জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের বিষয়ভিত্তিক তত্ত্বাবধানের বিষয়ে মতামত দেয়।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান ট্রান থান মান বিষয়ভিত্তিক তত্ত্বাবধান অধিবেশনে বক্তব্য রাখছেন - *ছবি: ভিজিপি/কিউএইচ*

সভায় উপস্থিত ছিলেন ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্টের কেন্দ্রীয় কমিটির চেয়ারম্যান ডো ভ্যান চিয়েন, উপ-প্রধানমন্ত্রী ট্রান হং হা, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন, সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয় এবং শাখার প্রতিনিধি, তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধি দলের সদস্য, জাতীয় পরিষদের ডেপুটি এবং সংশ্লিষ্ট সংস্থার নেতারা।

"সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবন সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন নং 88/2014/QH13 এবং রেজোলিউশন নং 51/2017/QH14 বাস্তবায়ন" বিষয়ভিত্তিক অধিবেশন তত্ত্বাবধানে অনুষ্ঠিত সভায় বক্তৃতাকালে জাতীয় পরিষদের স্থায়ী ভাইস চেয়ারম্যান প্রতিনিধিদের জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন 88 এবং রেজোলিউশন 51 বাস্তবায়নে অর্জিত ফলাফল মূল্যায়নের উপর মতামত প্রদানের উপর মনোনিবেশ করার জন্য অনুরোধ করেন, নির্দেশনা, নির্দেশাবলী জারি এবং বাস্তবায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি নির্মাণ ও ঘোষণার অগ্রগতি এবং গুণমান, রেজোলিউশন 88 এর লক্ষ্য এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণের স্তর; নতুন কর্মসূচি অনুসারে পাঠ্যপুস্তক সংকলনের অগ্রগতি এবং গুণমান; পাঠ্যপুস্তক প্রকাশের (ছাড়) মূল্য এবং খরচ; রাজ্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন; 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষক, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদান সরঞ্জামের দল নিশ্চিত করার জন্য শর্ত প্রস্তুত করার উপর।

সভায় প্রতিবেদন প্রদানকালে, সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে, অনেক অসুবিধা ও চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হওয়ার প্রেক্ষাপটে, জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন নং 88/2014/QH13 এবং রেজোলিউশন নং 51/2017/QH14 সরকার, মন্ত্রণালয়, কেন্দ্রীয় শাখা, প্রদেশ, শহর এবং বিশেষ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, শিক্ষা খাত এবং শিক্ষক ও সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের সমগ্র দলের নেতৃত্ব, নির্দেশনা এবং গুরুতর বাস্তবায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছে, উচ্চ দায়িত্ববোধ এবং দৃঢ় সংকল্পের সাথে, ইতিবাচক পরিবর্তন তৈরি করে, অনেক গুরুত্বপূর্ণ এবং উল্লেখযোগ্য ফলাফল অর্জন করে।

সাধারণ শিক্ষার মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর পার্টির নীতির প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ জাতীয় পরিষদ, সরকার এবং মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলি গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়ন করেছে। বাস্তবায়নের জন্য আইনি নথি, নির্দেশিকা এবং নির্দেশিকাগুলির ব্যবস্থা তুলনামূলকভাবে ব্যাপকভাবে জারি করা হয়েছে, যা উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে মূল এবং সবচেয়ে প্রয়োজনীয় বিষয়গুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে। সাধারণভাবে, নথিগুলি তাৎক্ষণিকভাবে, সময়সূচীতে এবং কর্তৃপক্ষের নির্দেশিকা অনুসারে জারি করা হয়েছে। তবে, এখনও এমন একটি পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে নেতৃত্ব, নির্দেশিকা এবং বাস্তবায়ন নির্দেশিকা নথি জারি করা অগ্রগতি এবং মানের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করে না এবং অনুশীলনের নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়...

সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্ভাবন সম্পর্কে, তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধিদল দেখতে পান যে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিটি রাজনৈতিক, বৈজ্ঞানিক, তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক ভিত্তির উপর ভিত্তি করে, উত্তরাধিকার এবং উন্নয়নের সাথে বিস্তৃত এবং গুরুত্ব সহকারে নির্মিত হয়েছে; রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW এবং রেজোলিউশন নং 88/2014/QH13 অনুসারে লক্ষ্য, প্রয়োজনীয়তা এবং উদ্ভাবনের বিষয়বস্তু ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে। 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি নির্মাণ, মূল্যায়ন, অনুমোদন এবং ঘোষণার প্রক্রিয়াটি নিয়ম অনুসারে, খোলামেলা এবং স্বচ্ছভাবে পরিচালিত হয়েছিল।

জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের বিষয়ভিত্তিক তত্ত্বাবধানের বিষয়ে মতামত দিয়েছে।

সরকার, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং স্থানীয় সরকারগুলি সক্রিয়ভাবে শিক্ষক কর্মীদের প্রস্তুত করেছে; শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধির জন্য অনেক সমাধান প্রস্তাব করেছে; শিক্ষক ঘাটতির সমস্যা সমাধানের জন্য শ্রম নিয়োগ ব্যবস্থা সংশোধন ও উন্নত করেছে; সক্রিয়ভাবে এবং সক্রিয়ভাবে শিক্ষক কর্মীদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালন করেছে, রোডম্যাপ অনুসারে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করেছে; সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদান সরঞ্জামের ব্যবস্থা বিনিয়োগের মনোযোগ আকর্ষণ করে চলেছে; সরকার, কেন্দ্রীয় মন্ত্রণালয়, শাখা এবং স্থানীয় সরকারগুলি তহবিল নিশ্চিত করার কাজের নেতৃত্ব এবং নির্দেশনায় মনোযোগ দিয়েছে; তহবিল বরাদ্দ, ব্যবস্থাপনা, ব্যবহার এবং নিষ্পত্তির উপর প্রবিধান এবং নির্দেশিকা জারি করার জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষকে জারি এবং পরামর্শ দিয়েছে; জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন নং 88/2014/QH13 এবং রেজোলিউশন নং 51/2017/QH14 অনুসারে সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তক উদ্ভাবনের জন্য বাজেটের উৎসগুলি ব্যবস্থা ও ভারসাম্য বজায় রাখা এবং অ-রাষ্ট্রীয় সম্পদগুলিকে একত্রিত করা, রাজ্য বাজেট আইনের বিধানগুলির সাথে সম্মতি নিশ্চিত করা...

পর্যবেক্ষণের ফলাফল থেকে, সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে পর্যবেক্ষণ প্রতিনিধিদল প্রতিষ্ঠান, প্রক্রিয়া এবং বাস্তবায়ন সংগঠনের উপর 3টি সমাধানের গ্রুপ প্রস্তাব করেছে। বিশেষ করে, প্রতিষ্ঠান এবং নীতিমালার নিখুঁতকরণের উপর সমাধানের গ্রুপ; সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্ভাবনের উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা এবং দক্ষতা উন্নত করার উপর সমাধানের গ্রুপ; সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য শর্ত শক্তিশালী করার উপর সমাধানের গ্রুপ।

সভায় বক্তব্য রাখতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের সামাজিক কমিটির চেয়ারওম্যান নগুয়েন থুই আন বলেন যে সামাজিক কমিটির স্ট্যান্ডিং কমিটি তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধিদলের সংগঠনের অত্যন্ত প্রশংসা করেছে, যা ছিল বিস্তৃত, পদ্ধতিগত, বৈজ্ঞানিক এবং মুক্তমনা। প্রতিনিধিদলটি ৮টি এলাকা পরিদর্শন করেছে, বিভিন্নভাবে পরামর্শ করেছে, অনেক বিশেষজ্ঞ, বিজ্ঞানী এবং শিক্ষক, কেন্দ্রীয় প্রচার বিভাগের মাধ্যমে জরিপ থেকে শুরু করে সংবাদমাধ্যমের মাধ্যমে জনমত অর্জন করেছে, যার ফলে প্রতিবেদনের বিষয়বস্তু সামঞ্জস্য করা হয়েছে, একই সাথে জাতীয়তা পরিষদ এবং জাতীয় পরিষদের কমিটিগুলির অংশগ্রহণকে সংগঠিত করা হয়েছে।

সামাজিক বিষয়ক কমিটির চেয়ারপার্সন নগুয়েন থুই আন জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন নং ৮৮/২০১৪/কিউএইচ১৩ এবং রেজোলিউশন নং ৫১/২০১৭/কিউএইচ১৪ এর উপর ভিত্তি করে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রশংসা করেন, যা সমস্ত নির্দিষ্ট এবং আধুনিক মানদণ্ড সহকারে পরিচালিত হয়েছে, যা বিশ্বের সাধারণ প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, যা "শিক্ষার্থীদের কেন্দ্র হিসেবে গ্রহণ" এবং পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু এবং প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য শিক্ষণ উপকরণের (অর্থাৎ জ্ঞানের একমাত্র উৎস নয়) ভূমিকা পালন করে। প্রতিটি বিষয়ে অনেক পাঠ্যপুস্তক রয়েছে এবং অনেক পাঠ্যপুস্তক জ্ঞান স্থানান্তর থেকে শিক্ষাদান এবং ক্ষমতা বিকাশে শিক্ষাদানের লক্ষ্য পরিবর্তনের একটি গুরুত্বপূর্ণ সমাধান।

সামাজিক বিষয়ক কমিটির স্থায়ী কমিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়, বিশেষ করে শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের কর্মসূচির লক্ষ্য ও সমাধান বাস্তবায়ন এবং ইতিবাচক ফলাফল অর্জনের প্রচেষ্টার জন্য অত্যন্ত প্রশংসা করেছে: শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে আনুষ্ঠানিকতা হ্রাস করা, সক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে লক্ষ্য রাখা; পাঠ্যপুস্তক বৈচিত্র্যকরণ, রেফারেন্স এবং অধ্যয়নের জন্য অনেক ভালো নথি থাকা; মূলত শিক্ষক এবং শিক্ষাবিদরা নতুন কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য স্ব-অধ্যয়নের প্রচেষ্টা করেছিলেন; পর্যবেক্ষণ সময়ের মাধ্যমে, খসড়া প্রস্তাবটি ব্যাপক ছিল এবং জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন নং 88/2014/QH13 এবং রেজোলিউশন নং 51/2017/QH14 অনুসারে কর্মসূচি বাস্তবায়নে ত্রুটিগুলি কাটিয়ে উঠেছে।

সেখান থেকে, সামাজিক কমিটির চেয়ারম্যান উপরোক্ত লক্ষ্যটি দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার এবং এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে সমন্বয় সাধনের সুপারিশ করেন। একই সাথে, প্রতিটি অঞ্চল, এলাকা, ছাত্র গোষ্ঠী এবং বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যের সাথে উপযুক্ত একটি নির্দিষ্ট রোডম্যাপ থাকা প্রয়োজন। তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধি দলের সুপারিশের সাথে একমত হয়ে, রাষ্ট্রের উচিত তহবিল বিনিয়োগ এবং শিক্ষক আইন তৈরির দিকে মনোযোগ দেওয়া যাতে শিক্ষক এবং পরিচালকরা তাদের নিষ্ঠার সাথে নিরাপদ বোধ করতে পারেন, সকল পর্যায়ে সামাজিকীকরণ প্রচার করে সমাজ থেকে আরও সম্পদ এবং ঐক্যমত্য অর্জন করতে পারেন। এছাড়াও, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য অর্জিত ফলাফল এবং আসন্ন সমাধান সম্পর্কে প্রচার এবং যোগাযোগের একটি ভাল কাজ করা প্রয়োজন।

আইন কমিটির চেয়ারম্যান হোয়াং থানহ তুং প্রতিনিধিদলের তত্ত্বাবধান কাজের বাস্তবায়নের জন্য অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন; একই সাথে, তিনি বলেছেন যে প্রতিনিধিদলের বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া পরিকল্পনাটি নিবিড়ভাবে অনুসরণ করেছে এবং এর মূল্যায়নে সতর্ক ছিল... বিশেষ করে, ইতিবাচক দিক, বিদ্যমান সীমাবদ্ধতা, কারণ, শেখা শিক্ষা, সমাধান, সুপারিশ... অত্যন্ত ব্যাপকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে উপস্থাপন করা হয়েছে।

তবে, আইন কমিটির চেয়ারম্যান হোয়াং থানহ তুং পরামর্শ দিয়েছেন যে কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সৃজনশীল পদ্ধতির সাথে সম্পর্কিত কিছু ফলাফল যোগ করা প্রয়োজন; পাঠ্যপুস্তক গ্রন্থাগার মডেলের কার্যকর প্রচার... যা অর্জন করা হয়েছে তা আরও তুলে ধরার জন্য। এছাড়াও, স্থানীয় শিক্ষক উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতির বিষয়বস্তুর জন্য নিয়োগ প্রক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত সীমাবদ্ধতার কারণগুলির একটি মূল্যায়ন যোগ করা প্রয়োজন... যাতে আগামী সময়ে এই পরিস্থিতি কার্যকরভাবে সমাধান এবং উদ্ভাবন করা যায়...

আইন কমিটির চেয়ারম্যান হোয়াং থান তুং তত্ত্বাবধান প্রতিনিধিদল কর্তৃক প্রস্তাবিত প্রতিষ্ঠান, প্রক্রিয়া এবং বাস্তবায়ন সংগঠন সম্পর্কিত তিনটি সমাধান গ্রুপের সাথে তার একমত প্রকাশ করেছেন। বিশেষ করে, প্রতিষ্ঠান এবং নীতিমালা নিখুঁত করার জন্য সমাধান গ্রুপ; সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্ভাবনের উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা এবং দক্ষতা উন্নত করার জন্য সমাধান গ্রুপ; সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য শর্ত শক্তিশালী করার জন্য সমাধান গ্রুপ। তবে, আইন কমিটির চেয়ারম্যান হোয়াং থান তুং তত্ত্বাবধানের ভিত্তি হিসেবে কাজ করার জন্য নির্দিষ্ট সময়সীমা নির্ধারণ করা যেতে পারে এমন কাজগুলির পর্যালোচনা এবং সময়সীমা যুক্ত করার পরামর্শ দিয়েছেন।

তত্ত্বাবধানে থাকা সংস্থার পক্ষ থেকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জাতীয় পরিষদ এবং জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটিকে তাদের গভীর উদ্বেগের জন্য ধন্যবাদ জানিয়েছেন, মহান এবং সময়োপযোগী উদ্বেগ দেখিয়েছেন, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্ভাবন সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির তত্ত্বাবধান কার্যক্রম পরিচালনা ও বাস্তবায়নের সময় দেশ ও জনগণের প্রতি জাতীয় পরিষদের উচ্চ দায়িত্ববোধ প্রদর্শন করেছেন; জাতীয় পরিষদের ৮৮ নং রেজোলিউশন এবং ৫১ নং রেজোলিউশন বাস্তবায়ন। মন্ত্রী নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষা খাত এই তত্ত্বাবধানের জন্য উন্মুখ কারণ জাতীয় পরিষদের তত্ত্বাবধান কার্যক্রমের মাধ্যমে বস্তুনিষ্ঠভাবে স্বীকৃতি এবং প্রচার করার চেয়ে নিজেরাই যোগাযোগ করা এবং ব্যাখ্যা করা আরও কঠিন - সকল মানুষের জন্য সর্বোচ্চ প্রতিনিধিত্বকারী সংস্থা।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষকের শিক্ষাক্ষেত্র অনেক বাস্তবমুখী কাজ করেছে, বাস্তবে বাস্তব পরিবর্তন আনার জন্য অসংখ্য অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ অতিক্রম করেছে। ২০১৮ সালে সাধারণ শিক্ষা সংস্কার বাস্তবায়নের পর এই প্রথমবারের মতো একটি বৃহৎ, ব্যাপক, জাতীয় পর্যবেক্ষণ প্রতিনিধিদলের উপস্থিতি লক্ষ্য করা গেছে।

তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধিদলের পর্যবেক্ষণ সমগ্র শিল্পকে ব্যাপকভাবে উৎসাহিত করেছে, কারণ তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধিদল অত্যন্ত গুরুত্ব সহকারে, দায়িত্বশীলভাবে, বৈজ্ঞানিকভাবে, ঘনিষ্ঠভাবে, ব্যবহারিকভাবে, বোঝাপড়া এবং নির্মাণের মনোভাব নিয়ে কাজ করেছে।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন নিশ্চিত করেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে সাধারণ শিক্ষা সংস্কার পূর্ববর্তী সংস্কারের তুলনায় একটি ব্যাপক এবং পূর্ণাঙ্গ সংস্কার; আদর্শগত দিক থেকে ভিন্ন, যার লক্ষ্য ব্যাপক মানব উন্নয়ন।

মহামারীর বিরুদ্ধে লড়াই এবং শিক্ষার উদ্ভাবন - এই দ্বৈত লক্ষ্য বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে, এটি লক্ষ লক্ষ শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর একটি অসাধারণ প্রচেষ্টা, সরকার, মন্ত্রণালয়, শাখা, ৬৩টি প্রদেশ এবং শহরের প্রচেষ্টা এবং জাতীয় পরিষদের মনোযোগ।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন আরও প্রস্তাব করেছেন যে মনিটরিং টিম পর্যবেক্ষণ সংক্রান্ত খসড়া প্রস্তাবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট খসড়া করার দায়িত্ব দেওয়ার বিষয়বস্তু অধ্যয়ন করবে এবং অপসারণ করবে। একই সাথে, শিক্ষাগত উদ্ভাবনের উপর একটি পৃথক প্রস্তাব রাখার সুপারিশ করা হয়েছে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে শিক্ষাগত উদ্ভাবন নিশ্চিত করার জন্য, বিশেষ করে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, শিক্ষক কর্মীদের জন্য কীভাবে জীবিকা নির্বাহ করা যায় তা নিশ্চিত করার জন্য শর্ত জোরদার করার পরিকল্পনা সরকার এবং জাতীয় পরিষদের কাছে জমা দেওয়ার জন্য দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে...

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান ভুওং দিন হিউ: সভায় প্রকাশিত মতামতগুলি দেশের শিক্ষার জন্য অত্যন্ত নিবেদিতপ্রাণ, দায়িত্বশীল এবং মূল্যবান ছিল।

অধিবেশনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান ভুং দিন হিউ বলেন যে এই প্রথম জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির বিষয়ভিত্তিক তত্ত্বাবধান অধিবেশন রেডিও এবং টেলিভিশনে সরাসরি সম্প্রচার করা হলো কারণ এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ তত্ত্বাবধানের বিষয় যা জনগণ এবং ভোটারদের আগ্রহের বিষয়।

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান মূলত তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধি দলের প্রতিবেদনের সাথে একমত পোষণ করেন এবং সভায় প্রকাশিত মতামতগুলি দেশের শিক্ষার জন্য অত্যন্ত নিবেদিতপ্রাণ, দায়িত্বশীল এবং মূল্যবান ছিল।

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন যে যেহেতু এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, তাই জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি একটি রূপরেখা এবং বিস্তারিত পরিকল্পনা তৈরি, গবেষণা সংগঠিত করা, সংশ্লেষণ করা এবং পরিস্থিতি জরিপ করার ক্ষেত্রে অত্যন্ত সতর্কতা এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে কাজ করেছে। জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান এবং ভাইস চেয়ারম্যানরা দুবার তত্ত্বাবধানের ফলাফলের প্রতিবেদনগুলি সরাসরি শুনেছেন। তত্ত্বাবধান প্রতিনিধিদল সরকারি সংস্থাগুলির সাথে কাজ করার এবং সরকারী তত্ত্বাবধান পরিচালনা করার আগে জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি তাদের প্রাথমিক মতামত দেওয়ার জন্যও বৈঠক করেছে।

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান দেখেছেন যে পর্যবেক্ষণ প্রতিবেদনটি সাধারণ শিক্ষার উদ্ভাবনের পরিস্থিতির একটি বিস্তৃত এবং গভীর পর্যালোচনা প্রদান করেছে, যার মধ্যে অনেক মূল্যবান বিষয়বস্তু এবং তত্ত্ব এবং অনুশীলন উভয় ক্ষেত্রেই প্রস্তাবিত সমাধান রয়েছে।

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধিদলের মূল্যায়নের সাথে তার উচ্চ একমত প্রকাশ করেছেন। অর্থাৎ, রেজোলিউশন নং 88/2014/QH13 এবং রেজোলিউশন নং 51/2017/QH14 এর প্রচার ও বাস্তবায়নের জন্য সরকারের সংগঠনটি ধারাবাহিক এবং দায়িত্বশীল ছিল। জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন যে সাধারণ শিক্ষার পরিস্থিতি তুলে ধরা প্রয়োজন যেখানে ইতিবাচক পরিবর্তন অব্যাহত রয়েছে এবং অনেক গুরুত্বপূর্ণ এবং উল্লেখযোগ্য ফলাফল অর্জন করা হয়েছে।

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন যে জারি করা নথিপত্রের ব্যবস্থা তুলনামূলকভাবে ব্যাপক, যা উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে এবং রেজোলিউশন নং 88/2014/QH13 এবং রেজোলিউশন নং 51/2017/QH14 এর চেতনা অনুসারে সমস্ত ক্ষেত্র এবং ক্ষেত্রকে কভার করে। নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সাধারণত বিস্তারিত এবং গুরুত্ব সহকারে তৈরি করা হয়, উত্তরাধিকার এবং উন্নয়নের সাথে, উদ্ভাবনের লক্ষ্য, প্রয়োজনীয়তা এবং বিষয়বস্তু ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে। পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষা উপকরণের ব্যবস্থা মূলত সময়সূচী অনুসারে সংগঠিত, সংকলিত, মূল্যায়ন, অনুমোদিত, মুদ্রিত এবং প্রকাশিত হয়, মূলত শিক্ষাদান এবং শেখার চাহিদা পূরণ করে। শিক্ষক কর্মীরা নতুন কর্মসূচি পরিবেশন করার জন্য সম্পূর্ণরূপে প্রশিক্ষিত। রাষ্ট্র বাজেটের ভারসাম্য বজায় রাখে, তহবিলকে অগ্রাধিকার দেয় এবং সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ, সরঞ্জাম ক্রয় এবং নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য সম্পদ সংগ্রহ করে।

সীমাবদ্ধতা সম্পর্কে, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন যে তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধি দলের মতামত সুপ্রতিষ্ঠিত। জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন যে তত্ত্বাবধায়ক প্রতিবেদনে ১২টি নথি উল্লেখ করা হয়েছে যা নির্ধারিত সময়ের চেয়ে পিছিয়ে ছিল। কর্মসূচির প্রচার, প্রচার এবং উদ্ভাবনের কাজ আসলে কার্যকর ছিল না এবং এখনও এমন বিষয়বস্তু রয়েছে যা সামাজিক ঐক্যমত্য তৈরি করতে পারেনি। তত্ত্বাবধান, পরিদর্শন এবং পরীক্ষার কাজ নিয়মিতভাবে পরিচালিত হয়নি, পরিধি সীমিত ছিল, ব্যাপক ছিল না এবং কার্যকারিতাও বেশি ছিল না।

উৎস