শিক্ষকরা 'সবকিছু জানা' থেকে 'অনেক কিছু জানার' দিকে এগিয়ে যান

ভিয়েতনামী শিক্ষাব্যবস্থায় পরিবর্তন আসছে। শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক আর নিরঙ্কুশ ক্ষমতার অধিকারী নন। শ্রেণীকক্ষ আর নীরব নেই, কেবল শিক্ষকের কণ্ঠস্বর শোনা যাচ্ছে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ৫ বছর উদ্ভাবনের পর, যদিও এখনও কিছু ত্রুটি এবং বিষয় নিয়ে আলোচনা করা প্রয়োজন, তবুও এটা বুঝতে হবে যে শিক্ষাক্ষেত্রে উন্নতি হয়েছে, ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে এবং ধীরে ধীরে আধুনিক শিক্ষার কক্ষপথে প্রবেশ করেছে, বিশেষ করে বিশ্বের উন্নত শিক্ষার দিকে এগিয়ে যাওয়া।

নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে, শেখার সময়সূচী একরকম নয় এবং ব্যক্তিকরণের দিকে পরিবর্তিত হয়েছে। অনেক স্কুলে দলগত শিক্ষা বেশ জনপ্রিয়।

ছবি: দাও নগক থাচ

তথ্য প্রেরণের পুরনো শিক্ষার উদ্দেশ্যের পরিবর্তে তথ্য প্রক্রিয়াকরণ ক্ষমতা প্রশিক্ষণ, অর্থাৎ শিক্ষার্থীদের জন্য তথ্য চিন্তাভাবনা, বিশ্লেষণ এবং ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা প্রদান করা হয়েছে। নতুন কর্মসূচির মাধ্যমে, যদিও সকল স্থানে অভিন্ন নয়, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্য অনুসারে, অর্থাৎ সৃজনশীল অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপের মাধ্যমে শেখার লক্ষ্য অনুসারে, অধ্যয়নের সময় পরিবর্তিত হয়েছে। এটি উদ্ভাবনী শিক্ষার ভিত্তির একটি মৌলিক পরিবর্তন হিসাবে বিবেচিত হতে পারে।

ক্লাসগুলি অভিন্ন নয় এবং আরও ব্যক্তিগতকৃত। অনেক স্কুলে দলগত শিক্ষা সাধারণ। সামনের ডেস্কে বসে থাকা শিক্ষার্থীরা পিছনের ডেস্কে বসে থাকা শিক্ষার্থীদের সাথে পড়াশোনা করার জন্য ঘুরে দাঁড়ায়।

অনেক শিক্ষক কমপক্ষে দুটি শিক্ষণ উপকরণের উপর ভিত্তি করে পাঠ প্রস্তুত করেছেন, অর্থাৎ, ভিন্ন লেখকের দুটি পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে। ক্লাসের সময় একই হবে না বরং শিক্ষার্থীদের উপর নির্ভর করবে এবং বিভিন্ন পাঠ পরিকল্পনা থাকবে। পুরানো পদ্ধতিতে শিক্ষণ উপকরণের পরমতা আর থাকবে না।

ক্লাসের শিক্ষক আর নিরঙ্কুশ ক্ষমতার অধিকারী নন। ক্লাস আর নীরব থাকে না, কেবল শিক্ষকের কণ্ঠস্বর, শিক্ষকের আদেশ অনুসরণ করে। শিক্ষার্থীদের ক্লাসের চারপাশে ঘুরে বেড়ানোর অনুমতি দেওয়া হয়, কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে পারে, পাঠ শেখার সময় তাদের নিজস্ব মতামতের উপর প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে এবং অনুশীলন বা অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপের সময় একটি সংগঠিত পদ্ধতিতে তাদের নিজস্ব মতামত বিনিময় করতে পারে।

শিক্ষকরা বদলে গেছেন। শিক্ষার্থীরা আসলেই পাঠ বোঝে কিনা এই দৃষ্টিকোণ থেকে তারা তাদের নিজস্ব পাঠ মূল্যায়ন করতে পারেন। এটি একটি বড় ঘটনা যা শিক্ষকদের পাঠ দেখার দৃষ্টিভঙ্গি সম্পূর্ণরূপে বদলে দেয়। শিক্ষকরা তাদের "অহংকার" ত্যাগ করেছেন এবং আরও নম্রতার সাথে তাদের পাঠের দিকে ফিরে তাকান।

শিক্ষকরা "সবকিছু জানার" মানসিকতা থেকে "অনেক কিছু আছে যা তারা জানেন না" তে পরিবর্তিত হয়েছেন, তাই তাদের ছাত্র এবং সহকর্মীদের জন্য তাদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমে ধীরে ধীরে শিখতে হবে। ডিজিটালাইজেশন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগের প্রতি তাদের অঙ্গীকার প্রমাণ করে যে সারা দেশের অনেক শিক্ষক অভিজ্ঞতা অর্জন করেছেন এবং শক্তিশালী পরিবর্তন এনেছেন।

তবে, শিক্ষকদের পরিবর্তন মূলত অধ্যক্ষের উপর নির্ভর করে। নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির মাধ্যমে, অধ্যক্ষকে একজন ব্যবস্থাপক নয় বরং শিক্ষক কর্মীদের একজন নেতা এবং একজন স্কুল প্রশাসক হতে হবে। সম্ভবত এটি অনেক সাধারণ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষদের পদে একটি যুগান্তকারী পরিবর্তন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm