Organizace soutěží pro vynikající učitele na úrovni obcí: Omezení „obcházení“ předpisů

Nadcházející cyklus pořádání soutěže pro vynikající učitele na úrovni obce tedy nebude mít žádné změny, pouze mírnou změnu ve jménech a titulech oceněných učitelů.

Pokud jde o udělení práva organizovat soutěže na úrovni obcí, veřejné mínění se v posledních dnech rozdělilo, jedním z nich je, zda zrušit pořádání soutěží na této úrovni. Někteří lidé se domnívají, že ačkoliv úroveň obcí po sloučení má více obcí než dříve, nejedná se o více než 3–4 obce a je menší než předchozí úroveň okresů.

Po skončení aktivit na okresní úrovni je do obce přiděleno pouze několik učitelů z odboru školství , takže počet lidí, kteří se ujmou role zkoušejících s odpovídající odborností pro zkoušku, bude velmi malý, převážně zkoušející z místních škol. Pokud se zkouška provádí v užším záběru a znají se navzájem, je snadné, aby byla nedbalá. A taková zkouška bude formalitou, která snadno „nafoukne“ dobré učitele, jako je tomu na školní úrovni.

Tyto obavy pravděpodobně pramení z mnoha nedostatků v organizaci soutěží v poslední době, zejména na úrovni škol a okresů. Aby byla zajištěna podstata a efektivita soutěží pro vynikající učitele, oběžník č. 22/2019/TT-BGDDT a dodatek 5 oficiálního deníku č. 5512/BGDDT-GDTrH Ministerstva školství a odborné přípravy obsahují mnoho přísných a pozitivních předpisů.

Například nařízení stanoví, že účast učitelů v soutěži je dobrovolná, škola je k ní nenutí; učitelé musí po dobu 30 minut předložit opatření, které přispěje ke zlepšení kvality jejich osobní výuky ve vzdělávací instituci, kde učitel pracuje; hodina účastnící se soutěže je organizována poprvé ve třídě se stejným počtem žáků dané třídy a učitelé nesmí učit předem (zkušební výuka)...

Navzdory předpisům ve skutečnosti některé školy a učitelé zákon úmyslně „obcházejí“. Protože jen málo učitelů má účinná opatření aplikovaná hned napoprvé, někteří stáhli zpět své vlastní iniciativy, které byly uznány jako opatření ke zlepšení kvality výuky. V některých místech jsou učitelé informováni o svých vyučovacích hodinách týden předem, takže dostávají podporu od kolegů při plánování svých hodin, včetně výuky v jiných třídách nebo toho, že studenti předem studují systém, aby získali zkušenosti.

Zejména oběžník 22/2019/TT-BGDDT stanoví, že po úspěšném zorganizování soutěže pro vynikající učitele na všech úrovních jsou uznaní učitelé zodpovědní za opakování výuky, vzdělávací aktivity a podávání zpráv o opatřeních přijatých k účasti v soutěži v rámci školy a mezi školami za účelem sdílení zkušeností. Jen málo učitelů však opakuje výuku učitelům ve vzdělávacím klastru, aby získali zkušenosti. Některá místa, která zaznamenávají výuku, nevyžadují její předávání kolegům ke studiu a k nahlédnutí.

Organizování soutěží pro vynikající učitele na všech úrovních je nezbytnou formou profesní činnosti, jejímž cílem je objevovat, uznávat a ctít učitele, motivovat je k úsilí a rozvoji své kariéry, a tím přispívat k podpoře hnutí emulace ve výuce a učení ve školách.

Soutěž převedená z úrovně okresu na úroveň obce pro počáteční řízení bude jistě mít potíže jak v organizaci, tak i v přijetí, ale stále je třeba ji lépe udržovat a realizovat a neměla by být zrušena kvůli některým zbývajícím omezením.

Ve skutečnosti mnoho klastrových profesních aktivit (s počtem škol odpovídajícím nové úrovni obce) bylo v minulosti efektivně realizováno na úrovni obcí. V budoucnu se bude úroveň obcí realizovat s menším počtem zúčastněných jednotek, což bude mít také určité výhody.

Důležité je, aby se soutěže na úrovni obcí seriózně poučily z předchozích zkušeností s jejich organizací na úrovni škol a okresů a aby měly dostatečně silná řešení k omezení projevů „obcházení“ předpisů, aby soutěž o vynikající učitele mohla zajistit obsah a přispět k replikaci pokročilých modelů.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html