Pozitivní změny plynoucí z projektu na podporu výuky vietnamštiny u dětí etnických menšin

Projekt „Zlepšení výuky vietnamského jazyka u dětí předškolního a základního školního věku v oblastech s etnickými menšinami v období 2016–2020 s vizí do roku 2025“, který byl realizován od roku 2016, přináší pozitivní změny ve zlepšování jazykových dovedností, zvyšuje míru školní docházky dětí a přispívá ke zmenšení vzdělanostní propasti mezi zvýhodněnými a znevýhodněnými oblastmi v Quang Ninh.

Mimoškolní lekce „Festival tříbarevné lepkavé rýže“ pro děti v mateřské škole Quang Duc (okres Hai Ha).

Ve fázi II (2021–2025) projektu, s vysokým politickým odhodláním a synchronní účastí všech úrovní, sektorů a lokalit, dosáhl projekt mnoha pozitivních výsledků. Děti etnických menšin jsou na základě svého mateřského jazyka podporovány v přirozeném a efektivním rozvoji vietnamštiny, čímž se zlepšují jejich komunikační dovednosti, myšlení a učení.

Pro usnadnění realizace projektu vydala provincie Quang Ninh 5 rezolucí o mechanismech a politikách na podporu předškolních dětí a učitelů pracujících v horských, etnických a ostrovních oblastech. Politiky se zaměřují na podporu obědů, organizaci letních kurzů, vaření jídel pro studenty internátního vzdělávání, cestovní a životní náklady pro učitele a učitele a rozšíření rozsahu dětí podporovaných v oblasti školného a studijních nákladů. Jedná se o praktické kroky, které přispívají k zajištění rovnosti ve vzdělávání , snižování míry podvýživy a zlepšování kvality péče a vzdělávání pro děti v oblastech s etnickými menšinami.

Od školního roku 2021–2022 do současnosti bylo investováno téměř 7 miliard dongů do zlepšení zařízení, doplnění vybavení, zásob a učebních materiálů pro mateřské školy etnických menšin v lokalitách, jako jsou Ha Long, Mong Cai, Hai Ha, Binh Lieu, Ba Che a Tien Yen. Všechny školy vybudovaly bohaté a přátelské vietnamské jazykové prostředí a povzbuzují děti ke komunikaci jak ve svém mateřském jazyce, tak ve vietnamštině prostřednictvím herních koutků, zážitkových aktivit a etnických kulturních výměn.

Třída čtyřletých dětí z mateřské školy v mateřské škole Dai Duc (okres Tien Yen).

Spolu s tím školy zahájily mnoho emulačních hnutí s cílem vybudovat vzdělávací prostředí zaměřené na dítě, „zelenou – čistou – krásnou“ školu, která kombinuje používání místních vzdělávacích materiálů a materiálů přátelských k dětem s cílem zvýšit blízkost a efektivitu osvojování jazyka u dětí.

Komunikační práce probíhala různými způsoby, od vesnických reproduktorů, rodičovských schůzek, propagačních tabulí ve školách až po mobilizaci masových organizací k účasti. Prostřednictvím reproduktorů bylo uspořádáno více než 500 propagačních setkání, 400 rodičovských schůzek a tisíce lidí se seznámily s obsahem zaměřeným na zlepšení výuky vietnamského jazyka u dětí, což pomohlo komunitě zvýšit povědomí a lépe koordinovat vzdělávání se školami.

Je pozoruhodné, že někteří rodiče také podporují učitele v učení se jejich mateřského jazyka s cílem zlepšit kvalitu výuky, čímž projevují aktivní podporu snaze o „popularizaci“ vietnamštiny pro děti.

Provincie Quang Ninh, která označila učitele za rozhodující faktor úspěchu projektu, zorganizovala více než 300 školení pro 100 % učitelů, kteří vyučují děti etnických menšin, zaměřených na metody organizace aktivit, řízení smíšených tříd a efektivní využívání mateřského jazyka jako základu pro rozvoj vietnamštiny. Kromě toho provincie každý rok otevírá také školení o jazycích etnických menšin Dao Thanh Phan, Dao Thanh Y... pro učitele v oblastech s etnickými menšinami s cílem zlepšit kvalitu komunikace a výuku bližší realitě.

Doposud bylo 100 % předškolních dětí z etnických menšin ve vzdělávacích institucích doplněno o vietnamský jazyk podle jejich věku. Míra předškolních dětí navštěvujících třídu dosáhla 95,4 % (což překročilo cíl), avšak míra dětí v mateřských školách dosáhla pouze 45,6 %, což nedosahuje plánu projektu. Stále přetrvávají určité potíže, jako jsou obtížné dopravní podmínky v horských oblastech, omezené povědomí některých rodičů, učitelé, kteří neovládají svůj mateřský jazyk, nedostatek dokumentů pro doplnění výuky vietnamštiny podle regionů...

Pozitivní změny plynoucí z projektu však přispívaly a i nadále budou přispívat ke zlepšení kvality předškolního vzdělávání v oblastech s etnickými menšinami a postupně vytvářet pevný základ pro integraci a komplexní rozvoj dětí z řad etnických menšin.

Hoai Minh

Zdroj: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html