শিশুদের নীরবতা এবং পিতামাতার ভুল ধারণা

কিশোর-কিশোরীদের নীরবতা অনেক সময় অনেক বাবা-মাকে ভুল করে ভাবতে বাধ্য করে যে সবকিছু ঠিক আছে, কিন্তু তা পুরোপুরি সত্য নয়। বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে এই বয়সে, শিশুদের শেখানোর চেয়ে তাদের কথা শোনা বেশি গুরুত্বপূর্ণ।

১৩ থেকে ১৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের সাথে বহু বছর ধরে কাজ করার সময়, Mentors14 ব্যক্তিগত উন্নয়ন পরামর্শদান কর্মসূচির প্রতিষ্ঠাতা মিসেস হা মিন সরকারি এবং আন্তর্জাতিক উভয় স্কুলের অনেক তরুণ-তরুণীর সাথে থাকার এবং তাদের সহায়তা করার সুযোগ পেয়েছেন। একজন "পরামর্শদাতা" - একজন মূল্যায়নকারীর পরিবর্তে একজন সহচর পরামর্শদাতার দৃষ্টিকোণ থেকে, মিসেস হা মিন পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে বিচ্ছিন্নতা সম্পর্কে তার পর্যবেক্ষণ এবং উদ্বেগগুলি ভাগ করে নেন, পাশাপাশি তরুণ প্রজন্মের জন্য পরিপক্কতার একটি দৃঢ় যাত্রা তৈরির সমাধানও দেন।

- আজকের সমাজে বয়ঃসন্ধির সময় বাবা-মা এবং সন্তানদের মধ্যে সম্পর্ককে আপনি কীভাবে মূল্যায়ন করেন?

আমার মনে হয় আজকের সবচেয়ে বড় দ্বন্দ্বগুলির মধ্যে একটি হল "প্রজন্মগত পার্থক্য" নয় বরং "আমরা আমাদের সন্তানদের কীভাবে দেখি তার পার্থক্য"। অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের নীরব ত্যাগের সাথে ভালোবাসেন, কিন্তু তারা প্রত্যাশার মাধ্যমে তা প্রকাশ করেন: ভালো নম্বর, ভালো আচরণ, কোনও ঝামেলা নেই। এদিকে, কিশোর-কিশোরীদের কথা শোনা এবং স্বাধীন ব্যক্তি হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া প্রয়োজন।

অনেক তরুণ-তরুণী আমার কাছে আত্মবিশ্বাসী ছিল যে তারা তাদের বাবা-মাকে সত্য বলার সাহস করে না কারণ তারা ভয় পেত যে তারা তিরস্কার পাবে বা তাদের দুঃখ দেবে। তারপর থেকে, একটা দূরত্ব তৈরি হতে শুরু করে। একটি শিশু যত বেশি বুদ্ধিমান এবং সংবেদনশীল ছিল, তাদের দুঃখ লুকানো তত সহজ ছিল। এবং এই নীরবতাই প্রাপ্তবয়স্কদের ভুল করে বিশ্বাস করতে বাধ্য করেছিল যে সবকিছু ঠিক আছে, অপ্রত্যাশিত সমস্যা দেখা দেওয়ার আগে।

মিসেস হা মিন - ব্যক্তিগত উন্নয়ন পরামর্শ প্রোগ্রাম মেন্টরস১৪ এর প্রতিষ্ঠাতা। ছবি: এনভিসিসি

- পাবলিক স্কুল এবং আন্তর্জাতিক স্কুলের শিক্ষার্থীরা সাধারণত কোন কোন সমস্যার সম্মুখীন হয়, ম্যাডাম?

দুই দলের শিক্ষার্থীরা যে সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে তা ভিন্ন, সমস্যার প্রকৃতিতে নয় বরং সেগুলো কীভাবে প্রকাশ করা হয় এবং কীভাবে তাদের সাথে আচরণ করা হয় তাতে।

পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীরা প্রায়শই পরীক্ষা, গ্রেডের প্রত্যাশা এবং ঐতিহ্যবাহী ক্যারিয়ারের প্রবণতার চাপের মধ্যে থাকে। এদিকে, আন্তর্জাতিক পরিবেশে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা পরিচয় সংকট, স্বাধীনতার পাশাপাশি বিভ্রান্তির মুখোমুখি হয়, বিশেষ করে যখন তারা প্রাথমিকভাবে আন্তর্জাতিক মূল্যবোধের সাথে পরিচিত হয় এবং ভেতর থেকে কোনও শক্ত ভিত্তি না থাকে।

আমি আন্তর্জাতিক স্কুলের এমন ছাত্রদের সাথে দেখা করেছি যাদের একাডেমিক রেকর্ড চমৎকার, কিন্তু তাদের জীবনের দিকনির্দেশনা সম্পর্কে তারা অজ্ঞ। আর বিপরীতে, পাবলিক স্কুলের এমন কিছু ছাত্র আছে যাদের প্রচুর সম্ভাবনা আছে কিন্তু তাদের দিকনির্দেশনার অভাব রয়েছে, তাই তারা জানে না কোথা থেকে শুরু করবে।

- আপনার মতে, কোন গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি শিশুদের এই "মেজাজি, বিশৃঙ্খল" পর্যায়টি সুস্থ উপায়ে কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করতে পারে, দ্বন্দ্ব এবং বিচ্যুত চিন্তাভাবনা এবং কর্মকাণ্ডকে সীমিত করতে পারে?

আমার মনে হয় না শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত তত্ত্বাবধায়ক বা ব্যবস্থাপকের প্রয়োজন, কারণ তাদের ইতিমধ্যেই বাবা-মা, শিক্ষক, শৃঙ্খলা এবং মূল্যায়ন ব্যবস্থা রয়েছে। তাদের আরও বেশি যা প্রয়োজন তা হল এমন একজন সহচর যার উপর তারা বিশ্বাস করতে পারে।

তুমি এমন একজনের অভাব বোধ করছো যে বিচার না করে শুনতে পারে, সঠিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারে এবং নিজেই উত্তর খুঁজে পেতে তোমাকে পথ দেখাতে পারে। এমন একজন যিনি তোমাকে বাঁচতে "শেখাবেন" না, বরং তোমার জন্য এমন একটি নিরাপদ স্থান তৈরি করবেন যেখানে তুমি প্রতিদিন আরও ভালোভাবে বাঁচতে "চাও"। একজন ব্যক্তিগত পরামর্শদাতা তোমাকে এতে সাহায্য করতে পারেন।

- আপনি কি ব্যক্তিগত পরামর্শ সমাধান - যে চাকরিটি খুঁজছেন - সে সম্পর্কে আরও স্পষ্টভাবে বলতে পারেন?

আমার কোন নির্দিষ্ট সূত্র নেই, কারণ প্রতিটি শিক্ষার্থী আলাদা । তবে, আমি সর্বদা বিশ্বাস তৈরি করে শুরু করি। যখন একজন শিক্ষার্থী আমাকে যথেষ্ট বিশ্বাস করে এবং তাদের সত্য ভাগ করে নেয় - এমনকি যদি এটি কেবল একটি ছোট গল্পও হয় - তখনই পরামর্শদানের যাত্রা শুরু হয়।

আমরা শিক্ষার্থীদের সাথে একটি স্পষ্ট চক্রে কাজ করি: আত্ম -আবিষ্কার , জীবন মূল্যবোধ গঠন, শেখার লক্ষ্য নির্ধারণ এবং ব্যাপক উন্নয়ন (শিক্ষা, দক্ষতা, আবেগ এবং ক্যারিয়ার অভিযোজন)। কেবল পরামর্শ প্রদানই নয়, আমরা শিক্ষার্থীদের প্রতিটি ক্রান্তিকালীন মাইলফলকে - নবম শ্রেণী থেকে দশম শ্রেণী পর্যন্ত, অথবা বিদেশে পড়াশোনার নথি প্রস্তুত করার পর্যায় থেকে ভর্তির চিঠি না পাওয়া পর্যন্ত তাদের সাথে রাখি।

- মেন্টরস১৪-এর মতো ব্যক্তিগত উন্নয়ন পরামর্শদান কর্মসূচি কীভাবে পরিচালিত হয় এবং তরুণদের কাছে পৌঁছায়, ম্যাডাম?

আমাদের প্রোগ্রাম Mentors14 কোনও সাধারণ পরীক্ষার প্রস্তুতি কেন্দ্র বা বিদেশে পড়াশোনার পরামর্শ নয়। আমরা শিক্ষার্থীদের টেকসইভাবে নিজেদের বিকাশে সহায়তা করার লক্ষ্যে একটি 1:1 মেন্টরিং ব্যক্তিগত উন্নয়ন পরামর্শ ব্যবস্থা তৈরি করি - অভ্যন্তরীণ শক্তি থেকে সক্ষমতা পর্যন্ত।

দীর্ঘমেয়াদী ব্যক্তিগতকৃত কর্মসূচির মাধ্যমে, Mentors14 পরামর্শদাতা প্রদান করে - প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত নির্দেশিকা, তাদের একটি স্পষ্ট বিকাশের পথ খুঁজে পেতে এবং 1 - 3 বছর ধরে তাদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে থাকতে সাহায্য করে, কেবল স্বল্পমেয়াদী হস্তক্ষেপ নয়। সিস্টেমের প্রতিটি সদস্য কেবল একজন বিশেষজ্ঞই নন, বরং একজন দুর্দান্ত বন্ধুও - এমন কেউ যিনি "যথেষ্ট কাছের" এবং "যথেষ্ট দূরে" যিনি তাকে শুনতে এবং দিকনির্দেশনা দিতে পারেন।

আমরা বিশ্বাস করি যে একটি শিশুর "উজ্জ্বল" হওয়ার জন্য, সবচেয়ে বেশি যা প্রয়োজন তা হল স্পটলাইট নয়, বরং বোঝাপড়া এবং তাদের পিছনে একটি দৃঢ় হাত - নীরব কিন্তু সর্বদা উপস্থিত।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html