Ministerstvo školství a odborné přípravy vede výuku 2 lekcí denně pro všeobecné vzdělávání

Tento dokument si klade za cíl konkretizovat směrnici předsedy vlády č. 17/CT-TTg ze dne 6. června 2025 o organizaci dvoudenní výuky a organizaci letních aktivit pro děti a studenty; zároveň konkretizovat politiku zásadních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě strany a státu v duchu rezoluce 29-NQ/TW.

Podporovat kvalitu formální školní docházky

Směrnice 17/CT-TTg definuje cíl výuky 2 lekcí denně jako zlepšení kvality komplexního vzdělávání v oblasti etiky - inteligence - fyzické zdatnosti - estetiky, budování zdravého, bezpečného a prospěšného vzdělávacího prostředí a splnění požadavků nového programu všeobecného vzdělávání. Výuka 2 lekcí denně je také požadavkem programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 (vydaného oběžníkem ministra školství a odborné přípravy č. 32/2018/TT-BGD&DT ze dne 26. prosince 2018).

Ministerstvo školství a odborné přípravy dříve vydalo oficiální vyhlášku č. 7291/BGD&DT-GDTrH ze dne 1. listopadu 2010 s pokyny pro výuku 2 lekcí denně pro střední školy v rámci implementace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2006.

Dokument však doposud není vhodný, protože program z roku 2006 skončil ve školním roce 2023–2024. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto vypracovalo a vydalo oficiální vyhlášku č. 4567/BGD&DT-GDPT, která upravuje organizaci výuky všeobecného vzdělávání v rozsahu 2 hodin denně, a to od školního roku 2025–2026.

Vydání dokumentu, kterým se řídí organizace dvoudenní výuky, si klade za cíl zlepšit kvalitu komplexních vzdělávacích aktivit v oblasti etiky - inteligence - fyzické zdatnosti - estetiky, včetně morální výchovy, výchovy k životním hodnotám, životních dovedností, vzdělávání STEM/STEAM, výchovy ke kultuře čtení, školní kultury, tělesné výchovy, umění, finančního vzdělávání; rozvíjet u studentů jazykové dovednosti, digitální dovednosti, dovednosti v oblasti umělé inteligence (AI), estetické dovednosti atd.; formovat u studentů povědomí a návyky celoživotního učení.

Dokument byl vydán s cílem zlepšit kvalitu běžné školní docházky, překonat situaci nelegálního přesčasového vyučování a učení, vybudovat zdravé a bezpečné vzdělávací prostředí a zajistit spravedlivý přístup ke vzdělání.

Efektivně využívat stávající pedagogický personál, zařízení a výukové vybavení, přispívat k inovacím ve výukových metodách, testování a hodnocení s cílem rozvíjet schopnosti a vlastnosti studentů; podporovat socializaci pro rozvoj vzdělávání.

Zajištění vědeckého , flexibilního a komplexního rozvoje studentů

Podle pokynů Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby výuka v rozsahu 2 hodin denně zajišťovala efektivní realizaci cílů Všeobecného vzdělávacího programu, zajišťovala délku výuky předmětů a organizovala vzdělávací aktivity, nezpůsobovala přetížení, byla vhodná pro psychiku a zdraví studentů, zajišťovala práva, naplňovala potřeby a aspirace studentů a byla vhodná pro skutečné podmínky školy a lokality.

Zároveň efektivně prosazovat politiku socializace vzdělávání s cílem zajistit principy dobrovolnosti, publicity, transparentnosti, nenátlaku a dodržování zákona; efektivně využívat zařízení, výukové vybavení a pedagogické pracovníky a podporovat proaktivní a kreativní roli profesních skupin.

Výuka 2 lekcí denně je jasně rozdělena mezi 1. a 2. lekci, aby byl zajištěn vědecký, flexibilní a komplexní rozvoj studentů.

První lekce je věnována realizaci oficiálního vzdělávacího programu všeobecného vzdělávání, včetně povinných předmětů a vzdělávacích aktivit (pro úrovně všeobecného vzdělávání), volitelných předmětů, vybraných předmětů a pokročilých témat (pro úroveň střední školy) v souladu s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy. Jedná se o povinný výukový obsah, který zajišťuje splnění požadavků vzdělávacího programu všeobecného vzdělávání.

Druhá část je věnována organizaci doplňkových vzdělávacích aktivit, rozvoji schopností, výchově vynikajících studentů, doučování studentů, kteří nesplnili požadavky všeobecného vzdělávacího programu, vzdělávání v oblasti životních dovedností, finanční výchově, výtvarné výchově, tělesné výchově, STEM/STEAM, kariérnímu poradenství, umělé inteligenci, cizím jazykům... dle zaměření komplexního rozvoje vhodného pro psychologii studentů na každé úrovni vzdělávání.

Organizace 1. a 2. lekce může být časově flexibilní, vyvážená z hlediska délky (není pevně stanovena dopoledne jako 1. lekce a odpoledne jako 2. lekce) a vhodná pro podmínky každé školy. Povzbuzovat vzdělávací instituce k diverzifikaci forem výuky a organizaci vzdělávacích aktivit s cílem zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání studentů.

Dbejte na to, abyste studenty, učitele a rodiče nepřetěžovali

Aby bylo zajištěno prostředí pro organizaci a realizaci dvoudenní výuky, hraje ministerstvo školství a odborné přípravy důležitou roli v poradenství lidovým výborům provincií a centrálně řízených měst v oblasti koordinace učitelů, investic do zařízení, vývoje politik a mechanismů a vydávání konkrétních pokynů.

Ministerstva školství a odborné přípravy vedou instituce všeobecného vzdělávání v dané oblasti k vypracování plánů pro organizaci dvoudenní výuky v souladu s praktickou situací, přičemž zajišťují jasný implementační plán a jasně mobilizované zdroje (včetně finančních zdrojů, socializovaného vzdělávání, lidských zdrojů, včetně vysoce kvalitních lidských zdrojů, jako jsou řemeslníci, umělci, profesionální sportovci atd.).

Spolu s tím jasně řídit obsah a metody výuky, jasně definovat odpovědnosti jednotlivých předmětů, jasně sledovat výsledky a kvalitu vzdělávání; během implementačního procesu úzce koordinovat činnost s místními úřady a společenskými silami v dané oblasti, aby se dosáhlo co nejvyšší efektivity. Uspořádání učitelů a zařízení musí vycházet z místních reálií a podmínek a musí zajistit, aby nedošlo k přetížení studentů, učitelů a rodičů.

Univerzity a výzkumné ústavy s všeobecně vzdělávacími školami budou vést své přidružené všeobecně vzdělávací instituce k organizaci dvoudenní výuky v souladu s ustanoveními tohoto dokumentu a dalších příslušných předpisů; během procesu zavádění a implementace úzce koordinovat s místními orgány pro řízení vzdělávání; vypracovávat plány, investovat do zařízení a výukového vybavení a sestavovat tým učitelů, kteří splní požadavky na implementaci dvoudenní výuky v přidružených všeobecně vzdělávacích institucích.

Podle pokynů jsou také všeobecně vzdělávací instituce zodpovědné za zjišťování vzdělávacích potřeb studentů ve druhém ročníku před začátkem nového školního roku, aby měly plán, jak organizovat vzdělávací obsah tak, aby splňoval vzdělávací potřeby studentů a byl v souladu se školními podmínkami; a aby zveřejnily plán, obsah a rozvrh výuky 2 lekcí denně studentům, rodičům a na informační stránce školy.

Organizovat komunikaci tak, aby studenti, rodiče a sociální síly rozuměli a souhlasili s implementací směrnice 17/CT-TTg a předpisům o výuce 2 lekcí denně v tomto dokumentu; plnit odpovědnost za vysvětlení řídícím orgánům a sociálním silám, pokud o to požádají.

Všeobecně vzdělávací instituce jsou rovněž povinny vypracovat plány obědů a přestávek s obsahem a formou odpovídajícím skutečným podmínkám, zajišťujícím jednotu a dobrovolnost žáků a rodičů a v souladu s předpisy o bezpečnosti škol, hygieně potravin a zajištění výživy a zdraví žáků.

Zároveň zavádět socializaci vzdělávání v souladu s ustanoveními zákona, koordinovat s univerzitami, výzkumnými institucemi, institucemi odborného vzdělávání, podniky, organizacemi a jednotlivci účast na vhodných vzdělávacích aktivitách na podporu organizace výuky 2 lekcí denně s cílem zajistit praktičnost, efektivitu, publicitu a transparentnost v souladu s ustanoveními zákona; mobilizovat odborníky, řemeslníky, umělce, profesionální sportovce atd. k organizaci vzdělávacích aktivit vhodných pro místní podmínky.

Ministerstvo školství a odborné přípravy požádalo obce, aby shrnuly názory profesních skupin a učitelů, podaly zprávy o stavu implementace a navrhly řešení a doporučení pro vyšší orgány řízení vzdělávání za účelem včasného vedení a podpory.

Základ pro upřednostňování a investování do vzdělávacích zařízení v obcích

Oficiální vyhláška s pokyny k organizaci dvoudenní výuky všeobecného vzdělávání ve školním roce 2025-2026 zajišťuje aktualizace při implementaci dvouúrovňového modelu místní samosprávy.

Zejména se jedná o pokyn vzdělávacím institucím, aby přezkoumaly aktuální stav zařízení a pedagogického personálu, určily finanční potřeby pro organizaci dvoudenní výuky, podaly zprávy lidovým výborům obcí, obvodů a zvláštních zón (pro základní a střední školy) a ministerstvu školství a odborné přípravy (pro střední školy) o investičních plánech k zajištění podmínek pro dvoudenní výuku.

Vydaný dokument slouží také jako základ pro obce, univerzity a výzkumné ústavy (včetně všeobecně vzdělávacích škol) k proaktivnímu rozvoji a zdokonalování vzdělávacích mechanismů v rámci jejich působnosti; k vytváření podmínek pro všeobecně vzdělávací instituce k diverzifikaci výukových a vzdělávacích metod a organizaci vzdělávacích aktivit a k mobilizaci účasti společenských sil na vzdělávacích aktivitách s cílem zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání.

Obsah pokynů pro organizaci 2 lekcí/den pro všeobecné vzdělávání je také základem pro to, aby obce upřednostňovaly a investovaly do vzdělávacích zařízení v odlehlých oblastech, oblastech s obtížnými nebo obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami, pohraničních oblastech a na ostrovech s cílem zavést rovnost ve vzdělávání.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-day-hoc-2-buoi-tren-ngay-voi-giao-duc-pho-thong-post742860.html