Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí uspořádání a organizaci mateřských škol, všeobecně vzdělávacích škol a škol dalšího vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo oficiální depeši č. 6165/BGDĐT-GDPT ze dne 2. října 2025 pro lidové výbory provincií a měst s pokyny k organizaci a zřizování předškolních, všeobecně vzdělávacích a dalších vzdělávacích zařízení v souladu s místními úřady na 2 úrovních.

Studenti základní školy To Hieu, městská část To Hieu, kulturní výměna.

Podle pokynů je nejdůležitější zásadou v procesu uspořádání publicita, transparentnost, neomezování přístupu studentů ke vzdělání; neslučování škol v případech, kdy je geografická vzdálenost příliš velká nebo je doprava nevýhodná, aby byla zajištěna bezpečnost a pohodlí studentů při cestě do školy, zejména v odlehlých oblastech, oblastech s obtížnými socioekonomickými podmínkami. Cílem je efektivně využívat zdroje, pokud jde o zařízení, pedagogický personál a finance, a zároveň zajistit právo dětí na vzdělání.

Pokyny rovněž jasně uvádějí, že toto uspořádání musí být založeno na funkcích a úkolech každé vzdělávací instituce, převzít výsledky předchozí implementace a zároveň být v souladu s politikou zefektivnění aparátu politbyra a sekretariátu. Vzdělávací instituce musí zajistit efektivní a účinný provoz bez překrývání nebo chybějících funkcí.

Toto uspořádání musí být rovněž v souladu s předpisy týkajícími se velikosti škol a tříd, standardů zařízení, kvót učitelů a musí být propojeno s populačním plánováním, hustotou obyvatelstva a geografickými podmínkami. Mateřské školy nesmí být slučovány s všeobecnými školami, ani zařízení dalšího vzdělávání nesmí být slučována s všeobecnými školami. Uspořádání center dalšího vzdělávání musí být v souladu s potřebami celoživotního vzdělávání lidí.

Žáci školy Phieng Khang, základní školy Phieng Pan, obce Phieng Pan, provincie Son La, během mimoškolních hodin.

Implementace je organizována do tří kroků: Přezkoumání a vyhodnocení aktuálního stavu sítě; vypracování plánu uspořádání; příprava podmínek pro implementaci. U předškolních zařízení a všeobecně vzdělávacích škol lze sloučení provádět pouze v rámci jedné obce. Školy s příznivými podmínkami budou mít přednost při zachování, zatímco satelitní školy, které nesplňují minimální standardy, budou zrušeny. Zařízení v hlavní škole však musí být před provedením sloučení plně připravena.

Toto uspořádání musí zajistit, aby každá správní jednotka na úrovni obce měla alespoň jednu mateřskou školu, jednu základní školu a jednu střední školu. Ve zvláštních případech je možné organizovat vícestupňové všeobecné školy, ale je nutné pro každou úroveň zajistit oddělené prostory a zajistit podmínky pro výuku. Dokument rovněž podporuje model vícestupňových škol v řídce osídlených oblastech nebo oblastech s obtížnými dopravními podmínkami a zároveň zvažuje slučování malých, podřadných škol v rámci stejné obce dle plánu.

Pro další vzdělávání je nutné sloučit centra odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání do meziokresních a obecních center, propojených funkcemi a organizačními strukturami. Centra komunitního vzdělávání jsou organizována podle obecní úrovně, čímž je zajištěno, že každá obec má centrum, které slouží vzdělávacím potřebám komunity.

Provinční lidový výbor je pověřen řízením přezkumu a hodnocením současného stavu sítě a vypracováním plánu uspořádání vhodného pro místní specifika. Ministerstvo školství a odborné přípravy má na starosti poradenství a organizaci implementace. Vzdělávací instituce musí vypracovat zprávy o sebehodnocení a posílit propagandu s cílem dosáhnout konsensu mezi zaměstnanci, učiteli, rodiči, studenty a komunitou.

Toto je důležitý krok k reorganizaci školského systému vědeckým, efektivním a efektivním způsobem. Synchronní implementace pomůže zlepšit kvalitu vzdělávání, zajistit spravedlivý přístup ke znalostem a zároveň posílí efektivitu státního řízení a racionální využívání zdrojů.

Zdroj: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html