Velký tlak z domácích úkolů

Odborníci varují, že zadávání příliš mnoho domácích úkolů, zejména malým dětem, může mít vážné důsledky pro jejich duševní i fyzické zdraví.

V hongkongské vzdělávací tradici jsou domácí úkoly vnímány jako nástroj k upevnění znalostí, pomoci studentům procvičit si studijní návyky a připravit se na nové hodiny. Mnoho rodičů si však stěžuje, že školy zadávají příliš mnoho domácích úkolů, a to i žákům základních škol, takže jim nezbývá čas na jiné věci.

Mnoho vědců vyjádřilo svůj nesouhlas s touto situací. Pan Paul Wickes, ředitel Malvern College Hong Kong, zdůraznil, že domácí úkoly hrají také spojovací roli mezi studenty, rodiči a školami. Věří, že pokud jsou správně navrženy, nejen zlepšují porozumění, ale také vytvářejí příležitosti pro rodiče, aby své děti doprovázeli.

Malvern volí postupný přístup, od 20 do 30 minut domácích úkolů ve školce až po zhruba dvě hodiny týdně na předmět ve 12. ročníku. „Domácí úkoly by měly být zadávány pouze tehdy, pokud jsou smysluplné a skutečně nezbytné,“ tvrdí Wickes.

Ne všichni však souhlasí s myšlenkou zadávat domácí úkoly od raného dětství. Paní Clona Cloete, ředitelka mateřské školy Wilderness International, se domnívá, že děti mladší 6 let by neměly být svazovány knihami.

Děti by místo toho měly prozkoumávat přírodu , zapojit se do nápaditých her a praktických aktivit. Podle Cloete je mnohem důležitější než opakující se pracovní listy upřednostňovat hraní rolí, sociální propojení a rozvoj emoční inteligence.

„Představa, že ‚více domácích úkolů znamená lepší výkon‘, vystavuje hongkongské studenty obrovskému tlaku,“ řekl Jared Dubbs, bývalý učitel na základní škole a nyní konzultant. „Úzkost, nespavost, bolesti hlavy a dokonce i příznaky deprese mohou být důsledkem toho, že se studenti ‚dusí‘ pracovní zátěží.“

Školy jako Malvern kladou důraz na rovnováhu, přičemž domácí úkoly jsou kombinovány s mimoškolními aktivitami, sportem , uměním a volným časem. Malvern věří, že domácí úkoly musí být rozmanité, aby se předešlo monotónnosti, a zaměřuje se na kvalitu před kvantitou.

„Hlavním účelem domácích úkolů je upevnit si znalosti, ale existují účinnější způsoby než jen psaní,“ řekl Jared Dubbs, bývalý učitel na základní škole a nyní konzultant. Cloete dodala, že škola Wilderness nabízí místo běžných domácích úkolů exkurze, návštěvy muzeí nebo kurzy výtvarné výchovy. Tyto aktivity podporují zvědavost a vytvářejí trvalou motivaci.

Jedním společným tématem mezi odborníky je důležitost rodičů. Wickes doporučuje rodičům, aby si stanovili jasné studijní rutiny, vytvořili klidné prostředí, eliminovali rušivé vlivy a udržovali komunikaci s učiteli. Rodiče by měli v rodině otevřeně komunikovat, aby se děti cítily bezpečně při sdílení svých obav, a tím snižovali stres.

Kromě toho mohou rodiče své děti naučit dovednostem v oblasti time managementu, rozdělovat úkoly, povzbuzovat je k přestávkám a podporovat zájmy mimo školu. A co je důležitější, rodiče musí své děti naučit, že neúspěch je přirozenou součástí procesu učení.

Jared Dubbs, bývalý učitel na základní škole a nyní poradce, poukazuje na to, že tlak z domácích úkolů neovlivňuje jen děti, ale ovlivňuje i rodinné vztahy. Když se očekávání rodičů a schopnosti dětí neshodují, mohou snadno vzniknout konflikty, které vedou ke stresu na obou stranách.

Podle deníku South China Morning Post

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-lon-tu-bai-tap-ve-nha-post744677.html