উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের দুর্দশার কথা তুলে ধরার জন্য স্কুলটি ক্ষমা চেয়েছে।

৬ সেপ্টেম্বর বিকেলে, থাই থিন প্রাথমিক বিদ্যালয় (হ্যানয়) উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে উপস্থিত সকল শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং অতিথিদের সামনে কঠিন পরিস্থিতির সম্মুখীন শিক্ষার্থীদের তালিকা প্রকাশ্যে প্রদর্শনের জন্য ক্ষমা চেয়ে একটি চিঠি পাঠিয়েছে।

তদনুসারে, থাই থিন প্রাথমিক বিদ্যালয় তাদের ফ্যানপেজে বলেছে যে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে, স্কুলটি সকল শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং উপস্থিত অতিথিদের সামনে কঠিন পরিস্থিতির সম্মুখীন শিক্ষার্থীদের তালিকা প্রকাশ্যে স্ক্রিনে প্রদর্শন করে একটি বড় ভুল করেছে।

"স্কুল গভীরভাবে অবগত যে এটি একটি অত্যন্ত দুঃখজনক ভুল এবং স্কুলের জন্য সংগঠন ও শিক্ষার উন্নতির জন্য একটি মূল্যবান শিক্ষাও। আমরা আন্তরিকভাবে ক্ষমাপ্রার্থী এবং আপনাকে ধন্যবাদ জানাই," ক্ষমা প্রার্থনা পত্রে বলা হয়েছে।

এর আগে, স্কুলের সকল শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সামনে এলইডি স্ক্রিনে উপহার গ্রহণকারী সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের তালিকা ঘোষণার ছবিটি সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে শেয়ার করার পর মিশ্র মতামত সহ অনেক মানুষের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিল।

সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে শেয়ার করা ছবিটি অনেকের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। ছবি: NTĐ

ভিয়েতনামনেটের সাথে শেয়ার করে, ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন ( হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) এর ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থানহ নাম বলেছেন যে, একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় স্বচ্ছতার লক্ষ্যে সকল অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাছে তাদের পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত সহায়তা পাওয়া শিক্ষার্থীদের তালিকা প্রকাশ্যে ঘোষণা করেছে, যদিও এটি সংবেদনশীল নয় এবং এর অনেক সম্ভাব্য মানসিক ও সামাজিক পরিণতি হতে পারে।

"বিশেষ করে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরা ব্যক্তিত্ব গঠনের পর্যায়ে থাকে, বন্ধুদের চেহারার প্রতি খুবই সংবেদনশীল, তাই 'নামকরণ' করা, তাদের খারাপ পরিস্থিতি প্রকাশ্যে প্রকাশ করা... লজ্জা, হীনমন্যতার অনুভূতি তৈরি করতে পারে, যার ফলে তারা আত্মবিশ্বাস হারিয়ে ফেলে, প্রত্যাহার করে নেয় বা দলগত কার্যকলাপ এড়িয়ে চলে," মিঃ ন্যাম বিশ্লেষণ করেন।

আরও বিপজ্জনকভাবে, তার মতে, এই পদ্ধতিটি শ্রেণীকক্ষে অদৃশ্য বৈষম্য তৈরি করতে পারে, যখন কিছু শিশু উত্যক্তের লক্ষ্যবস্তুতে পরিণত হয়, 'লেবেলযুক্ত' হয় এবং এড়িয়ে যায়। এটি অনিচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষামূলক পরিবেশে সামাজিক কুসংস্কার এবং বৈষম্য তৈরি করে - যা একটি নিরাপদ, ন্যায্য স্থান হওয়া উচিত এবং পারস্পরিক শ্রদ্ধা বৃদ্ধি করা উচিত।

দীর্ঘমেয়াদে, এই মানসিক ক্ষতগুলি শিশুদের আত্মসম্মান এবং শেখার প্রেরণাকে দুর্বল করে দিতে পারে, এমনকি যখন বাবা-মায়েরা মনে করেন যে তাদের সন্তানরা পুরো সম্প্রদায়ের সামনে "নাম ও লজ্জা" পেয়েছে, তখন বাবা-মা এবং স্কুলের মধ্যে সম্পর্ককেও প্রভাবিত করে। যখন তারা নিজেরাই "হারানো মুখ" অনুভব করে, তখন অনেক পরিবার এমনকি তাদের গ্রহণ করতে অস্বীকার করে।

মিঃ ন্যামের মতে, অপ্রয়োজনীয় ক্ষতি এড়াতে, স্কুলগুলিকে তাদের পরিচালনার পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে: ব্যক্তিগত তথ্য গোপন রাখা, বিচক্ষণতা এবং কৌশলে বৃত্তি প্রদান বা সহায়তা প্রদান করা, প্রচেষ্টাকে উৎসাহিত করার জন্য "সাহসিক বৃত্তি" বা "তারকা বৃত্তি" এর মতো ইতিবাচক ভাষা ব্যবহার করা। স্কুলগুলি ভাগ করে নেওয়ার বিষয়ে শিক্ষামূলক কার্যক্রমও আয়োজন করতে পারে যাতে সমগ্র ছাত্র সংগঠন ভালোবাসা এবং সম্প্রদায়ের দায়িত্বের মূল্য বুঝতে পারে, দৈনন্দিন কাজে একে অপরকে সাহায্য করে। সেই সময়ে, সহায়তা সকল শিক্ষার্থীর জন্য সম্মান, আত্মবিশ্বাস এবং সমতা বজায় রেখে স্বচ্ছতা নিশ্চিত করবে।

"কঠিন পরিস্থিতিতে থাকা ব্যক্তিদের সহায়তা করা জরুরি, কিন্তু আমাদের এটি করার পদ্ধতিটি মানবিক হতে হবে, যা একজন শিক্ষকের প্রকৃত চেতনাকে প্রতিফলিত করে এবং আমলাতান্ত্রিক হতে পারে না। এই সংবেদনশীলতা ছাড়া, আমরা অনিচ্ছাকৃতভাবে শিশুদের জন্য সাহায্যকে মানসিক ক্ষতে পরিণত করতে পারি," মিঃ ন্যাম বলেন।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html