Potřebuji cenné a humánní zprávy z prvního dne školy...

Vytvořme smysluplný zahajovací den, který přinese pozitivní obrazy a spojení a zároveň zprostředkuje cenná a lidská poselství.

MSc. Dinh Van Thinh věří, že zahajovací den školy by měl nést smysluplné poselství o laskavosti a lidskosti. (Foto: NVCC)

To je názor MSc. Dinha Van Thinha, ředitele vzdělávací společnosti Angel Skills, pro deník The World a Vietnam Newspaper před novým školním rokem.

Z pohledu odborníka na vzdělávání, jaký zvláštní význam má první školní den pro studenty, učitele a společnost jako celek?

Zahájení obchodu je zvláštní den, den začátku učení a práce, plný tužeb, velkých cílů a aspirací.

Studenti si s sebou první školní den nesou novou cestu plnou poznání, nové oblečení, vyzařují nadšení, motivaci a vyjadřují naději.

Učitelé mají velké ambice pro své milované studenty a doufají, že jim předají mnoho znalostí. Společnost doufá a vkládá veškerou svou důvěru do mladé generace. Nový školní rok začíná s mnoha smysluplnými poselstvími...

Co bychom měli udělat, aby si první školní den vždy zachoval svůj význam a hodnotu?

První školní den vytváří motivaci pro úspěšný školní rok, den radosti. Proto si vytvořme velmi smysluplný první školní den a přinesme si mnoho pozitivních obrázků a spojení. Škola zprostředkovává cenné poselství učení, úsilí vede k dobrým výsledkům, „tvrdá práce dělá mistra“. Zároveň dětem promítejte videa s dělníky v továrnách, kteří tvrdě pracují, s vojáky na odlehlých ostrovech, s nebezpečnými hranicemi a s obrázky rodičů pracujících na slunci i v dešti. Tímto způsobem podpořte motivaci a neustálé úsilí každého studenta.

Dále je třeba připravit scénář pro zahajovací den školy za účasti studentů, učitelů, rodičů, zástupců sociálních orgánů a vytvořit dobrý obraz synchronního vzdělávání na úrovni školy, rodiny a společnosti. To je nezbytné pro to, aby se všichni mohli vzdělávat společně, spolupracovat a vytvářet slušné a pozitivní vzdělávací produkty.

Co je podle vás „laskavý a šťastný vzdělávací produkt“? A proč bychom takové produkty měli vytvářet?

Podle mého názoru je výsledkem slušného a šťastného vzdělávání vychovat lidi, aby se stali lidmi s dobrou osobností, znalostmi a schopností aplikovat znalosti tak, aby byli šťastní, a šířit je do komunity.

Pokud bude existovat mnoho produktů dobrého vzdělávání, zátěž rodin a společnosti se sníží. Mladí lidé se znalostmi, morálkou a štěstím zkrášlovají život a šíří dobré hodnoty mezi všechny kolem sebe.

Můžete se podělit o kritéria pro hodnocení vzdělávacího produktu, který lze považovat za „laskavý a šťastný“?

Podle mého názoru jsou některé projevy, které ukazují, že je člověk laskavý a šťastný, láska, úcta k druhým a soucit, znalosti a laskavost, odpovědnost. Láska k sobě a k druhým je důležitým kritériem pro hodnocení produktu, který je považován za laskavý a šťastný. Na základě toho se budou chovat odpovídajícím způsobem. Vědět, jak respektovat sebe a ostatní, respektovat přírodu a hodnoty komunity, je také hlubokým projevem laskavé výchovy. Být zodpovědný za sebe a za své okolí, milovat svou zemi a spojovat ruce k budování hodnoty míru...

Vytvoření zážitkového hřiště pro mladé lidi jim pomáhá získat větší sebevědomí. (Foto: NVCC)

Jaké faktory podle vašeho názoru dělají vzdělávací produkt slušným a příjemným?

Aby bylo možné vytvořit laskavý a spokojený vzdělávací produkt, musí existovat hluboký proces školení v oblasti vzdělávací filozofie, obsahu a formy. Kromě toho musí existovat přístupy k žákům, zážitková hřiště a aplikační prostředí; dohled a vedení jsou důležitými faktory pro výchovu laskavých a zodpovědných lidí.

Supervize a vedení jsou obtížnou a důležitou fází. Pouze pod supervizí mohou studenti každý den růst, dostávat včasnou zpětnou vazbu a měnit se, žít spolu dobře a laskavě a být šťastní.

Podle mého názoru je klíčovou hodnotou vzdělávání mladých lidí pomocí lásky. Láska dává mladým lidem teplo, cítí altruismus pedagogů, energie lásky může člověka změnit a zastínit obrovské rozdíly, aby se dostala do komunity.

Jaké jsou podle vás největší výzvy, kterým čelíme při tvorbě laskavých a šťastných vzdělávacích produktů?

Velkou výzvou na mnoha místech je nedostatek důsledné výchovy ve školách, rodinách a společnosti; nedostatek dobrých příkladů v procesu výchovy slušných a šťastných vzdělávacích produktů. Pokud rodině chybí štěstí a má špatné příklady, je velmi obtížné vychovat slušný a šťastný produkt.

Mladí lidé mají svobodu volby vlastního životního stylu a image značky. Vštěpujme mladé generaci laskavý a zodpovědný životní styl, to je důležité.

Co tedy dělat pro řešení těchto výzev, jaká je role politiky a vzdělávacího prostředí při podpoře tvorby kvalitních vzdělávacích produktů?

Každý pedagog si musí být vědom své role v tom, že jde dobrým příkladem. Školy potřebují vybudovat tým učitelů s profesionálními kvalitami, pozitivním a silným pracovním duchem. Prostřednictvím vzdělávacích programů a vyšších příjmů se učitelé mohou věnovat vzdělávání a pomáhat studentům být šťastní a žít slušný život. Šťastní učitelé inspirují šťastné studenty.

Mezitím se rodina stává živým místem laskavosti a štěstí a rodiče musí být průkopníky v laskavých slovech, smysluplných činech, projevovat toleranci ke svým dětem a respektovat odlišnosti.

Společnost zároveň neustále propaguje a vytváří humanitární aktivity, kterých se děti mohou účastnit, zažívat laskavost a štědrost dávání a cítit štěstí z dávání. Prostřednictvím těchto aktivit si děti utvářejí dobré vlastnosti a návyky. Laskavý a šťastný mladý člověk v budoucnu pochází z trochy laskavosti a štěstí, které každý den projevujeme.

Děkuju!

Zdroj: https://baoquocte.vn/can-nhung-thong-diep-gia-tri-nhan-van-tu-ngay-khai-truong-284032.html