আমেরিকান শিশুদের পড়ার দক্ষতা দুর্বল।

জিডিএন্ডটিডি - সাম্প্রতিক বছরগুলোতে আমেরিকান শিক্ষার্থীদের পঠন দক্ষতার স্কোর ব্যাপকভাবে হ্রাস পেয়েছে।

তবে, পঠন শিক্ষাদানে উদ্ভাবনী পন্থা এবং শিক্ষার্থীদের জন্য বর্ধিত সহায়তার ফলে কিছু রাজ্য ও স্কুল জেলা ইতিবাচক লক্ষণ দেখাচ্ছে।

ক্যালিফোর্নিয়ার মোডেস্টোর একটি শ্রেণিকক্ষে, প্রতিটি গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষার আগে শিক্ষিকা ন্যান্সি বারাজাস প্রায়শই আলো কমিয়ে দেন এবং গান বাজান, যাতে ছাত্রছাত্রীরা একসাথে নাচতে পারে। এই 'পরীক্ষা-পূর্ব উদযাপন' ​​ছাত্রছাত্রীদের পরীক্ষা দেওয়ার আগে আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করে। মোডেস্টোর অনেক স্কুলেই এমন ছোট ছোট পরিবর্তন ঘটছে, যেখানে গত কয়েক বছরে পঠন এবং গণিতের ফলাফল ক্রমাগত উন্নত হয়েছে।

তবে, আমেরিকান শিক্ষার সামগ্রিক চিত্র আশাব্যঞ্জক নয়। গবেষকরা সতর্ক করেছেন যে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে “পঠন দক্ষতার অবনতি” ঘটছে, কারণ এক দশকেরও বেশি সময় ধরে পঠন দক্ষতার স্কোর ক্রমাগত কমছে।

হার্ভার্ড, স্ট্যানফোর্ড এবং ডার্টমাউথ বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি সমীক্ষা, যা ৩৮টি রাজ্যের ৫,০০০-এরও বেশি স্কুল ডিস্ট্রিক্টের তথ্যের উপর ভিত্তি করে করা হয়েছে, তাতে দেখা গেছে যে আমেরিকান শিক্ষার্থীরা মহামারীর আগের তুলনায় পঠন দক্ষতার দিক থেকে এখনও প্রায় অর্ধেক স্তর পিছিয়ে আছে। গবেষকদের মতে, স্মার্টফোন এবং সোশ্যাল মিডিয়ার কারণে শিশুরা কম পড়ছে, যা তাদের পঠন দক্ষতা হ্রাসের কারণ হচ্ছে।

যুক্তরাষ্ট্রের হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক টমাস কেইন মন্তব্য করেছেন: "কোভিড-১৯ মহামারীর আগে থেকেই অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের পঠন দক্ষতার স্কোর ২০১৩ সাল থেকে এবং চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে ২০১৫ সাল থেকে কমছিল। মহামারীটি ছিল একটি 'ভূমিধসের' মতো, যা বছরের পর বছর ধরে চলতে থাকা শিক্ষাগত পারদর্শিতার অবনতির ফলে সৃষ্ট সমস্যাগুলোকে উন্মোচিত করে দিয়েছে।"

তথাপি, কিছু রাজ্য উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি করেছে। লুইজিয়ানা, মেরিল্যান্ড, টেনেসি, কেন্টাকি এবং ইন্ডিয়ানা—এই সব রাজ্যই ধ্বনিভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি, যা ‘রিডিং সায়েন্স ’ নামেও পরিচিত, গ্রহণ করে তাদের পঠন দক্ষতার স্কোর উন্নত করেছে। এই পদ্ধতিটি শিশুদের শব্দের প্রসঙ্গ থেকে অর্থ অনুমান করার পরিবর্তে, অর্থাৎ বানান করতে ও ধ্বনি চিনতে সাহায্য করার উপর মনোযোগ দেয়, যা পূর্ববর্তী অনেক শিক্ষণ পদ্ধতিতে করা হতো।

এছাড়াও, রাজ্যগুলো ডিসলেক্সিয়া স্ক্রিনিং, শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়ক কর্মসূচি বৃদ্ধি করছে। মোডেস্টোতে, শিক্ষকদের পঠন ও বানান শেখানোর নিবিড় LETRS প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করার জন্য অতিরিক্ত ৫,০০০ ডলার দেওয়া হয়। এর ফলে, শিক্ষার ফলাফল ১৩ সপ্তাহের অতিরিক্ত পঠন পাঠ এবং ১৮ সপ্তাহের অতিরিক্ত গণিত পাঠের সমতুল্য উন্নত হয়েছে।

এদিকে, দক্ষিণাঞ্চলীয় রাজ্যগুলো শিক্ষা সংস্কারে পথ দেখাচ্ছে। বর্তমানে লুইজিয়ানা একমাত্র রাজ্য যা মহামারীর আগের পঠন দক্ষতার স্কোরকে ছাড়িয়ে গেছে, এবং লুইজিয়ানা ও অ্যালাবামা হলো একমাত্র দুটি রাজ্য যাদের ২০২৫ সালের গণিতের স্কোর কোভিড-১৯ এর আগের চেয়ে বেশি হবে।

অ্যালাবামা এমন একটি আইনও প্রণয়ন করেছে, যার অধীনে সমস্ত স্কুলকে পঠন-পাঠনে ধ্বনিভিত্তিক পদ্ধতি গ্রহণ করতে হবে এবং এই সংস্কার গণিত পর্যন্ত প্রসারিত করা হয়েছে।

তবে, বিশেষজ্ঞরা স্বীকার করেন যে পুরোপুরি পুনরুদ্ধারের জন্য যুক্তরাষ্ট্রের এখনও অনেক পথ বাকি। অনেক শিক্ষার্থী এখনও তাদের গ্রেডের জন্য উপযুক্ত স্তরে নেই। মোডেস্টো, ডেট্রয়েট এবং দক্ষিণাঞ্চলীয় রাজ্যগুলোর ইতিবাচক ফলাফল দেখায় যে সঠিক কৌশল, পদ্ধতিগত বিনিয়োগ এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি উচ্চ প্রত্যাশা থাকলে শিক্ষার উন্নতি করা সম্পূর্ণ সম্ভব।

ডেট্রয়েট শিক্ষা বিভাগের পরিচালক নিকোলাই ভিটি বলেছেন: “শিক্ষার্থীদের পঠন দক্ষতা ও প্রাতিষ্ঠানিক পারদর্শিতা উন্নত করতে রাজ্যের শিক্ষকেরা অক্লান্ত পরিশ্রম করেছেন। তাঁরা প্রতিনিয়ত শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত ও উৎসাহিত করেন, শিক্ষণ পদ্ধতি ও শেখার পরিবেশ পরিবর্তন করেন এবং এমনকি নির্দেশনা দেওয়ার জন্য তাদের বাড়িতেও যান।”

এপি অনুসারে

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/tre-em-my-doc-kem-post777619.html