Po celá desetiletí byla vyloučení ze škol vnímána jako silný odrazující prostředek, ale neúmyslně vytlačují studenty ze školního prostředí. Mnoho studentů se po určité době vyloučení nechce do školy vrátit a s negativním smýšlením ji opouštějí, zatímco sami se nacházejí v klíčovém období, kdy potřebují péči a vedení k fyzickému, intelektuálnímu a morálnímu rozvoji. Jakmile jsou vyloučeni, nejenže ve studiu zaostávají, ale také se snadno stanou opuštěnými, izolovanými a vystavenými vysokému riziku upadnutí do společenských neřestí.
Oběžník č. 19 již nepovažuje pochybení žáků za „zločin“ vyžadující trest, ale spíše za „nemoc“ vyžadující léčbu. Disciplinární opatření pro žáky základních škol zahrnují připomínky a žádosti o omluvu; pro žáky ostatních úrovní zahrnují připomínky, kritiku a žádosti o sebekritiku. Podpůrné aktivity k řešení pochybení zahrnují: poradenství a povzbuzování žáků, sledování a poskytování poradenství během nápravného procesu; požadavek na žáky, aby se účastnili školního poradenství, sociální práce, vzdělávání v oblasti dovedností a dalších vhodných aktivit dle rozhodnutí školy s cílem změnit jejich vnímání a upravit jejich chování...
Učitelé a žáci základní školy Nguyen Trai (okres Tan An) se účastní aktivit v oblasti STEM. Foto: N. Minh |
Zrušení vyloučení ze školy a důraz na podpůrné nápravné aktivity odráží posun v přístupu k pochybení a disciplíně studentů. Nová nařízení nevylučují studenty ze školního prostředí, ale zaměřují se na vzdělávání, poradenství a psychologickou podporu. To znamená, že škola není jen místem pro předávání znalostí, ale také druhým domovem – místem, kde se studenti mohou podělit o své zkušenosti, být nasloucháni a přijmout pomoc s překonáváním obtíží.
Každý student má jiné rodinné zázemí; rodiče pracující daleko, rodinné konflikty, konflikty s přáteli ve škole nebo prostě prožívání normální psychologické a fyziologické krize puberty… Mohou se objevit negativní emoce a nespokojenost a chování může být nekontrolované, protože studenti ještě nejsou dostatečně zralí a nedostali včasnou pozornost a vzdělání…
Nová nařízení o kázni studentů v oběžníku č. 19 otevírají novou kapitolu pro sektor vzdělávání a posouvají je k pozitivnější perspektivě. Klade důraz na prevenci nevhodného chování prostřednictvím včasné péče a vzdělávání, spíše než na vylučování studentů ze vzdělávacího prostředí. Místo toho bychom měli hledat vhodná vzdělávací řešení, která jim pomohou lépe se rozvíjet.
Pro efektivní prosazování humánních disciplinárních opatření ve školách je třeba udělat ještě mnoho práce, ale pro školy, rodiče a společnost to bude důležitý milník, který jim umožní sdílet společnou vizi v oblasti udržování pořádku, disciplíny a školní kázně a podniknout vhodné kroky v procesu rozvoje pro lepší budoucnost studentů.
Zdroj: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/
Komentář (0)