Reforma správy a řízení, zlepšení kvality lektorů: Průlomové kroky pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání

Pouze tehdy, když je každá škola skutečně posílena, její pedagogický sbor je komplexně rozvíjen a spravedlivě hodnocen, se může vysokoškolské vzdělávání udržitelně rozvíjet a integrovat mezinárodně.

Skutečné posílení postavení škol

Na semináři „Správa univerzit a udržitelné univerzity“ zdůraznil docent Dr. Bui Quang Hung, viceprezident Ekonomické univerzity v Ho Či Minově městě a odborník v oblasti správy univerzit, že cíl udržitelného rozvoje univerzit je ve světě populárním trendem, který pomáhá podporovat multidisciplinární výzkum a vzdělávací kapacity, a tím propojuje komunitu prostřednictvím multilaterálních projektů s cílem řešit globální problémy.

Docent Dr. Bui Quang Hung se podělil o své názory a zkušenosti s inovací modelu správy a řízení napříč univerzitami a s udržitelným rozvojem a nastínil 5 hlavních pilířů: Vzdělávání globálních občanů – udržitelná činnost; výzkum ve prospěch komunity; správa s prioritou udržitelného rozvoje; fungování od zeleného kampusu k uhlíkové neutralitě; komunita – vůdci změny a inspirace uměním.

Zejména se zajímá o otázky jako: restrukturalizace podle třístupňového multidisciplinárního univerzitního modelu; budování univerzitní kultury; řízení a hodnocení podle OKR; pozicionování univerzitních produktů; péče o studenty; marketing - komunikace a digitální transformace.

Podle Dr. Kieu Xuan Thuca, rektora Hanojské průmyslové univerzity, se světový kontext rychle mění a prolíná se mnoho příležitostí a výzev. Univerzity musí být průkopníky v oblasti inovací pro udržitelný rozvoj. Univerzity potřebují praktická řešení, budovat kritéria, pilíře a propojovat interdisciplinární a multidisciplinární znalosti, a přispívat tak k řešení výzev nové éry.

Hanojská průmyslová univerzita investuje značné prostředky, rozvíjí zdroje, inovuje a dosahuje průlomů a realizuje strategii rozvoje s cílem stát se víceúčelovou univerzitou aplikovaných věd a výzkumu.

„Škola je v popředí trendů digitální transformace, inteligentní správy věcí veřejných a má domácí i mezinárodní vliv v souladu s vzdělávací filozofií: Komplexní vzdělávání pro udržitelný rozvoj a integraci,“ uvedl Dr. Kieu Xuan Thuc.

Více než 6 let po restrukturalizaci se Univerzita Phenikaa (Hanoj) stala multidisciplinární, víceoborovou a na zkušenosti orientovanou vzdělávací institucí, která se zaměřuje na vzdělávání, výzkum a inovace. Ředitel, prof. Dr. Pham Thanh Huy, uvedl, že škola investovala značné prostředky do moderního vybavení, inovovala vzdělávací programy se 102 obory a programy, které vzdělává více než 25 000 studentů, a přilákala téměř 400 doktorandů a více než 100 profesorů a docentů.

Noví studenti Hanojské průmyslové univerzity. Foto: Webové stránky školy

Klíč k posílení postavení vietnamského vysokoškolského vzdělávání

Učitelský sbor je vždy považován za „strategický majetek“ školy. Pan Vu Minh Duc - ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) však uvedl, že současný systém odměňování není dostatečně atraktivní na to, aby si udržel talentované lidi nebo přilákal prestižní vědce doma i v zahraničí.

V současné době dostávají lektoři profesní příplatek ve výši 25–45 % v závislosti na předmětu a po 5 letech práce příplatek za seniorní dobu ve výši 5 % nebo více. Tato úroveň příjmu však stále neodpovídá pracovní zátěži a vysokým profesním požadavkům.

Současná politika vědeckého výzkumu potvrzuje, že výzkum je povinným úkolem, a zároveň otevírá mnoho fondů a programů financování od místních až po národní úroveň. Některé školy mají mechanismy odměňování přednášejících s mezinárodními publikacemi nebo podporou účasti na konferencích. Hlavní problémy však stále spočívají v omezených finančních zdrojích, nízkém financování výzkumu a složitých administrativních postupech.

Pracovní podmínky lektorů se v posledních letech výrazně zlepšily, jelikož mnoho škol investovalo do laboratoří, výzkumných pracovišť a sociálního bydlení, zejména pro mladé lektory. Mechanismus povyšování a jmenování je však stále těžkopádný, nepružný a není úzce spojen s kvalitou, což ztěžuje vytváření motivace k dlouhodobému rozvoji.

Pro splnění požadavků rozvoje v kontextu integrace a digitální transformace pan Vu Minh Duc zdůraznil, že je třeba i nadále silně inovovat politiku pro univerzitní lektory. V první řadě je nutné překonat nedostatky v pracovním režimu, platech a benefitech; zároveň vytvořit příznivé podmínky pro lektory, aby mohli rozvíjet svou kariéru a zlepšovat svou profesní způsobilost.

Na jedné straně je nutné zvýšit investice a podporovat postgraduální vzdělávání, rozšířit výzkumné příležitosti, vytvořit fond pro podstatný rozvoj vědy a techniky a snížit administrativní postupy. Na druhé straně musí politiky podporovat a přitahovat domácí i zahraniční talenty flexibilními mechanismy odměňování, které budou odpovídat jejich kapacitám a přínosu.

Z jiného úhlu pohledu se Dr. Truong Tien Tung - bývalý ředitel Hanojské otevřené univerzity - domnívá, že i samotní lektoři potřebují inovovat, samostudium, samovzdělávání a výzkum, aby se rozvíjeli a zlepšovali kvalitu výuky. Průmyslová revoluce 4.0 vyžaduje, aby každý lektor změnil způsob výuky a učení, neustále aktualizoval nové znalosti, uplatňoval technologie a moderní pedagogické metody.

Podle Dr. Truong Tien Tunga je dobrý učitel ten, kdo se odváží čelit novým věcem, inspiruje a probouzí ve studentech ducha učení. Inovace v řízení univerzity také hodně závisí na týmu učitelů – těch, kteří přímo přispívají k budování udržitelného vzdělávacího systému.

„Udržení a přilákání talentů je klíčovým faktorem určujícím kvalitu vietnamského vysokoškolského vzdělávání. Pouze tehdy, když se s lektory zachází spravedlivě a mají příznivé pracovní prostředí, se budou skutečně věnovat výuce a výzkumu, a tím přispějí ke zlepšení kvality a postavení vysokoškolského vzdělávání v naší zemi,“ uvedl pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vzdělávacích manažerů.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/cai-cach-quan-tri-nang-cao-chat-luong-giang-vien-dot-pha-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-post752476.html