Chatbot s umělou inteligencí „zmrazen“, aby se zabránilo podvodům při přijímacím řízení na univerzity.

Aplikace Yuanbao od Tencentu a Kimi od Moonshotu dočasně pozastavily služby rozpoznávání obrázků během Gaokao (národní přijímací zkoušky na vysoké školy) v roce 2025. Na otázku o vysvětlení chatboti odpověděli: „Aby byla zajištěna spravedlnost přijímacích zkoušek na vysoké školy, nelze tuto funkci během zkouškového období používat.“

chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-tong-tuyen-sinh-dai-hoc.jpg

Čínští studenti skládají 7. června v Pekingu zkoušku Gaokao (národní přijímací zkoušky na vysoké školy). Foto: Xinhua

Letos se v Číně účastní přijímacích zkoušek na vysoké školy 13,35 milionu studentů. Podle agentury Bloomberg k 9. červnu stále poskytovaly nástroje Qwen od Alibaby a Doubao od ByteDance služby rozpoznávání obrázků. Na otázku ohledně fotografií ze zkoušek však Qwen odpověděl, že služba byla během zkoušek od 7. do 10. června dočasně pozastavena, zatímco Doubao odpověděl, že funkce nahrávání obrázků nesplňuje předpisy.

Čínská Gaokao (národní přijímací zkouška na vysoké školy) se koná každoročně v červnu a přitahuje miliony uchazečů. Jako nejdůležitější národní zkouška podléhá Gaokao také extrémně přísným kontrolám, aby se zabránilo podvádění. Rychlý rozvoj technologií umělé inteligence však představuje pro školy a administrátory nové výzvy.

Ministerstvo školství minulý měsíc vydalo soubor předpisů, které zdůrazňují, že ačkoli by školy měly začít s rozvojem talentů v oblasti umělé inteligence již v raném věku, studenti by neměli používat obsah generovaný umělou inteligencí jako odpovědi na domácí úkoly a testy.

Uživatelská příručka pro AI a Uživatelská příručka pro generaci AI pro základní, střední a vysoké školy jsou důležitými opatřeními pro standardizaci propagace vzdělávání v oblasti AI na všech úrovních. Základní škola se tedy zaměřuje na pěstování základních zájmů a povědomí, střední škola posiluje základní technické principy a aplikace a střední škola se zaměřuje na systematické myšlení a inovativní postupy a zároveň pěstuje „čtyři v jednom“ komplexní přístup zahrnující znalosti, dovednosti, myšlení a hodnoty.

Úředník školství uvedl, že umělá inteligence bude přirozeně a bezproblémově integrována do předmětů, jako jsou informační technologie, přírodní vědy , a do festivalů, výstav a projektů. Prostřednictvím různých praktických aktivit budou studenti moci prezentovat své tvůrčí úspěchy a vyměňovat si studijní zkušenosti, což prospěje jejich učení a osobnímu růstu.

Cílem pokynů je také zabránit tomu, aby se studenti příliš spoléhali na učení generované umělou inteligencí, a zajistit, aby technologie byla využívána efektivně a vhodně k podpoře výuky, podpoře personalizovaného učení studentů a umožnění inteligentního řízení vzdělávání. Prostřednictvím spolupráce mnoha zúčastněných stran zahrnující „ vládu , školy, podniky, rodiny a komunity“ se nejen uvolňuje inovativní potenciál vzdělávání založeného na technologiích, ale také se buduje pevný základ vzdělávacích hodnot.

Aby se zabránilo oslabení schopností samostatného myšlení v důsledku nadměrného spoléhání se na obsah generovaný umělou inteligencí, směrnice také zavádějí systematický preventivní mechanismus. Na jedné straně je studentům přísně zakázáno přímo kopírovat obsah generovaný umělou inteligencí pro úkoly nebo testy a nadměrné používání umělé inteligence v kreativních úkolech je omezeno. Na druhé straně je třeba posílit odpovědnost učitelů za vedení a ti jsou povinni aktivně implementovat trénink kritického myšlení do své výukové praxe a vést studenty k analýze logických nedostatků v textech generovaných umělou inteligencí.

Komentář (0)