Velký krok vpřed v zajištění práva na vzdělání

Podle docenta Dr. Tran Thanha Nama, prorektora Pedagogické univerzity (VNU), je snaha o zajištění bezplatných učebnic do roku 2030 klíčem k dosažení cíle vybudování spravedlivého vzdělávacího systému.

Doc. Dr. Tran Thanh Nam, prorektor Pedagogické fakulty (VNU).

Jak hodnotíte humanistický význam a společenský dopad přechodu k bezplatným učebnicím pro studenty v duchu usnesení č. 71-NQ/TW (usnesení 71)?

Osvobození od školného pro studenty veřejných středních škol v celé zemi od školního roku 2025-2026 je velkým krokem vpřed a dokazuje závazek státu zajistit právo na vzdělání pro všechny. Usnesení 71 nyní nadále stanovuje cíl bezplatných učebnic do roku 2030 a dále potvrzuje, že všeobecné vzdělávání bude pro studenty zcela bezplatné.

Když jsou učebnice distribuovány zdarma, vysíláme signál, že si společnost váží základního práva studentů na vzdělání. To je v souladu s progresivním trendem ve světě , mnoho rozvinutých zemí poskytuje učebnice zdarma nebo je půjčuje veřejným školám, aby zajistily rovnost příležitostí ke vzdělávání.

Jaké jsou podle vašeho názoru největší výzvy, které musíme vyřešit, abychom tohoto cíle dosáhli?

Myslím si, že je nutné pečlivě připravit rozpočet a zorganizovat jeho realizaci. Zejména je velmi důležité sestavit jednotnou sadu učebnic na celostátní úrovni, jak to vyžaduje rezoluce 71, aby se zajistila jak kvalita, tak i snadný tisk a distribuce. Stát může mobilizovat zdroje z rozpočtu v kombinaci se socializovaným kapitálem, fondy na podporu vzdělávání atd. na financování knih pro studenty.

S cílem pouze diskutovat, nikoli ustupovat, dosáhnout naléhavých a kvalitních cílů a získat společenský konsenzus potřebujeme průlomový přístup, nový přístup k učebnicím (chytré, integrované s technologiemi, otevřené, podporující adaptivní výuku a hodnocení, přispívající k vzdělávání a rozvíjející personalizované talenty), který nahradí tradiční koncept uzavřených, tištěných učebnic.

Jaké politiky a řešení jsou potřeba pro koordinaci mezi státem, podniky a společností, aby se dosáhlo cíle bezplatných učebnic a zároveň se zachovala kvalita, aktuálnost a rozmanitost výukových materiálů?

Pro realizaci je nejprve nutné zřídit národní společnou pracovní skupinu, zahrnující tým vzdělávacích expertů z klíčových pedagogických škol a expertů z technologických korporací.

Odborníci sjednotí pedagogickou ideologii v celém programu, vybudují a podrobně rozpracují každý předmět; oddělí znalostní jednotky vzdělávacího programu podle úrovně, ročníku, pololetí, a dokonce i podle lekce. Za zmínku stojí, že za „minimální standardy“ jsou brány pouze výstupní standardy a požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Maximální standardy musí měřit schopnosti nejchytřejších studentů a sloužit k rozvoji a vzdělávání talentů.

Tým technologických expertů navíc potřebuje vytvořit technologickou platformu pro aplikaci umělé inteligence podle matice kognitivního vývoje a kapacity studentů ve všech předmětech; vzít jako data k analýze tři současné učebnice a navrhnout strukturu a obsah podle nové matice kapacit.

Tato technologická platforma také umožní desítkám tisíc vynikajících učitelů po celé zemi navrhovat obsah přednášek a hodnoticí obsah pro každou znalostní jednotku, které se stanou analytickými daty pro vytvoření knižní série.

Po dokončení této technologické platformy může sektor vzdělávání spustit celostátní hnutí, aby se pedagogičtí experti a učitelé mohli podílet na tvorbě obsahu v systému. AI poté bude podporovat filtrování, kontrolu duplicit, vyvažování regionů, syntézu kritických názorů a navrhování úprav. Odborníci z Národní rady zkontrolují, dokončí a zveřejní testovací verzi.

Usilovat o zajištění bezplatných učebnic pro všechny studenty do roku 2030. Ilustrační fotografie. (Zdroj: VNA)

Tímto způsobem bude hodnocení podpořeno systémem umělé inteligence. Učitelé budou přesně vědět, které jednotky znalostí v předmětovém stromu kompetencí si student plně nebo jen částečně osvojil. Všechny doplňkové učebnice a pracovní sešity budou generovány personalizovaně podle schopností studenta na základě chybějících jednotek znalostí. Tím se eliminuje trh s komerčně dostupnými učebnicemi a pracovními sešity, které rodinám představují velkou finanční zátěž.

S výše uvedeným přístupem se očekává, že Vietnam bude mít svou první „živou“ sadu učebnic, dokončenou před novým školním rokem 2026–2027. Sadu knih, u které mohou být spoluautory všichni redaktoři/šéfredaktorové stávajících sad učebnic a možnost stát se spoluautory budou mít všichni učitelé v celé zemi.

Knižní série postavená na transparentní platformě pro sociální kritiku, kde umělá inteligence zesiluje myšlení expertů, aby průběžně přijímali zpětnou vazbu, aktualizovali obsah a navrhovali úpravy. Studenti mají přístup ke znalostem na dynamické, neustále aktualizované a především cenově dostupné platformě znalostí.

Z pohledu odborníka na vzdělávání, jaké pozitivní změny očekáváte, že tato politika vytvoří v oblasti vzdělávání, psychologie studentů a také v oblasti rovnosti v přístupu ke vzdělání ve Vietnamu?

Lze říci, že se jedná o humánní rozhodnutí, které dokazuje vizi a odhodlání strany a státu budovat univerzální, komplexní a spravedlivý vzdělávací systém. K realizaci této politiky je zapotřebí pečlivá příprava zdrojů a mechanismů řízení. Produkce, tisk a distribuce bezplatných knih vyžaduje detailní plánování a úzkou koordinaci mezi příslušnými ministerstvy a složkami.

Toto rozhodnutí nejen odstraňuje finanční bariéry, ale také jasně ukazuje na spravedlivé vzdělávání, kde má každý student právo na přístup ke znalostem.

Zdroj: https://baoquocte.vn/buoc-tien-lon-trong-bao-dam-quyen-hoc-tap-328045.html