এক বিষয়ে ৯ পয়েন্টের বেশি পাওয়ার পরও প্রথম পছন্দে ফেল করার বাস্তবতা থেকে তুমি কী বোঝো?

উচ্চ স্কোরের "মুদ্রাস্ফীতি"-এর গল্প থেকে, একটি বিষয়ে ৯-এর বেশি পয়েন্ট পেয়েও প্রথম পছন্দে ফেল করা এই বছর বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির ক্ষেত্রে ভাবার মতো বিষয়...

এই বছরের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি মৌসুমে একটি বিষয়ে ৯-এর বেশি পয়েন্ট পাওয়ার পরও প্রথম পছন্দে ফেল করার বাস্তবতা ভাবার মতো। (ছবি: ভিজিপি)

২০২৪ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষা অনেক চমক দিয়ে শেষ হয়েছিল, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের স্কোর হঠাৎ বৃদ্ধির গল্প। এমনকি প্রতি বিষয়ে ৯.৫ পয়েন্ট পাওয়া অনেক পরীক্ষার্থীও তাদের পছন্দসই মেজর বিভাগে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারেনি। এটি অনেক বিতর্কের জন্ম দিয়েছে এবং প্রার্থীদের ন্যায্যতা, শিক্ষার মান এবং ভবিষ্যৎ অভিমুখ নিয়ে অনেক প্রশ্ন তুলেছে।

"তাহলে এর অর্থ কী যে, একটি বিষয়ে ৯ পয়েন্টের বেশি নম্বর পেলেও বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় ফেল করা হয়? এটা কি সত্য যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাই একজন শিক্ষার্থীর দক্ষতা মূল্যায়নের একমাত্র এবং পরম মাপকাঠি নয়? উচ্চ স্কোর কেবল প্রার্থীর জ্ঞানের অংশ প্রতিফলিত করে, আরও অনেক বিষয় রয়েছে যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যেমন দক্ষতা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং দলগতভাবে কাজ করার ক্ষমতা।"

প্রথমত, এটা স্বীকার করতে হবে যে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির প্রতিযোগিতা ক্রমশ তীব্র হচ্ছে। প্রার্থীর সংখ্যা বাড়ছে, অন্যদিকে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য কোটার সংখ্যা সীমিত। এর ফলে অনেক উচ্চমানের মেজর বিভাগে "পোড়া" কোটার পরিস্থিতি তৈরি হচ্ছে, যার ফলে বেঞ্চমার্ক স্কোরের সংখ্যা তীব্রভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে। তবে, বেঞ্চমার্ক স্কোর এত বেশি বৃদ্ধি পাচ্ছে যে উচ্চ স্কোরধারী প্রার্থীরা এখনও ব্যর্থ হচ্ছেন, এই বিষয়টি বিবেচনা করার মতো।

এই পরিস্থিতির অনেক কারণ রয়েছে, এর কারণ হতে পারে শীর্ষ বিদ্যালয়গুলিতে আবেদনকারীর সংখ্যা বৃদ্ধি, যা প্রচুর প্রতিযোগিতামূলক চাপ তৈরি করে। একই সাথে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ভর্তির মানদণ্ড ক্রমশ বৈচিত্র্যময় হয়ে উঠছে, কেবল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের উপর ভিত্তি করে নয় বরং একাডেমিক রেকর্ড, সক্ষমতা মূল্যায়নের মতো অন্যান্য বিষয়গুলিও বিবেচনা করে...

তাহলে কোন বিষয়ে ৯ পয়েন্টের বেশি নম্বর পেলেও বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় ফেল করার অর্থ কী? এটা কি সত্য যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাই একজন শিক্ষার্থীর দক্ষতা মূল্যায়নের একমাত্র এবং পরম মাপকাঠি নয়? উচ্চ স্কোর কেবল প্রার্থীর জ্ঞানের একটি অংশকেই প্রতিফলিত করে, আরও অনেক বিষয় রয়েছে যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যেমন দক্ষতা, চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং দলগত কাজের ক্ষমতা। পরীক্ষার স্কোরের উপর অতিরিক্ত মনোযোগ দিলে এমন পরিস্থিতি তৈরি হবে যেখানে শিক্ষার্থীরা ব্যাপক আত্ম-উন্নয়নের দিকে মনোযোগ না দিয়ে উচ্চ স্কোর অর্জনের জন্য কেবল জ্ঞান মুখস্থ করার উপর মনোযোগ দেবে।

আসলে, শিক্ষার্থীদের উপর পড়াশোনার চাপ ক্রমশ বাড়ছে। উচ্চ নম্বর অর্জনের জন্য, অনেক শিক্ষার্থীকে দিনরাত কঠোর অধ্যয়ন করতে হয়। সম্ভবত, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের পদ্ধতি পরিবর্তন করার সময় এসেছে। কেবল জ্ঞান প্রদানের উপর মনোনিবেশ করার পরিবর্তে, স্কুলগুলির উচিত শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা বিকাশের দিকে আরও মনোযোগ দেওয়া। বিশেষ করে, পাঠ্যক্রম হ্রাস করার, শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য পরিবেশ তৈরি করার এবং দক্ষতা বিকাশের নীতিমালা থাকা উচিত।

এছাড়াও, স্কুলগুলিকে অবশ্যই শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ার এবং বিশ্ববিদ্যালয় সম্পর্কে সম্পূর্ণ এবং সঠিক তথ্য প্রদান করতে হবে এবং পরামর্শ দিতে হবে, যাতে তারা তাদের দক্ষতা এবং আগ্রহের সাথে মানানসই একটি মেজর বেছে নিতে পারে।

বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে অপ্রতুলতার সমস্যা সমাধান একটি দীর্ঘমেয়াদী প্রক্রিয়া এবং এর জন্য বিভিন্ন দিক থেকে প্রচেষ্টা প্রয়োজন। বিশেষ করে, কেবল বইয়ের জ্ঞানের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবন করা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীদের দক্ষতার একটি ডাটাবেস তৈরি করা, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে আরও ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করতে সহায়তা করা। কোটা সমন্বয় করা, মেজরদের মধ্যে ভর্তির কোটার ভারসাম্য বজায় রাখা, কিছু মেজরে অতিরিক্ত ভর্তি এবং অন্যান্য মেজরে শিক্ষার্থীর ঘাটতি এড়ানো।

এছাড়াও, রাষ্ট্রকে শিক্ষায় ব্যাপক বিনিয়োগ করতে হবে, বিশেষ করে শিক্ষকদের মান উন্নয়ন, আধুনিক সুযোগ-সুবিধা তৈরি এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবনে। সেখান থেকে, একটি ন্যায্য, মানসম্পন্ন শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা সম্ভব যা প্রতিটি ব্যক্তির সক্ষমতাকে সত্যিকার অর্থে বিকশিত করে।

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের উপর ভিত্তি করে একাধিক বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির স্কোর ঘোষণা করার পরপরই, ভর্তির ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতাগুলিও প্রকাশ পেয়েছে। অনেক স্কুলের অনেক মেজরের ভর্তির স্কোর আকাশছোঁয়া ছিল, সাধারণত ২৮ পয়েন্টের উপরে। বিশেষ করে, হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের সাহিত্য ও ইতিহাস শিক্ষাবিদ্যার মেজরদের C00 সংমিশ্রণে (সাহিত্য - ইতিহাস - ভূগোল) ভর্তির স্কোর ২৯.৩-এ পৌঁছেছে - যা এই স্কুলের জন্য একটি রেকর্ড সর্বোচ্চ স্কোর।

ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিস (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়)-এর জার্নালিজম অ্যান্ড কমিউনিকেশন ইনস্টিটিউটের জার্নালিজম অ্যান্ড পাবলিক রিলেশনস মেজরদের C00 সংমিশ্রণের জন্য যথাক্রমে 29.03 এবং 29.1 স্ট্যান্ডার্ড স্কোর রয়েছে। হ্যানয় ইউনিভার্সিটি অফ কালচারের বেঞ্চমার্ক স্কোরও নাটকীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে যখন 6/18 মেজরদের C00 স্কোর 23.85 থেকে 26.98 পয়েন্টের নিচে হয়েছে; বাকি 12 টি মেজরের স্ট্যান্ডার্ড স্কোর 27 এর উপরে, সর্বোচ্চ মেজর 28.9 পয়েন্ট পর্যন্ত...

সূত্র: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html