ষষ্ঠ শ্রেণীর এক ছাত্রের ঘটনা যে খুব একটা পড়তে পারত না: 'আমি একবার ভুল ক্লাসে বসা এক ছাত্রকে সংস্কার করেছিলাম'

[বিজ্ঞাপন_১]

Ảnh minh họa - Nguồn: AI thực hiện theo nội dung bài viết — চিত্রণ - উৎস: নিবন্ধের বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে এআই

পাঠক এবং সংবাদপত্রের প্রতি আরও দৃষ্টিভঙ্গি প্রদানের জন্য, Tuoi Tre Online এই নিবন্ধটি উপস্থাপন করতে চায়।

কোন দুষ্টামি নেই, কোন ছাত্র নেই!

আমি আগে মঞ্চে দাঁড়িয়ে থাকতাম এবং প্রায় ৬০ জন শিক্ষার্থীর একটি সিনিয়র ক্লাসের দায়িত্বেও ছিলাম।

আমার ক্লাসও প্রতিযোগিতার জন্য নিবন্ধিত হয়েছিল, সেখানে দরিদ্র ছাত্র ছিল, সমস্যাগ্রস্ত ছাত্র ছিল (আমি যখন ক্লাসে ছিলাম তখন এটি একটি জনপ্রিয় শব্দ ছিল), এবং অনেক ছাত্র ছিল যারা ক্লাস চলাকালীন কথা বলত এবং ঝামেলা করত।

অনেক ক্লাসে, যখনই আমি ব্ল্যাকবোর্ডে লেখার জন্য পিছন ফিরে যেতাম, পুরো ক্লাসটি একটি বাজারে পরিণত হত। এমনকি ক্লাসের পিছনে বসে থাকা ছেলে ছাত্ররাও একে অপরকে উত্তেজিত করত এবং আমি যখন পড়াতাম তখন মারামারি করত।

আমার ক্লাসে এমন কিছু ছাত্রছাত্রীও ছিল যারা কেবল গুণের ছকই জানত না, বরং যোগ এবং বিয়োগ সম্পর্কেও "অন্ধ" ছিল, গুণ এবং ভাগ তো দূরের কথা, যদিও তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শেষ শ্রেণীতে ছিল।

আমার পাশের ক্লাসের শিক্ষকরাও অভিযোগ করেছিলেন: "মিস্টার টি-এর ক্লাস একটা বাজারের মতো, যা মিস্টার এ এবং মিসেস বি-এর ক্লাসগুলিকে প্রভাবিত করছে।"

ক্লাসটি স্থিতিশীল করার জন্য আমারও উদ্যোগ ছিল, কিন্তু প্রথমে এটি ভালো ছিল, পরে এটি স্বাভাবিক অবস্থায় ফিরে আসে, সবই অকার্যকর।

আর আমি ক্যান ডুওক জেলার ( লং আন প্রদেশ) পিডিকে-র মাই লে কমিউনের পিপলস কমিটির সেক্রেটারি থেকে একটি চিঠিও পেয়েছি, যিনি অনুমতি লিখেছিলেন: "শিক্ষক, দয়া করে টি. - আমার এই অবাধ্য নাতি - কে মারুন - সে আমার কথা শুনবে না, অনেক ধন্যবাদ, শিক্ষক।"

কিন্তু টি. এবং আরও অনেক বিদ্রোহী ছাত্রের ক্ষেত্রে, আমি তার দাদু যা বলেছিলেন তা করতে পারিনি।

একটা হলো আমি এটা সহ্য করতে পারছি না, দুই হলো কারো এই কথা শুনে আমি আচ্ছন্ন: খারাপ ছাত্র নেই, দুষ্টু ছাত্র নেই, শুধু শিক্ষকরা আছেন যারা ছাত্রদের চিন্তাভাবনা, অনুভূতি, আকাঙ্ক্ষা এবং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, তাদের মনস্তত্ত্ব বোঝেন না।

সত্যি বলতে, সেই সময় আমার খারাপ লাগত না, কিন্তু ক্লাসে শিক্ষার্থীদের "কথা বলা এবং ঝামেলা সৃষ্টি করার" সমস্যাটি "দূর করার" এবং প্রতি বছর নিম্ন শ্রেণী থেকে উচ্চ শ্রেণীতে "পালিত" হওয়া সমস্যাগ্রস্ত শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য সর্বদা আমার মস্তিষ্ককে ঝাঁকুনি দিতাম।

শিশুদের শেখার প্রতি আগ্রহী করে তুলতে হবে

শিক্ষার্থীরা ভালোভাবে পড়াশোনা না করার একটি মূল কারণ আমি আবিষ্কার করেছি কারণ তারা শেখার প্রতি আগ্রহী নয়।

আমার মনে হয় ক্লাসে অনেক সমস্যার মূল কারণ এটাই।

আমি মনে করি যে কেবল ভালোবাসা, বোঝাপড়া, সহনশীলতা এবং উদারতা, এবং প্রয়োজনে আমি নিজেও তাদের শেখার প্রতি আগ্রহ তৈরি করতে সাহায্য করব, সবকিছুর সমাধান করতে পারে।

সেই দৃঢ় সংকল্প নিয়ে, আমি বাচ্চাদের "আরও কাছে" যেতে শুরু করলাম। আমি আগে স্কুলে যেতাম, এবং ছুটির সময় আমি অন্যান্য শিক্ষকদের মতো অফিসে যেতাম না, বরং বাচ্চাদের সাথেই থাকতাম।

মাঝে মাঝে আমি ক্লাসে বসে শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে বলি: "যারা যোগ, বিয়োগ, গুণ করতে জানে না, অথবা গুণের ছক জানে না... তারা এক টুকরো কাগজ বের করে দেখো, আমি তোমাকে শিখিয়ে দেব।"

প্রথমে, মাত্র কয়েকজন ছাত্র ছিল, কিন্তু তারপর প্রায় সকল ছাত্র যারা তাদের পাঠ জানত না বা গণিত করতে পারত না তারা নিজেরাই আমার কাছে এসেছিল। তারা স্বাভাবিকভাবেই এবং উৎসাহের সাথে আমার কাছে এসেছিল।

অবশ্যই, যদিও আমরা এত ঘনিষ্ঠ ছিলাম, তবুও মাঝে মাঝে অধ্যক্ষ আমাকে সমালোচনা করতেন: "স্কুলের মানুষের কাছাকাছি থাকা এবং ছাত্রদের শিক্ষকদের কাছাকাছি থাকা ভালো, কিন্তু আমি ভয় পাচ্ছি যে একদিন শিক্ষকরা ছাত্রদের খুব বেশি কাছাকাছি থাকবেন এবং ছাত্ররা শিক্ষকদের খুব বেশি কাছে থাকবে না।"

মাত্র দুই মাসেরও বেশি সময় পরে, আমার ৫ম/৩ শ্রেনীর ফলাফল পুরো রাচ দাও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বোর্ড এবং পুরো স্কুলকে অবাক করে দেয়। প্রিন্সিপাল পিটিডি বলেন: "তুমি এমন কিছু করেছ যা আমি কখনও ভাবিনি!"

বছরের শেষে, ১৯৮৩-১৯৮৪ শিক্ষাবর্ষের ৫ম/৩য় শ্রেণীর ফলাফল আমার প্রত্যাশা ছাড়িয়ে গেল।

এখন পর্যন্ত, যতবারই মিডিয়া "ভুল ক্লাসে বসা ছাত্রদের" কথা বলে, আমি এই "ছাপ" কখনও ভুলি না।

অন্যান্য অনেক পেশার তুলনায় শিক্ষকতা সবসময়ই একটি বিশেষ পেশা, তাই এর জন্য এমন মহৎ গুণাবলীর প্রয়োজন যা কখনও কখনও অন্যান্য পেশার জন্য প্রয়োজন হয় না।

আমার মতে, শিক্ষা খাতে ৪টি মৌলিক বিষয় স্পষ্ট করা প্রয়োজন:

- শিল্প নেতৃত্ব দল কি তাদের ব্যবস্থাপনার চিন্তাভাবনা পরিবর্তন করেছে?

- শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, উন্নয়ন এবং উপযুক্ত পারিশ্রমিক নীতিতে কি ধীর পরিবর্তন হচ্ছে?

- শিক্ষকদের উপর কি তাদের দক্ষতার বাইরে কোন অপ্রয়োজনীয় চাপ প্রয়োগ করা হচ্ছে?

- শিল্প কীভাবে শিক্ষকদের "হৃদয়" জাগ্রত করে?

যতদিন শিক্ষকতা পেশা অনেক মানুষের মনে আবেগ নিয়ে আসে, যতদিন শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলি এমন একটি "বাধা" হয়ে থাকে যা এই পেশা অনুসরণ করতে ইচ্ছুকদের জন্য অতিক্রম করা কঠিন, ততদিন আমাদের শিক্ষায় আর "ষষ্ঠ শ্রেণীর ছাত্র যারা খুব কমই পড়তে পারে" গল্প থাকবে না।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস