স্কুলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার: দক্ষতা বৃদ্ধি, ঝুঁকি হ্রাস

বর্তমানে, প্রদেশের অনেক স্কুল শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) সরঞ্জাম প্রয়োগ শুরু করেছে। শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তরে AI-এর প্রয়োগ একটি অনিবার্য প্রবণতা হিসেবে বিবেচিত হয়, যা শিক্ষার্থীদের আরও কার্যকর এবং সৃজনশীলভাবে শিখতে সাহায্য করে। তবে, সুবিধার পাশাপাশি শেখার নীতিশাস্ত্র, তথ্য সুরক্ষা এবং প্রযুক্তি নির্ভরতার ঝুঁকি সম্পর্কিত অনেক চ্যালেঞ্জ রয়েছে।

নোবেল স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার শিক্ষকরা এআই প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করেন।

প্রথমত, প্রযুক্তি নির্ভরতার অবস্থা দেখা দেয়, যেখানে একদল শিক্ষার্থী সমস্যার প্রকৃতি না বুঝেই কেবল AI থেকে ফলাফল নকল করে। এই অভ্যাসের ফলে যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা এবং স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা অনুশীলনের সুযোগ নষ্ট হতে পারে। তাছাড়া, প্রযুক্তিগত ব্যবধানও উদ্বেগের বিষয়। সকল শিক্ষার্থীর কাছে AI কার্যকরভাবে ব্যবহার করার জন্য পর্যাপ্ত সরঞ্জাম, ইন্টারনেট সংযোগ বা অনুকূল শিক্ষার পরিবেশ থাকে না। এটি সহজেই শিক্ষার্থীদের দলগুলির মধ্যে, বিশেষ করে শহর ও গ্রামাঞ্চলের মধ্যে, একটি "ডিজিটাল ব্যবধান" তৈরি করে। ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, স্কুলগুলিও ডেটা সুরক্ষা এবং গোপনীয়তার চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়। অনেক AI সরঞ্জাম ব্যবহারকারীর ডেটা সংগ্রহ করে, যা কঠোরভাবে পরিচালিত না হলে, শিক্ষার্থীদের তথ্য ফাঁস হতে পারে।

অতএব, বাস্তবায়নের শুরু থেকেই, নোবেল স্কুল প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়, ডং কোয়াং ওয়ার্ড শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতা শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ বিবেচনা করে সঠিকভাবে AI ব্যবহারে নির্দেশনা দেওয়ার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছে। শুধুমাত্র ব্যবহারের অনুমতি দেওয়ার মধ্যেই থেমে নেই, স্কুলটি "শিক্ষায় AI ব্যবহারের নিয়ম"ও জারি করেছে, যা স্পষ্টভাবে উল্লেখ করে যে শিক্ষার্থীরা কী করতে পারবে এবং কী করতে পারবে না, যেমন পড়াশোনায় প্রতারণা করার জন্য AI ব্যবহার না করা, ব্যক্তিগত তথ্য ভাগাভাগি না করা এবং AI দ্বারা উদ্ধৃত করার সময় কপিরাইটকে সম্মান করা। "অতীতে, স্কুলটি ডিজিটাল নীতিশাস্ত্র এবং ডেটা সুরক্ষার উপর শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়ের জন্য বিষয়ভিত্তিক কার্যক্রম এবং প্রশিক্ষণ সেশনের আয়োজন করেছে। শিক্ষার্থীদের ইংরেজিতে কথা বলার অনুশীলন, নথিপত্রের সারসংক্ষেপ, লেখার জন্য রূপরেখা তৈরি বা সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে সমর্থন করার জন্য AI কীভাবে ব্যবহার করতে হয় সে সম্পর্কে নির্দেশ দেওয়া হয়। শিক্ষকদের জন্য, আমরা AI কে আরও প্রাণবন্ত এবং আকর্ষণীয় করে তোলার জন্য বক্তৃতাগুলিতে কীভাবে একীভূত করতে হয় সে সম্পর্কে জ্ঞানও দিয়ে সজ্জিত," নোবেল স্কুল প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের গণিত শিক্ষক থাই থি থু হুওং বলেন।

ব্যবহারিক বাস্তবায়ন থেকে, নোবেল স্কুল প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের AI সরঞ্জাম ব্যবহারের অনুমতি দেওয়ার সময় "গ্রেড স্তর অনুসারে উপযুক্ততা" নীতিটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করেছে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা কেবল শিক্ষকদের নির্দেশনা এবং তত্ত্বাবধানে AI ব্যবহার করতে পারে। এই স্তরের ক্রিয়াকলাপগুলি প্রায়শই আবিষ্কারের খেলা, ছোট দলগত কার্যকলাপ এবং জীবনে AI এর ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনার আকারে ডিজাইন করা হয়। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, AI এর ব্যবহার আরও বিস্তৃত, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের শিখতে, গভীর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং AI দ্বারা উৎপাদিত ফলাফলের সাথে তাদের ফলাফল তুলনা করতে সহায়তা করা। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, AI একটি "শিক্ষার সঙ্গী" হয়ে ওঠে, যা তাদের গবেষণা, দলে অধ্যয়ন, স্ব-মূল্যায়ন এবং সমালোচনা করতে সহায়তা করে। নোবেল স্কুল প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের 12A3 শিক্ষার্থী ডুয়ং থি মাই হিয়েন ভাগ করে নিয়েছেন: "আমাদের AI এর সাথে একটি সুস্থ শিক্ষার পরিবেশ থাকার জন্য, স্কুল একটি স্কুল AI ক্লাব প্রতিষ্ঠা করেছে এবং একটি STEM সেমিনার আয়োজন করেছে। এখানে, আমরা সকল শিক্ষার্থী প্রযুক্তি দক্ষতা শিখি, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং তথ্য যাচাইকরণ দক্ষতা অনুশীলন করি। এর জন্য ধন্যবাদ, শেখার এবং ব্যবহারের প্রক্রিয়ায়, আমরা সম্পূর্ণরূপে AI এর উপর নির্ভরশীল নই।"

কার্যকরভাবে AI প্রয়োগের জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির মধ্যে একটি। অতএব, থিয়েট ওং কমিউনের থিয়েট ওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, শিক্ষকরা কীভাবে ব্যবহার করবেন, পাঠে AI কীভাবে একীভূত করবেন এবং শিক্ষার্থীরা যখন এই সরঞ্জামটি ব্যবহার করবেন তখন শেখার ফলাফল মূল্যায়নের পদ্ধতি সম্পর্কে ভালভাবে প্রশিক্ষিত। থিয়েট ওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল, ডু থি ভিয়েত হা, বলেন: "প্রতিটি ব্যক্তির ক্ষমতা এবং অবস্থা অনুসারে প্রযুক্তি প্রয়োগের জন্য শিক্ষকদের নির্দেশনা দেওয়ার জন্য স্কুলটি পেশাদার কার্যক্রম পরিচালনা করেছে। যদিও ভৌত সুযোগ-সুবিধা কঠিন, কিছু শিক্ষক AI ব্যবহার করে প্রতিটি কার্যকলাপ অনুসারে পাঠ ডিজাইন করেছেন, যেমন: ওয়ার্ম-আপ, অন্বেষণ, অনুশীলন... যাতে শিক্ষার্থীদের আরও বেশি ইন্টারঅ্যাক্ট করতে এবং পাঠে আরও আগ্রহী হতে সাহায্য করা যায়"।

শিক্ষায় AI প্রয়োগের লক্ষ্য মানুষের স্থান নেওয়া নয় বরং চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং স্ব-শিক্ষার দক্ষতা বিকাশকে সমর্থন করা। অতএব, শিক্ষকদের, পথপ্রদর্শক হিসেবে, নিয়মিত নতুন সরঞ্জাম আপডেট করতে হবে, শিক্ষাদানের পদ্ধতি যথাযথভাবে সামঞ্জস্য করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করতে হবে যে AI কেবল একটি সহচর হাতিয়ার এবং মানুষের স্থান নিতে পারে না। শিক্ষার্থীদের জন্য, AI ব্যবহারের প্রক্রিয়ায় শিক্ষক এবং অভিভাবকদের দ্বারা তাদের তদারকি এবং নির্দেশনা দেওয়া প্রয়োজন। একই সাথে, তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার, AI উত্তর পরীক্ষা করার এবং ফলাফলগুলি নিজেরাই বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা অনুশীলন করতে হবে। AI বিকাশ অব্যাহত থাকার সাথে সাথে, শিক্ষার্থীদের এটি সঠিকভাবে ব্যবহার করার জন্য নির্দেশনা দেওয়া, সুবিধাগুলি কাজে লাগানো এবং ঝুঁকি এড়ানো উভয়ই, ডিজিটাল যুগের শিক্ষাকে আরও মানবিক, সৃজনশীল এবং উন্নত করার "চাবিকাঠি" হবে।

প্রবন্ধ এবং ছবি: ফুওং ডো

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/su-dung-ai-trong-hoc-duong-nbsp-nang-cao-hieu-qua-han-che-rui-ro-268192.htm