ন মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে স্কুলগুলির বাস্তবায়নের নির্দেশনা, নির্দেশনা এবং পরিদর্শন অব্যাহত রাখবে...

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস