শিক্ষকদের জন্য যুগান্তকারী নীতিমালা তৈরি করা

শিক্ষকদের অগ্রাধিকার বেতন নীতি প্রতিভা আকর্ষণের ক্ষেত্রে একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ হবে - ছবি: ডুয়েন ফান

বিলটি উপস্থাপনের সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন স্পষ্টভাবে বলেছেন যে শিক্ষকদের বেতন নীতিতে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে।

শিক্ষায় প্রতিভাবানদের আকৃষ্ট করার জন্য বেতন অবশ্যই যথেষ্ট হতে হবে।

তদনুসারে, শিক্ষক বেতন স্কেল অনুসারে মূল বেতন প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেল ব্যবস্থায় সর্বোচ্চ স্থান অধিকার করে। শিক্ষকরা আইন দ্বারা নির্ধারিত কাজের প্রকৃতি এবং অঞ্চলের উপর নির্ভর করে অগ্রাধিকারমূলক ভাতা এবং অন্যান্য ভাতা পাওয়ার অধিকারী।

রেজোলিউশন ২৭ এর অধীনে বেতন নীতি বাস্তবায়িত না হওয়া পর্যন্ত শিক্ষকরা জ্যেষ্ঠতা ভাতা পাবেন। যে শিক্ষকরা প্রথমবারের মতো নিয়োগ এবং পদমর্যাদা পাবেন তাদের প্রশাসনিক ক্যারিয়ার বেতন স্কেল ব্যবস্থায় এক স্তর বেতন বৃদ্ধি করা হবে।

দলগত আলোচনায় তার মতামত প্রদান করে শ্রম, যুদ্ধে প্রতিবন্ধী এবং সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রী দাও নগক ডাং বলেন যে, যখন তাদের জীবনযাত্রার মান নিশ্চিত করা হবে, তখনই শিক্ষকরা "অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর এবং জীবিকা নির্বাহের জন্য সংগ্রাম করার" পরিবর্তে তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে পারবেন। অতএব, শিক্ষকদের বেতন এবং ভাতার বিষয়টিতে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত।

প্রতিনিধি ফাম খান ফং ল্যান (এইচসিএমসি) পরামর্শ দিয়েছেন যে শিক্ষার্থীদের শিক্ষকতা পেশায় আকৃষ্ট করার জন্য আরও নীতিমালা থাকা উচিত, পাশাপাশি এই পেশার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষকদের, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকদের, সমর্থন ও পুরস্কৃত করার নীতিমালা থাকা উচিত।

প্রতিনিধি থাই ভ্যান থান ( এনঘে আন ) শিক্ষকদের জন্য নীতি বাস্তবায়নের জন্য কেন্দ্রীয় এবং স্থানীয় সম্পদের স্পষ্ট সংজ্ঞা দেওয়ার প্রস্তাব করেন, যাতে আইনটি কার্যকর, কার্যকর এবং শীঘ্রই বাস্তবায়িত হয় তা নিশ্চিত করা যায়।

শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য বিলের নীতিমালা প্রয়োজনীয়। তবে, প্রতিনিধি ফাম ট্রং এনঘিয়া (ল্যাং সন) উল্লেখ করেছেন যে বিলের বিষয়বস্তু এখনও সাধারণ। আকর্ষণ তৈরি করা আসলে কোনও অগ্রগতি নয়, উচ্চ যোগ্য ব্যক্তি, প্রতিভাবান ব্যক্তি এবং বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রে কাজ করার জন্য লোকেদের আকর্ষণ করার জন্য যথেষ্ট বিশ্বাসযোগ্য নয়।

বিশেষ করে যখন শুধুমাত্র নিয়োগ এবং ভাতায় অগ্রাধিকার পাওয়া হচ্ছে, ভাতার স্তর না জেনেই আকর্ষণীয় ভর্তুকি, আকর্ষণীয় ভর্তুকি বা কোন বেতন এবং সুযোগ-সুবিধা ভোগ করা হচ্ছে?

"একটি সুনির্দিষ্ট এবং স্পষ্ট নীতি ছাড়া, এই প্রবিধান প্রস্তাব করার সময় খসড়া আইনের লক্ষ্য এবং আকাঙ্ক্ষা হিসেবে শিক্ষকদের আকর্ষণ করা বাস্তবায়ন করা খুবই কঠিন হবে," মিঃ এনঘিয়া বলেন।

এছাড়াও, বিলটিতে স্পষ্ট করে বলা হয়নি যে উচ্চ যোগ্য ব্যক্তি, প্রতিভাবান ব্যক্তি, অথবা বিশেষ যোগ্যতাসম্পন্ন ব্যক্তি বলতে কী বোঝায়। অতএব, তিনি ব্যবহারিক প্রয়োগের সুবিধার্থে এই বিষয়গুলিকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার প্রস্তাব করেছিলেন।

শিক্ষকের "উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতি" এড়াতে নিয়োগ

শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইন শিক্ষা খাতকে শিক্ষক নিয়োগ এবং ব্যবহারের ক্ষেত্রে উদ্যোগী করে। বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শ্রম, যুদ্ধাপরাধী ও সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয় হল কৌশল, প্রকল্প, উন্নয়ন পরিকল্পনা এবং তাদের ব্যবস্থাপনা কর্তৃপক্ষের অধীনে শিক্ষকদের মোট কর্মী নিয়োগের দায়িত্বে থাকা সংস্থা যা সিদ্ধান্তের জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে জমা দেবে।

উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ কর্তৃক নির্ধারিত সংখ্যা অনুসারে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকের সংখ্যা সমন্বয় করুন; শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থা বা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে নেতৃত্ব দেয়।

প্রতিনিধি থাই ভ্যান থান বলেন যে উপরোক্ত প্রবিধান স্থানীয় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করে যাতে নিয়োগ, মূল্যায়ন থেকে শুরু করে মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ পর্যন্ত শিক্ষক কর্মীদের বিকাশের পরিকল্পনা সক্রিয়ভাবে তৈরি করা যায়।

বিশেষ করে, যখন শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থা নিয়োগ এবং কর্মী ব্যবস্থাপনার দায়িত্বে থাকে, তখন এটি প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য সক্রিয়ভাবে কর্মীদের ব্যবহার, সংগঠিতকরণ, আবর্তন এবং পুনর্বাসন করবে।

তিনি বাস্তবতা তুলে ধরেন যে এই জেলায় প্রচুর উদ্বৃত্ত শিক্ষক রয়েছে কিন্তু ঘাটতিযুক্ত জেলাগুলিতে তাদের স্থানান্তর করা সম্ভব নয়, কারণ শিল্পকে কর্মী ব্যবস্থাপনার জন্য কর্তৃত্ব দেওয়া হয়নি।

"অনেক দিন ধরেই আমরা বলে আসছি যে ১,২০,০০০ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে, যার মধ্যে ৭২,০০০ জনকে এখনও নিয়োগ করা হয়নি। ধীরগতির নিয়োগের কারণ হল অনেক স্তর, যেমন অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগের মধ্য দিয়ে যাওয়া, তারপর শিক্ষা বিভাগে ফিরে যাওয়া, তারপর অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগে ফিরে যাওয়া, ৩-৪ রাউন্ড নিয়োগের গতি কমিয়ে দেওয়া, যার ফলে নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরু হচ্ছে কিন্তু এখনও কোনও শিক্ষক নেই," মিঃ থান বলেন।

মিঃ থানের মতে, যদি উপরোক্ত নিয়মটি বাস্তবায়িত হয়, তাহলে এটি স্থানীয় শিক্ষকের উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতির বর্তমান পরিস্থিতির সমাধান করবে।

সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান তা ভান হাও নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষকরা হলেন বিশেষ বিষয় যাদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়ন এবং উচ্চমানের মানব সম্পদের জন্য মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

তবে, বর্তমানে স্থানীয়ভাবে উদ্বৃত্ত এবং শিক্ষকের ঘাটতির পরিস্থিতি রয়েছে এবং স্থানীয় জনসংখ্যার উপর ভিত্তি করে শিক্ষক কোটা বরাদ্দ করা হয়। বড় শহরগুলিতে শিক্ষকের উদ্বৃত্ত রয়েছে কিন্তু সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় ঘাটতি রয়েছে। শিক্ষক নির্বাচন এখনও স্থানীয়ভাবে অভ্যন্তরীণ বিষয় বিভাগ দ্বারা পরিচালিত হয়, তাই এটি উদ্বৃত্ত এবং শিক্ষকের ঘাটতির সমস্যা সম্পূর্ণরূপে সমাধান করতে পারে না।

উপরোক্ত বাস্তবতা বিবেচনা করে, মিঃ হা প্রস্তাব করেন যে শিক্ষক নির্বাচনের দায়িত্ব স্থানীয় শিক্ষা খাতের উপর ছেড়ে দেওয়া উচিত। অন্যদিকে, সর্বোত্তম শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য কর্মী হ্রাসের বিষয়টিও বিবেচনা করা উচিত।

সূত্র: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm