Prezident Luong Cuong se zúčastnil oslav Dne učitelů ve Vietnamu a vlasteneckého kongresu vzdělávacího sektoru

Prezident Luong Cuong se účastní oslav Dne učitelů ve Vietnamu a vlasteneckého kongresu vzdělávacího sektoru. (Foto: Thuy Nguyen)

Přítomni byli také místopředseda vlády Le Thanh Long; místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh; bývalí představitelé strany a státu, vedoucí představitelé ústředních a místních ministerstev, poboček a zástupci kádrů, učitelé a typičtí pokročilí jednotlivci ve vzdělávacím sektoru po celé zemi.

Úvodní projev ministra školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sona potvrdil, že po 80 letech úsilí o rozvoj země, zejména v posledních 5 letech, sektor vzdělávání podpořil realizaci stranických usnesení a zdokonalil mnoho nových průlomových politik s velkým úsilím a odhodláním přispět k napodobování učení strýčka Ho. Typickými příklady sektoru vzdělávání jsou skupiny a jednotlivci s vynikajícími úspěchy, uznávanými prostřednictvím vlasteneckých hnutí, kteří mají pozitivní dopad a šíří se v komunitě a společnosti.

Podle ministra Nguyen Kim Sona se v posledních 80 letech vzdělávacímu sektoru vždy věnovala zvláštní pozornost strany, státu, vlády a celého lidu, aby bylo dosaženo dnešních úspěchů. Vzdělávací sektor byl v tomto ohledu strategicky průlomový, jakožto klíčová národní politika s důležitým úkolem rozvíjet lidi, vzdělávat lidské zdroje a rozvíjet talenty, které budou sloužit rozvoji země.

Úvodní projev na slavnostním ceremoniálu pronesl ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. (Foto: Thuy Nguyen)

Zdůraznil, že strana, stát, společnost, rodiče a všichni studenti ctí a projevují učitelům úctu, respekt, lásku, vděčnost a náklonnost, a doufá, že všichni učitelé se musí neustále snažit kultivovat, praktikovat a studovat, aby byli pro studenty vždy zářným příkladem k následování, dostatečně jasnými, aby zářili a vedli je, dostatečně cennými, aby inspirovali a přesvědčovali, a zejména aby byli příkladnými osobnostmi, duchem učení a tvořivosti, láskou a spravedlností.

Zpráva Ministerstva školství a odborné přípravy na Kongresu o výsledcích vlasteneckého hnutí a chvály za období 2020–2025 a o směru a úkolech chvály a chvály za období 2025–2030 uvádí, že v současné době má celý sektor vzdělávání přibližně 27 milionů studentů a po celé zemi je rozvinuta síť 62 839 vzdělávacích a školicích zařízení. V rámci hnutí založené premiérem, typicky hnutí „Celá země se spojuje, aby budovala nové venkovské oblasti“, téměř 90 % ministerstev školství a odborné přípravy integrovalo kritéria pro budování nových venkovských oblastí do školního plánu, což prokazuje jasný závazek k řízení a organizaci implementace.

Spolu s tím, v rámci realizace hnutí „Celá země soutěží o budování učící se společnosti, podporu celoživotního vzdělávání v období 2023–2030“, byly do pokynů pro realizaci úkolů politické výchovy a studentských prací na začátku školního roku a pokynů pro Týden aktivit občanů a studentů ve vzdělávacích institucích integrovány obsahy podpory učení, podpory talentů, budování učící se společnosti, ducha samostudia, aktivního učení se po celý život a vzdělávacích aktivit studentů...

Delegáti účastnící se ceremoniálu. (Foto: Thuy Nguyen)

Vzdělávací sektor dosáhl mnoha vynikajících výsledků v univerzalizaci a zlepšování kvality výchovy, péče a vzdělávání předškolních dětí. K srpnu 2025 si 100 % provincií a měst udrželo a splnilo standardy pro univerzalizaci základního a středního vzdělávání, z nichž 64 % provincií a měst bylo uznáno za splňující standardy pro univerzalizaci základního vzdělávání na 3. úrovni. Míra konsolidace škol v roce 2024 na předškolní úrovni dosáhne 84,7 %, na základní škole 86,5 %, na střední škole 95,4 % a na střední škole 97,3 %.

Inovace forem a metod zkoušek, testů a hodnocení výsledků vzdělávání a odborné přípravy probíhá na všech úrovních vzdělávání směrem ke kombinaci procesního hodnocení se sumativním hodnocením, sebehodnocení s hodnocením ze strany škol, rodin a společnosti. V současné době je v celé zemi 197 vysokých škol a 11 pedagogických fakult uznáno za splňující standardy kvality vzdělávání podle domácích standardů; 12 vysokých škol je externě hodnoceno podle zahraničních standardů; 2 451 vzdělávacích programů je akreditováno podle domácích standardů a 670 vzdělávacích programů je akreditováno podle zahraničních standardů...

Během uplynulých 5 let mnoho kolektivů i jednotlivců v oblasti vzdělávání získalo od prezidenta různé medaile, tituly Lidový učitel, Vynikající učitel; premiér udělil vládní vlajku za vynikající výkon, čestné uznání...

V nadcházejícím období bude celý sektor vzdělávání podporovat dosažené úspěchy a soutěžit o inovace, zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy, poskytování vysoce kvalitních lidských zdrojů a plnění požadavků národního rozvoje v období 2025–2030, čímž bude motivovat a povzbuzovat učitele, lektory, pracovníky a studenty k jednotě, překonávání obtíží a snaze o dobré plnění zadaných úkolů.

Na slavnostním ceremoniálu se zástupci jednotek a typických příkladů podělili o výsledky, ponaučení a zkušenosti s vlasteneckým napodobováním a inovacemi ve výukovém a učebním procesu...

Prezident na slavnostním ceremoniálu zdůraznil, že v uplynulých 80 letech od vzniku Vietnamské demokratické republiky vzdělání vždy doprovázelo lid, národ a dějiny země. S filozofií „nevědomý národ je slabý národ“ prezident Ho Či Min od prvních dnů založení země prohlašoval, že „boj proti hladu, negramotnosti a cizím útočníkům“ jsou tři klíčové úkoly vlády a lidu. Vzdělání zaujal zvláštní místo v národní strategii budování.

Prezident promlouvá na ceremoniálu. (Foto: Thuy Nguyen)

S úctou a vděčností za přínos učitelských ostřílů, „vojáckých“ učitelů, kteří se hrdinsky obětovali za nezávislost a svobodu vlasti, generací učitelů po celé zemi, kteří vždy věnovali celý svůj život a obětovali svou krev i kosti pro národní vzdělávání, prezident zdůraznil, že strana a stát vždy doprovázely rodiče a vytvářely ty nejlepší podmínky pro studenty, kteří pokračují v tradici národního učení a podporují ji, pro silný a humánní Vietnam v budoucnosti.

Prezident, který navazuje na skvělé výsledky hnutí vlasteneckého naděje, jež inicioval prezident Ho Či Min, a dále zhodnotil, že v posledních letech se hnutí vlasteneckého naděje ve vzdělávacím sektoru rozvinulo; hnutí se rozšířilo a inovovalo o mnoho praktických obsahů, čímž vytvořilo konkurenční atmosféru v celém sektoru, přineslo mnoho iniciativ a efektivních modelů a v poslední době se hnutí „budování šťastných škol – aktivních studentů“ stává humánním trendem a pomáhá každé škole stát se místem pro rozvoj inteligence a duše.

Prezident potvrdil, že Sjezd vlasteneckého soupeření v oblasti vzdělávání není jen příležitostí k uctění, ale také zdrojem velkého duchovního povzbuzení, které vzbuzuje sebevědomí, hrdost, touhu a vůli k růstu každého učitele, každého zaměstnance ve vzdělávání a každého studenta. Zároveň je to také motivace k soupeření, nejen slogan, ale i konkrétní čin, duch inovace a kreativity každý den.

Jménem stranických a státních vůdců prezident ocenil, vyjádřil uznání a pochvalu více než 300 pokročilých učitelů a vedoucích pracovníků ve školství, kteří se zúčastnili slavnostního ceremoniálu; poblahopřál a vyjádřil vděčnost učitelům, kteří byli oceněni tituly Hrdina práce, Národní bojovník za soupeření, Lidový učitel a Vynikající učitel, těm, kteří jsou vždy v popředí hnutí za soupeření, jsou oddáni svému povolání, milují své studenty, mají vynikající pedagogický talent a jsou důvěryhodní a respektováni studenty, kolegy i lidmi.

Prezident upřímně řečeno, správně si uvědomoval obtíže a omezení, která brání dalšímu vzestupu a síle, a poznamenal, že inovace a zlepšování kvality vzdělávání jsou naléhavým požadavkem, který má zvláštní význam ve strategické vizi národního rozvoje a vyžaduje vytrvalost a odhodlání „pro stoletou věc kultivace lidu“.

Ministr školství a odborné přípravy udělil Emulation Flags vynikajícím kolektivům

V duchu solidarity, kreativity a inovací prezident požádal vzdělávací sektor, aby i nadále důkladně chápal směry, politiku a názory strany, Ho Či Minovo myšlení o vzdělávání a odborné přípravě a nejnovější usnesení politbyra č. 71; aby se zaměřil na zdokonalování právních předpisů s cílem urychleně odstranit překážky a úzká místa v institucích, mechanismech a politikách; aby podporoval inovace a vytvářel rozvoj ve vzdělávání a odborné přípravě. Zároveň by měl podporovat decentralizaci a delegování moci ve spojení s alokací zdrojů, posilovat autonomii a vlastní odpovědnost vzdělávacích institucí ve spojení s účinnou inspekcí a dohledem; budovat otevřený a propojený vzdělávací systém, podporovat celoživotní vzdělávání a budovat učící se společnost.

Prezident požadoval efektivní provádění zákona o učitelích, vytvoření vhodných politik pro mobilizaci talentovaných lidí mimo učitelský sbor k účasti na výuce a odborné přípravě ve vzdělávacích institucích; soustavné budování školní kultury, kultury kvality, praktického učení a praktické práce spojené s odpovědností jít příkladem učitelskému sboru.

Prezident zdůraznil potřebu posílit komplexní vzdělávání v oblasti morálky, inteligence, fyzické zdatnosti a estetiky a formovat systém hodnot pro vietnamský lid v nové éře. Poznamenal, že první důležitou věcí ve vzdělávání je morální výchova. Výchova lidí musí začít osobností a poté vzděláváním v oblasti znalostí a dovedností. Zejména je nutné jasně definovat role, odpovědnosti a koordinační mechanismy mezi rodinami, školami a společností při výchově k morálce, osobnosti a systému standardních hodnot pro vietnamský lid a podporovat odpovědnost státních orgánů, stranických výborů a místních úřadů.

Spolu s tím je podle prezidenta nezbytné prosazovat komplexní digitální transformaci, popularizovat a silně uplatňovat digitální technologie a umělou inteligenci ve vzdělávání a odborné přípravě; rozvíjet národní informační systém pro vzdělávání a lidské zdroje, propojit ho s informačním systémem trhu práce a zaměstnanosti a integrovat vědecké, technologické a inovační informace vzdělávacích institucí. Modernizovat odborné vzdělávání, dosáhnout průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů; reorganizovat a zmodernizovat instituce odborného vzdělávání s cílem zajistit jejich zefektivnění, efektivitu, splnění národních a mezinárodních standardů.

Na druhou stranu prezident požádal o modernizaci a zlepšení vysokoškolského vzdělávání, dosažení průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů a vedení výzkumu a inovací. Provést uspořádání a restrukturalizaci vysokých škol; sloučit a zrušit podprůměrné vysoké školy; rozhodně eliminovat střední úrovně, zajistit efektivní, zjednodušené a jednotné řízení. Investovat do modernizace technické infrastruktury, rozšířit prostor pro rozvoj efektivního fungování vysokých škol; silně inovovat vzdělávací programy podle mezinárodních standardů; propojit vzdělávací aktivity s výzkumem, rozvojem vědy, technologií, inovací a národní digitální transformací.

V souvislosti s otázkou podpory spolupráce a hluboké mezinárodní integrace ve vzdělávání a odborné přípravě prezident uvedl, že je nutné podporovat jednání a podepisování dohod a smluv o spolupráci ve vzdělávání, odborné přípravě, vědě a technice a aktivně se zapojovat do organizací s cílem zajistit kvalitu a rozvíjet mezinárodní vzdělávání.

Prezident požádal o pokračování ve vedení, řízení a efektivním provádění směrnice politbyra č. 41 ze dne 26. února 2024 o posílení vedení strany v oblasti napodobování a odměňování v nové situaci; aby napodobování a odměňování mohlo být skutečně velkou hnací silou, podporující dobré plnění politických úkolů agentur a jednotek, přispívající k dalšímu zlepšování kvality a efektivity vzdělávání a odborné přípravy a usilující o dosažení cíle, kterým je moderní, spravedlivý a vysoce kvalitní národní vzdělávací systém Vietnamu, který se do roku 2045 zařadí mezi 20 nejlepších zemí světa.

Prezident také studentům doporučil, aby i nadále propagovali tradici národní pilnosti, snažili se studovat a vzdělávat se, aby se stali budoucími mistry, a budovali bohatý, prosperující, šťastný a věčný Vietnam.

* Ministr školství a odborné přípravy se při této příležitosti rozhodl udělit 11 skupinám Vlajky následování a 141 skupinám a 174 jednotlivcům čestné uznání za vynikající výsledky v hnutí následování „Inovace a kreativita v managementu, výuce a učení“ za období 2020–2025.

JARNÍ OBDOBÍ

Zdroj: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html