Za pouhé dva dny učitelé, studenti a žáci po celé zemi oficiálně vstoupí do nového školního roku 2024-2025, roku, ve kterém se sektor vzdělávání zaměří na plnění mnoha důležitých úkolů. V předvečer nového školního roku se ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son (na obrázku) podělil s tiskem o řadu klíčových otázek v sektoru vzdělávání.
Reportér: Pane ministře, školní rok 2024–2025 bude završením prvního cyklu implementace Všeobecného vzdělávacího programu 2018, tedy první maturitní zkoušky v rámci nového programu. To jsou velmi důležité otázky, takže co ministerstvo školství a odborné přípravy nařídilo pro jejich efektivní implementaci?
MINISTR NGUYEN KIM SON: Ve školním roce 2024–2025 se bude sektor vzdělávání, stejně jako celá země, i nadále zaměřovat na plnění hlavních úkolů stanovených stranou, Národním shromážděním a vládou, včetně úkolu pokračovat v inovacích vzdělávání a odborné přípravy. Sektor vzdělávání si pro školní rok 2024–2025 stanovil téma „inovace, zlepšování kvality, solidarita a disciplína“ s 12 klíčovými úkoly a řešeními.
Ministerstvo školství a odborné přípravy, které tento školní rok označilo za důležitý, se na něj připravovalo již od předchozích školních let. Například plán pro maturitní zkoušky pro rok 2025 byl vypracován, široce konzultován a získal velmi vysoký společenský konsenzus. Ihned po vydání plánu začalo Ministerstvo školství a odborné přípravy s přípravami na maturitní zkoušky v roce 2025.
Pravidla pro maturitní zkoušky na středních školách v roce 2025 budou vydána v listopadu 2024. V procesu tvorby návrhu byla zohledněna i dlouhodobá stabilita pravidel pro zkoušky, aby se studentům, učitelům, školám a obcím usnadnilo jejich zavedení. Proces přípravy na maturitní zkoušky na středních školách v roce 2025 je třeba pro vyhodnocení pilotně otestovat v poměrně velkém měřítku, proto ministerstva školství a odborné přípravy připravila pro tuto práci plány a zároveň si procvičila, jak se vyhnout rizikům při provádění oficiální zkoušky.
„Žhavým“ tématem na začátku každého nového školního roku je zajištění kvantity, kvality a struktury pedagogického sboru. Do jaké míry se tato otázka letos podařilo vyřešit, pane ministře?
V zemi v současnosti pracuje přibližně 1,6 milionu učitelů. Ve školním roce 2023–2024 celý sektor přijal 19 474 učitelů, nicméně počet studentů neustále roste, což vede ke zvýšení počtu tříd.
Ve školním roce 2023–2024 se počet tříd na druhém stupni základní školy zvýší o 7 198 (což odpovídá nárůstu o 13 676 učitelů) a počet tříd na střední škole se zvýší o 1 213 (což odpovídá nárůstu o 2 729 učitelů) ve srovnání se školním rokem 2022–2023, což povede k velkému nedostatku učitelů ve většině lokalit.
Ministerstvo školství a odborné přípravy koordinovalo s Ministerstvem vnitra doporučení příslušným orgánům k přidělení zbývajících personálních kvót v souladu s rozhodnutím ústřední vlády č. 72; rozhodně naléhavě vyzývá obce, aby najaly všechny zaměstnance přidělené z předchozích let a přidělily další zaměstnance. Zároveň nařizuje obcím v rámci působnosti a specifických socioekonomických podmínek, aby zavedly vhodné podpůrné politiky pro místní učitelské pracovníky, které by učitelům během jejich práce vytvořily důvěru a klid.
Ministerstvo školství a odborné přípravy bude také pokračovat ve zlepšování systému politik a zákonů s cílem posílit postavení učitelů, včetně zákona o učitelích, který bude předložen Národnímu shromáždění s cílem vytvořit právní prostor pro vydávání politik v oblasti odměňování, náboru, využívání, řízení, oceňování, odměňování... a posílit postavení vzdělávacího sektoru v proaktivním náboru, mobilizaci a zařazování učitelů.
V předvečer nového školního roku doufám, že každý manažer, učitel a zaměstnanec v celém sektoru bude i nadále vynakládat nové úsilí, nové odhodlání, nová řešení, prosazovat dobré tradice vzdělávacího sektoru, aby se i nadále rozvíjelo vietnamské vzdělávání a aby se plnily požadavky a úkoly stanovené stranou a státem. Učitelům přeji více radosti a motivace do práce a přispění. Studentům přeji nový školní rok plný kreativity a pokroku.
- ministr školství a odborné přípravy NGUYEN KIM SON
Jaká řešení bude mít Ministerstvo školství a odborné přípravy k překonání nedostatku zařízení, pane ministře?
Ve skutečnosti je počet učeben, které nebyly zpevněny, stále vysoký, v průměru je v celostátním měřítku asi 15,5 % neupevněných učeben. V oblastech s vysokou hustotou obyvatelstva, horských oblastech, odlehlých oblastech a oblastech se zvláštními obtížemi je stále nedostatek učeben; míra splnění předepsaných standardů pro výukové vybavení je v celostátním měřítku stále nízká, dosahuje pouze 50,63 %...
Aby bylo dosaženo cíle, kterým je do roku 2030 upevnit 100 % vzdělávacích zařízení a překonat současné problémy s fyzickými zařízeními a učebnami, je zapotřebí velké úsilí ze strany obcí, včetně poradní role ministerstev školství a odborné přípravy.
Školní rok 2024–2025 bude rokem příprav na pětiletý plán, takže si myslím, že místní ministerstva školství a odborné přípravy by měla věnovat pozornost poradenství v oblasti tvorby pětiletého plánu na období 2025–2030, aby se proaktivně investovalo do vzdělávání. Spolu s tím musí obce zajistit minimální rozpočet ve výši 20 % na vzdělávání.
Jedním z klíčových cílů, na jehož realizaci se sektor vzdělávání zaměří ve školním roce 2024–2025, je efektivní využití státního rozpočtu a mobilizace investičních zdrojů pro vzdělávání.
Pokračovat v posilování škol a učeben, rušit dočasné učebny; rozvíjet školy a učebny v oblastech s rychle rostoucí populací a hustě osídlenými oblastmi. Zajistit odpovídající zázemí a minimální výukové vybavení pro realizaci všeobecně vzdělávacích programů a řídit a efektivně využívat výukové vybavení.
Účinkuje LAM NGUYEN
Zdroj: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
![[Fotografie] Premiér Pham Minh Chinh předsedá druhému zasedání Řídícího výboru pro rozvoj soukromého hospodářství.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Komentář (0)