Na pravidelné tiskové konferenci vlády v červenci 2025, v odpovědi na dotazy novinářů týkající se navrhovaných změn návrhu zákona o vysokoškolském vzdělávání v oblasti akreditace vzdělávacích programů, pan Huynh Van Chuong, ředitel odboru řízení kvality ( Ministerstvo školství a odborné přípravy ), uvedl, že kapitola VI zákona (od článku 32 do článku 36) stanoví zajištění a akreditaci kvality vysokoškolského vzdělávání. Návrh zachovává povinné požadavky na akreditaci pro vysoké školy a zároveň doplňuje předpisy o povinné akreditaci vzdělávacích programů v konkrétních oblastech, jako je pedagogika, medicína a právo.
„Pro zbývající odvětví a oblasti zákon povinné inspekce neruší, ale stanoví je podle seznamu vydaného ministrem školství a odborné přípravy na základě úrovně rizika a požadavků na ochranu veřejných zájmů,“ uvedl pan Chuong.
Podle vedoucího oddělení managementu kvality se jedná o nezbytnou úpravu, která decentralizuje dostatek dat a pravomocí k flexibilnímu stanovení rozsahu inspekce a zároveň zajistí kvalitu, objektivitu a odpovědnost v celém systému.
Návrh neruší povinné inspekce, ale flexibilním a kontrolovaným způsobem znovu zavádí jejich oblast působnosti. Cílem je vytvoření efektivního inspekčního systému v souladu s mezinárodními postupy a standardy.
Ve Spojených státech podléhají právnické, lékařské a pedagogické programy povinné akreditaci prostřednictvím profesních organizací. V Evropě směrnice ESG (2015) rovněž umožňují flexibilitu v akreditaci, ale vyžadují vysokou odpovědnost, zejména v oblastech, které ovlivňují sociální zabezpečení.
Významným novým bodem návrhu je nařízení o systému interního zajišťování kvality (IQA - Internal Quality Assurance) na vysokých školách .
Pan Huynh Van Chuong zdůraznil, že IQA je nezbytným předpokladem v kontextu, kdy školy mají autonomii a stát hraje dohledovou roli.
„Systém interního zajišťování kvality je nástrojem pro školy, jak si samy monitorovat, odhalovat problémy a neustále se zlepšovat. To je nezbytná podmínka, pokud chtějí skutečně zlepšit kvalitu a zavést odpovědnou autonomii,“ uvedl ředitel odboru managementu kvality informací.
Rozhodnutí svěřit Ministerstvu školství a odborné přípravy pravomoc stanovovat seznam povinných akreditačních programů vychází také ze skutečnosti, že ministerstvo má k dispozici mnoho informačních kanálů, jako jsou zprávy, průzkumy, inspekce, kontroly atd., pro komplexní posouzení kvality vzdělávání v jednotlivých oblastech. Tento přístup pomáhá rozumně alokovat akreditační zdroje, vyhýbat se formalitám a plýtvání a zároveň přesně odrážet realitu.
Tento model uplatňuje také mnoho regionálních akreditačních organizací, jako například AUN-QA v jihovýchodní Asii, a je vhodný pro požadavky integrace a uznávání titulů mezi zeměmi.
Pokud jde o aplikaci umělé inteligence (AI) při posuzování výsledků akreditace a hodnocení zpráv vysokých škol, pan Huynh Van Chuong uvedl, že Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době vydalo oběžník č. 13 o monitorování a hodnocení kvality center pro akreditaci kvality vzdělávání.
To jasně ukazuje názor, že nejen univerzity musí být akreditovány, ale že je třeba pečlivě sledovat i samotná akreditační centra, a to směrem k flexibilnímu udělování licencí v 5letých nebo 10letých cyklech.
Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy však poukázal na aktuální problém: absenci jasného právního základu pro posuzování zpráv inspekčních týmů. Návrh zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů) proto tentokrát doplnil ustanovení o pravomocích státní správy při posuzování výsledků inspekcí a řešení případných porušení ze strany inspekčních center.
„Očekává se, že jakmile toto nařízení vstoupí v platnost, počet zpráv, které je třeba každoročně posuzovat, se zvýší. V této souvislosti bude nevyhnutelným trendem používání informačních technologií a digitální transformace – zejména umělé inteligence,“ uvedl pan Chuong.
Také uvedl, že Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) od roku 2011 doporučuje vzdělávacím institucím, aby zvýšily využití umělé inteligence nejen v oblasti dolování dat, ale také ve správě a řízení systému vysokoškolského vzdělávání.
Podle něj pomůže aplikace umělé inteligence v inspekci předběžně prověřit zprávy o sebehodnocení a inspekční zprávy pomocí kvalitativních a kvantitativních nástrojů, čímž se odhalí abnormality a včas se vydá varování, což pomůže ušetřit čas v procesu hodnocení. Potvrdil však: Umělá inteligence nenahrazuje lidi, ale pouze poskytuje počáteční podporu při zpracování velkého množství informací.
„Myslím, že je to pro současné podmínky velmi vhodné a je třeba to posílit nejen v oblasti akreditace, ale i v mnoha dalších aktivitách vysokoškolského vzdělávání,“ uvedl.
Podle pana Chuonga návrh novely zákona o vysokoškolském vzdělávání nejen potvrzuje, že hodnocení kvality je povinným právním nástrojem, ale také zavádí jasný a kontrolovaný právní rámec založený na principu decentralizace pravomocí na vládu a ministerstvo školství a odborné přípravy. Aplikace umělé inteligence v hodnocení je krokem v souladu s hlavními politikami strany, státu a vzdělávacího sektoru v kontextu komplexní digitální transformace dnešní doby.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/ai-chi-ho-tro-chu-khong-thay-the-con-nguoi-trong-kiem-dinh-chat-luong-dai-hoc-post743174.html
Komentář (0)