Hanojská univerzita kultury právě oznámila svůj plán zápisu na rok 2025 se 3 metodami: přímé přijetí a přednostní přijetí; na základě výsledků maturitních zkoušek; na základě přepisů známek ze střední školy.

Za zmínku stojí, že v obou metodách zohledňování výsledků maturitních zkoušek a studijních výsledků Univerzita kultury uvedla, že kromě prioritních bodů pro přijetí dle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy přidá 3 body na 30bodové stupnici uchazečům s jedním z ekvivalentních certifikátů IELTS 4.0 nebo vyšším.

snímek obrazovky 2025 03 21 210345 110505.png
Minimální úroveň certifikátů z cizích jazyků (pokud existují) bude při podání přihlášky na Hanojskou univerzitu kultury připočtena o 3 body.

Před zveřejněním informací o přijímacím řízení na školu se někteří ptali, zda by to nezpůsobilo nespravedlnost a znevýhodnění uchazečům, kteří nemají certifikát z cizího jazyka nebo nemají možnost zkoušku složit a tento certifikát získat.

„Díky školní metodě sčítání bodů bude mít uchazeč s celkovým skóre ze 3 předmětů v přijímacím řízení, například 24, 27 bodů. Získání 3 bodů z maturitní zkoušky a přepisu je přitom celý proces,“ uvedl jeden z rodičů.

Jeden kandidát vypočítal: „Předpokládejme, že každá otázka s výběrem odpovědí v maturitní zkoušce má hodnotu 0,25 bodu; pak 3 body navíc odpovídají 12 správným odpovědím v zkoušce – což není snadný úkol.“

Některé názory také uvádějí, že u zkoušek kandidáti mezi sebou soupeří o každých 0,2 bodu, aby získali šanci na přijetí, a hranice mezi úspěšným a neúspěšným složením může být někdy křehká už jen kvůli tomuto malému počtu bodů, natož 3 bodům.

Fotografie od Pham Tunga 7.jpg
Ilustrace: Pham Tung

V rozhovoru pro VietNamNet pan Truong Dai Luong, vedoucí katedry managementu vzdělávání na Hanojské univerzitě kultury, uvedl: „Škola se řídí pravidly pro přijímání na univerzity a vysoké školy (oběžník 06/2025/TT-BGDDT, kterým se mění a doplňuje řada článků v pravidlech pro přijímání na univerzity a vysoké školy).“

Pan Luong vysvětlil, že škola zavedla tento bodový mechanismus, aby dala přednost uchazečům s dobrými znalostmi cizích jazyků. „Toto se zavádí v kontextu toho, že naše země podporuje zlepšování znalostí cizích jazyků studentů a postupně zavádí angličtinu jako druhý jazyk ve školách,“ řekl pan Luong.

V reakci na názor, že minimální požadavek školy na IELTS 4.0 a další ekvivalentní certifikáty je příliš nízký a „zaslouží si udělení 3 bodů v přijímacím řízení“, pan Luong uvedl, že škola stanovila tento limit na základě předpisů o předmětech osvobozených od maturitní zkoušky z angličtiny.

„Podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy o maturitních zkouškách jsou uchazeči s certifikátem IELTS 4.0 nebo vyšším či ekvivalentem od zkoušky z angličtiny osvobozeni. Škola ve skutečnosti nemá žádný základ pro to, aby určila úroveň IELTS 4.0 nebo 5.0 atd. na jakém stupnici,“ řekl pan Luong.

Pokud jde o obavy, zda je metoda přidávání bodů školy vůči uchazečům nespravedlivá, pan Luong uvedl: „Problémem jsou kritéria, na která se škola snaží při přijímacím řízení a orientaci ve vzdělávání zaměřit, jaké jsou výstupní standardy. V posledních letech jsme po přijetí klasifikovali kvalitu vstupní angličtiny u uchazečů jako nízkou. Cílem školy je přijímat studenty s lepší znalostí angličtiny. Kritéria, která chce škola zvolit tak, aby vyhovovala pedagogickým profesím, nelze srovnávat s výsledky maturitních zkoušek. Stejně jako v předchozích letech ministerstvo školství a odborné přípravy umožňuje školám metody předčasného přijímání a mnoho škol vyžaduje od uchazečů pouze certifikát z cizího jazyka. Nemluvě o tom, že získat certifikát z cizího jazyka není snadné, studenti musí také vynaložit velké úsilí na studium.“