বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় শিক্ষার্থীরা কী পায়?

শিক্ষকরা বলেন যে বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের দক্ষতা অনুশীলন করতে এবং বাস্তব জীবনে জ্ঞান প্রয়োগ করতে সাহায্য করে।

নতুন দক্ষতা অর্জন করুন

গত সপ্তাহে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শহর-স্তরের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতার ফলাফল ঘোষণা করা হয়েছে।

একজন শিক্ষার্থী আজকের তরুণদের উপর মোবাইল ফোনের প্রভাব দেখানোর একটি দৃশ্যের মাধ্যমে কার্যকলাপের অভিজ্ঞতা লাভ করছে।

সামাজিক ও আচরণগত বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে, ফু নুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) ১১এ০২ শ্রেণীর ছাত্রী নগুয়েন থাই হং নগক সামাজিক নেটওয়ার্ক এবং ভিয়েতনামী ইতিহাসের প্রতি তার আগ্রহকে একত্রিত করে "আজকের তরুণদের মধ্যে জাতীয় ইতিহাসের প্রতি ভালোবাসার উপর ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহার করে ঐতিহাসিক ভিডিও ক্লিপের প্রভাব" বিষয়টি তৈরি করেছেন।

গবেষণা প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, এনগোক সাক্ষাৎকার এবং ডেটা প্রক্রিয়াকরণের মতো নতুন দক্ষতা অর্জন করেছেন। এনগোকের জন্য, ডেটা প্রক্রিয়াকরণ সবচেয়ে কঠিন দক্ষতা। "ডেটা প্রক্রিয়াকরণের সূত্র গণিত, পদার্থবিদ্যা বা রসায়নের সূত্রের মতো নয়। এছাড়াও, ১,২০০টি নমুনা পর্যন্ত একটি বৃহৎ জরিপ স্কেলের সাথে, আমাকে যথাযথভাবে এবং ধারাবাহিকভাবে সংশ্লেষণ, গণনা এবং বিশ্লেষণ করার একটি উপায় খুঁজে বের করতে হবে," এনগোক বলেন।

এনগোক আরও বলেন যে তিনি গবেষণা এবং জীবন উভয় ক্ষেত্রেই সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা প্রয়োগ করেন। ব্যক্তিগত গবেষণা পরিচালনা করার সময়, এনগোক বিশ্বাস করেন যে দ্বন্দ্ব এবং তর্ক এড়ানোর সুবিধা রয়েছে। তবে, এনগোককে সমস্ত কাজ নিজেই সম্পন্ন করতে হবে এবং জরিপের পরিধি প্রসারিত করার জন্য তার কাছে পর্যাপ্ত মানবসম্পদ নেই। প্রতিযোগিতা শেষে, মহিলা শিক্ষার্থীর বিষয় দ্বিতীয় পুরস্কার জিতেছে।

৭ ডিসেম্বর নগর-স্তরের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতার চূড়ান্ত পর্বে ছাত্রদল হুইন ভি খাং এবং নগুয়েন ট্রিউ থাও কুইন অংশগ্রহণ করে।

রসায়ন বিভাগে দ্বিতীয় পুরস্কার জিতেছে, নগুয়েন হু হুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) দ্বাদশ শ্রেণির রসায়ন বিশেষজ্ঞ হুইন ভি খাং এবং নগুয়েন ট্রিউ থাও কুইনের দলটি "জীবাণুমুক্তকরণ প্রযুক্তি এবং কম ঘনত্বের লবণাক্তকরণ পদ্ধতি ব্যবহার করে স্পিরুলিনা প্ল্যাটেনসিস শৈবাল থেকে ভিটামিন বি১২ এবং ফাইকোসায়ানিন আহরণ, রক্তাল্পতা প্রতিরোধ এবং রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা শক্তিশালী করার জন্য কার্যকরী খাদ্য হিসাবে প্রয়োগ" বিষয়টি সম্পাদন করতে এই বিষয় থেকে জ্ঞান প্রয়োগ করেছে।

গবেষণা দলের প্রতিনিধিত্ব করে, খাং বলেন যে তিনি দ্বাদশ শ্রেণীর আগে গ্রীষ্মকালটি বিশেষায়িত বৈজ্ঞানিক নিবন্ধগুলি গবেষণা এবং পড়ার মাধ্যমে সমস্যাটি নিয়ে গবেষণা করেছিলেন।

গবেষণা প্রক্রিয়া চলাকালীন, দলটি অসুবিধা এড়াতে পারেনি। খাং শেয়ার করেছেন: "পরীক্ষায়, আমরা একটি UV-Vis স্পেকট্রোফটোমিটার ব্যবহার করেছি। যেহেতু এটি প্রথমবার ব্যবহার করা হয়েছিল, তাই আমরা এখনও প্যারামিটার সেট করা এবং মেশিন পরিচালনা সম্পর্কে বিভ্রান্ত ছিলাম। ভাগ্যক্রমে, আমরা শিক্ষকের দ্বারা পরিচালিত হয়েছিলাম এবং আরও নথিও পড়েছিলাম, তাই শেষ পর্যন্ত, দলটি গবেষণায় মেশিনটি কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে সক্ষম হয়েছিল।"

যদিও পরীক্ষাগুলি অনেকবার ব্যর্থ হয়েছিল, খাং-এর দল অর্ধেক পথ ছেড়ে দেয়নি। "প্রতিবারই যখন কোনও পরীক্ষা ব্যর্থ হয়, আমি কারণ খুঁজে বের করার চেষ্টা করব এবং কীভাবে এটি ঠিক করব, এবং ভবিষ্যতের জন্য এটিকে একটি শিক্ষা হিসেবে ব্যবহার করব। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল সেই ব্যর্থতাগুলি থেকে শিক্ষা নেওয়া," খাং বলেন।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি অধ্যয়নে শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করার জন্য শিক্ষকরা কী করেন?

বহু বছর ধরে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা প্রদানে অংশগ্রহণকারী, নগুয়েন হু হুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের রসায়ন বিভাগের প্রধান মাস্টার নগুয়েন ট্রান কুইন ফুওং বিশ্বাস করেন যে শিক্ষকরা কেবল শিক্ষাদানই করেন না বরং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রতি শিক্ষার্থীদের আবেগ পর্যবেক্ষণ এবং আবিষ্কারও করেন। এছাড়াও, মিসেস ফুওং আরও বিশ্বাস করেন যে শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের আগ্রহ জাগানোর জন্য ক্রমাগত উদ্ভাবন এবং শিক্ষাদান কার্যক্রমে বিনিয়োগ করা উচিত, যার ফলে তারা গবেষণায় অংশগ্রহণ করতে অনুপ্রাণিত হয়।

রসায়ন পাঠ্যক্রমে, মিসেস ফুওং শিক্ষার্থীদের জন্য ছোট ছোট প্রকল্প বাস্তবায়ন করেন যেমন অপরিহার্য তেল পাতন, উদ্ভিদ থেকে যৌগ নিষ্কাশন... "শুধু তত্ত্ব শেখা এবং অনুশীলন করার পরিবর্তে, শিক্ষার্থীরা ক্লাসে জ্ঞান বোঝার জন্য অনুশীলন করতে পারে। এটি রসায়ন অনুশীলন এবং সাধারণভাবে রসায়নের প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ বাড়াতে সাহায্য করে। যারা জীবনে দরকারী পণ্য তৈরিতে জ্ঞান প্রয়োগ করতে চান, তারা বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণায় অংশগ্রহণ করতে পারেন," মিসেস ফুওং বলেন।

মিস ফুওং-এর মতে, স্কুলগুলির উচিত শিক্ষার্থীদের কাছে গবেষণা কার্যক্রমের সুবিধাগুলি জনপ্রিয় করে তোলা। "গবেষণা কার্যক্রমের সুবিধাগুলি কেবল বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে পুরষ্কার বা সুবিধা নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, শিক্ষার্থীরা গবেষণায় যে দক্ষতা অর্জন করে। শিক্ষার্থীরা যদি কেবল পড়াশোনায় মনোনিবেশ করে তবে তাদের পক্ষে এই দক্ষতা অর্জন করা কঠিন। একবার তারা সুবিধাগুলি উপলব্ধি করলে, তাদের শেষ পর্যন্ত এটি অনুসরণ করার আবেগ এবং দৃঢ় সংকল্প থাকবে," মিস ফুওং জানান।

ফু নুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক মাস্টার নুয়েন থি হা দিয়েম, যিনি সাম্প্রতিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় নোককে গাইড করেছিলেন, মন্তব্য করেছেন যে গবেষণা কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের গবেষণা পরিকল্পনা, তথ্য প্রক্রিয়াকরণ, গভীর সাক্ষাৎকার ইত্যাদির মতো বিভিন্ন দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে; সেখান থেকে শিক্ষার্থীরা ভবিষ্যতের চাকরির সাথে পরিচিত হতে পারে।

ইতিহাস ক্লাসে ভার্চুয়াল জাদুঘর উপস্থাপন করলেন শিক্ষার্থীরা

শিক্ষার্থীদের গবেষণা কার্যক্রমের সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করার জন্য, মিসেস ডিয়েম শিক্ষার্থীদের গবেষণা প্রক্রিয়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দেন, বিষয়গুলি সম্পর্কে জানতে এবং ইন্টারনেটে তথ্য বিশ্লেষণ করতে শেখান। "ইতিহাসে, আমি শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অর্জনের জন্য ডিজিটাল প্রযুক্তির সুবিধা নিতে উৎসাহিত করি। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের একটি ভার্চুয়াল জাদুঘর ব্যবস্থা স্থাপনের জন্য একটি প্রকল্প পরিচালনা করার জন্য নির্দেশনা দেওয়া হয়। তারা ইতিহাস এবং আবিষ্কারগুলি পুনরুজ্জীবিত করতে এআই ব্যবহার করেছিল। এই কার্যক্রমগুলি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৃজনশীলতা এবং চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করে," মিসেস ডিয়েম জানান।

সাহিত্য সম্পর্কে, কিয়েন লুওং উচ্চ বিদ্যালয়ের ( কিয়েন জিয়াং ) শিক্ষিকা মিসেস হুইন থি হং হোয়া বলেন যে বর্তমান প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের গবেষণা দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে। "দশম শ্রেণী থেকে, শিক্ষার্থীদের গবেষণা প্রক্রিয়া এবং সাহিত্য বিষয়ে একটি প্রতিবেদন কীভাবে লিখতে হয় তা নির্দেশিত করা হয়। যদিও গবেষণার পরিধি কেবল সাহিত্যের মধ্যেই, এই কার্যকলাপের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা গবেষণার সাথে পরিচিত হয় এবং তাদের দক্ষতা অনুশীলন করে," মিসেস হোয়া জানান।

শিক্ষার্থীদের গবেষণা দক্ষতা বিকাশের জন্য, মিসেস হোয়া পরামর্শ দেন যে স্কুলের উচিত ক্লাসের মধ্যে একটি গবেষণা প্রতিযোগিতা আয়োজন করা। "যখন স্কুল ক্লাসের জন্য একটি খেলার মাঠ তৈরি করে, তখন প্রতিযোগিতা দেখা দেয়, যা শিক্ষার্থীদের আরও বিনিয়োগ করতে অনুপ্রাণিত করে এবং তারা উচ্চ নির্ভুলতার সাথে পণ্য তৈরি করে। এর মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা গবেষণা কার্যক্রম উপভোগ করতে পারে এবং তাদের নিজস্ব দক্ষতা প্রদর্শনের সুযোগ পেতে পারে।"

মিসেস হোয়া আরও বলেন: "আজকের শিক্ষার্থীরা খুবই সৃজনশীল এবং শিক্ষক প্রজন্মের তুলনায় তাদের দৃষ্টিভঙ্গি ভিন্ন, এমনকি তারা এমন দৃষ্টিভঙ্গিও আবিষ্কার করে যা তার মতো একজন শিক্ষক আশা করেননি। স্কুলের খেলার মাঠের মাধ্যমে - যেখানে শিক্ষার্থীরা নতুন উদ্যোগ এবং ধারণা উপস্থাপন করে, শিক্ষকরা বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনার সম্ভাবনাময় কারণগুলি আবিষ্কার করতে পারেন।"

সূত্র: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm