Nejnovější pokyny ministra školství a odborné přípravy k plánu maturitních zkoušek pro rok 2025

Po schůzi o návrhu plánu na organizaci maturitních zkoušek od roku 2025 ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uzavřel řadu bodů.

Chỉ đạo mới nhất của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về phương án thi tốt nghiệp THPT 2025 - Ảnh 1. — Školy čekají na oficiální plán pro maturitní zkoušky od roku 2025.

Účel a čas konání maturitní zkoušky zůstávají stejné, jak je uvedeno v návrhu plánu zveřejněném na elektronickém informačním portálu Ministerstva školství a odborné přípravy k připomínkování.

Zkouška je organizována podle předmětů, včetně povinných předmětů a volitelných předmětů v programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018: literatura, matematika, cizí jazyky, dějepis, zeměpis, fyzika, chemie, biologie, ekonomická a právní výchova, technika a informační technologie.

Co se týče formátu zkoušky, literatura probíhá ve formě eseje, zbývající předměty jsou ve formě výběru z více možností.

Obsah testu bude úzce odpovídat požadavkům na schopnosti a klíčové znalosti 12. ročníku v rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018. Bude vypracován vhodný plán pro každoroční rozšíření obsahu hodnocení schopností v souladu s dobou studia dle všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Metoda hodnocení absolventů zahrnuje kombinaci výsledků procesního hodnocení a výsledků absolventské zkoušky.

Ministr Nguyen Kim Son také nastínil úkoly, které je třeba neprodleně realizovat. Požádal o zřízení řídícího výboru pro realizaci plánu maturitních zkoušek od roku 2025, jehož členy budou zástupci příslušných oddělení, a o zadání konkrétních úkolů k jejich realizaci. Vypracovat projekt a plán realizace plánu maturitních zkoušek od roku 2025 v souladu s plánem od současnosti do roku 2030.

Pan Nguyen Kim Son rovněž požádal funkční jednotky Ministerstva školství a odborné přípravy, aby provedly výzkum a vývoj formátů zkušebních otázek v souladu s Programem všeobecného vzdělávání z roku 2018. V nejbližší budoucnosti se zaměřit na přípravu učitelů na tvorbu zkušebních otázek; organizovat školení pro učitele v oblasti tvorby zkušebních otázek, vytvářet zkušební otázky v souladu s požadavky Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, a to jak specializovaných, tak všeobecných; organizovat konference a semináře za účelem sdílení a školení mnoha subjektů zapojených do tvorby zkušebních otázek. Tyto úkoly je třeba začít od čtvrtého čtvrtletí roku 2023.

Ministerstvo školství a odborné přípravy již dříve, v březnu 2023, oznámilo návrh plánu pro maturitní zkoušky od roku 2025, aby si vyžádalo veřejné připomínky.

Podle tohoto plánu bude maturitní zkouška od roku 2025 i nadále organizována podle předmětů, přičemž povinné předměty zahrnují literaturu, matematiku, cizí jazyky, dějepis (pro všeobecné vzdělávání); literaturu, matematiku, dějepis (pro další vzdělávání) a volitelné předměty na úrovni střední školy zahrnují: fyziku, chemii, biologii, zeměpis, ekonomické a právní vzdělávání, informační technologie a technologie.

Kandidáti studující na střední škole skládají zkoušky ze 4 povinných předmětů, včetně literatury, matematiky, cizího jazyka, dějepisu a 2 předmětů vybraných ze 4 vybraných předmětů.

Kandidáti studující v programu dalšího vzdělávání na střední škole skládají zkoušky ze 3 povinných předmětů, včetně literatury, matematiky, dějepisu a 2 předmětů vybraných ze 4 vybraných předmětů.

Literatura je testována ve formě eseje. Zbývající předměty jsou testovány ve formátu s výběrem odpovědí. Otázky a zkušební testy pro všechny předměty jsou sestaveny s důrazem na posouzení kompetencí.

Ministerstvo školství a odborné přípravy upravuje časový rámec pro organizaci zkoušky (obecný harmonogram zkoušek) v souladu s harmonogramem školního roku, aby byla zajištěna celostátní konzistence; zároveň existuje flexibilita pro reakci na situace silně zasažené přírodními katastrofami a epidemiemi v celé zemi i v jednotlivých lokalitách.

Také podle výše uvedeného návrhu bude v období 2025–2030 zachována metoda papírových zkoušek; zároveň bude posíleno efektivní využívání informačních technologií a v lokalitách s dostatečnými podmínkami budou postupně pilotně zaváděny počítačové zkoušky pro předměty s výběrem odpovědí (je možné kombinovat papírové a počítačové zkoušky).

Po roce 2030 usilovat o přechod k pořádání maturitních zkoušek na počítačích u předmětů s výběrem odpovědí, až budou mít všechny obce v zemi podmínky pro pořádání zkoušek na počítačích.

Zdrojový odkaz