Během diskuse o socioekonomické situaci, která se konala ráno 31. května v Národním shromáždění, mnoho poslanců Národního shromáždění nastolilo otázku násilí ve školách .

Delegát Nguyen Van Canh (Binh Dinh) se podělil: „Každý si prošel fází studentství, každý se chce integrovat, chce být povzbuzován, chce se vyjádřit, studenti se špatnými akademickými výsledky mají často sklony k násilí.“

Podle delegáta má každé dítě talent v nějaké oblasti. Pokud není dobré v matematice, fyzice, chemii, pak v literatuře, dějepise, zeměpise. Pokud není dobré v cizích jazycích nebo informatice, pak vynikne v hudbě , malování a sportu. Učitelé a rodiny musí věnovat pozornost, objevovat a rozvíjet talent každého studenta, aby byl v některých předmětech dobrý a aby jeho schopnosti byly uznávány.

Poslanec Národního shromáždění navrhl, aby sektor vzdělávání zavedl předpisy, které by studentům pomohly, ať už v rámci individuálních nebo skupinových aktivit, vystoupit jednou měsíčně před třídou, jednou ročně před školou, aby se vyjádřili, integrovali a uspokojili svou touhu po uznání.

Delegát Nguyen Van Canh

Delegát Nguyen Van Canh také poukázal na skutečnost, že „děti se často hádají s radami svých rodičů, i když jsou správné.“ Řekl, že jedním z důvodů je to, že rodiče učí své děti příliš mnoho věcí, aniž by si zvolili pořadí priorit. Mnoho rodičů říká, že jejich děti neposlouchají, ale když učitelé říkají totéž, děti poslouchají.

Pan Canh se domnívá, že děti, které ještě nejsou zdvořilé, by měli rodiče učit vědecky. Rodiče by se měli vyhýbat tomu, aby říkali, že děti jsou hrubé a neuctivé, ale měli by je vést k tomu, jak věci dělat správně, protože chování dětí nepřichází přirozeně, ale učí se od dospělých.

Delegát s odkazem na příklad cizích dětí, které se učí písničku ABC a poté se učí písničku „Please, sorry, thank you“ (Prosím, promiňte, děkuji), navrhl, aby po naučení písmen ABC předškolní děti pokračovaly v učení, jak říkat: „Please, sorry, thank you“ (Prosím, promiňte, děkuji), než se naučí násobilku nebo se naučí programovat na počítači.

Návrh na to, aby se sexuální výchova stala samostatným předmětem

Delegát Dinh Thi Ngoc Dung (Hai Duong) opět nastolil otázku nešťastných a srdcervoucích důsledků sexu s nezletilými, ačkoli se nejedná o nový problém.

„Těhotenství mladistvých není jen zdravotní problém, ale také jim bere mnoho vzdělávacích příležitostí a možností v životě,“ řekla delegátka.

Delegát Dinh Thi Ngoc Dung.

Podle nového všeobecného vzdělávacího programu je obsah sexuální výchovy zahrnut v povinných oficiálních předmětech integrovaných do společenskovědních předmětů od 1., 2. a 3. ročníku a do programu přírodních věd pro 4. a 5. ročník. Na úrovni středních škol je tento obsah na konci programu biologie pro 8. ročník.

Podle delegáta Dunga je však obsah stále chabý, znalosti se zastavují pouze u teorie, učitelé jsou ve výuce stále zmatení, studenti pouze chápou, ale nepoužijí to, aby se ochránili.

Delegát požádal ministerstvo školství a odborné přípravy, aby zvážilo vytvoření samostatného předmětu ze sexuální výchovy a reprodukčního zdraví s vlastním programem, vlastními osnovami a obsahem navrženým tak, aby vyhovoval rozvoji každé věkové skupiny na každé úrovni vzdělávání, a to vedle standardního vědeckého kurikula. Učitel musí být zkušený odborník, připravený poradit a vysvětlit studentům jejich otázky.

V pozdější diskusi zástupce Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long) uvedl, že naše země zavádí nový program všeobecného vzdělávání, jehož cílem je harmonický rozvoj studentů po fyzické i psychické stránce, aby se stali aktivními a sebevědomými studenty s dobrými vlastnostmi a potřebnými schopnostmi.

V současné době však násilí ve školách vykazuje alarmující známky. Podle delegáta Canha delegát Dung poukázal na srdcervoucí incidenty ve školství v nedávné době, které částečně ukazují, že školní kultuře nebyla věnována náležitá pozornost. Podle delegáta má tento problém mnoho příčin, od rodiny, školy až po společnost.

Musíme si však také upřímně přiznat, že je odpovědností vedoucího pracovníka školy budovat ve škole vztahy založené na lásce, toleranci, odpuštění, upřímnosti, čestnosti a zodpovědnosti prostřednictvím aktivit probíhajících ve škole, od formálních hodin až po mimoškolní aktivity a školení studentů v oblasti dovedností.

Delegát Nguyen Thi Quyen Thanh

Paní Thanh navrhla, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy podporovalo vzdělávací programy pro vedoucí pracovníky, zejména pro ředitele škol. Ředitelé musí mít vědecký pohled na svět, aby jasně pochopili a pochopili vzdělávací cíle...

Je nutné podporovat organizaci praktických mimoškolních programů, zejména dialogických aktivit, kde si studenti mohou naslouchat a sdílet své názory a perspektivy na otázky veřejného zájmu. Jedná se o užitečnou aktivitu pro budování vztahů a dosažení konsensu mezi členy školy.

Delegát zdůraznil, že je nutné věnovat pozornost budování dobrého vztahu mezi školou a rodinou. Vztah mezi školou a rodinou dlouhodobě vyžaduje od rodičů velkou zodpovědnost, přičemž se zapomíná, že i rodiče musí rozumět cílům školy a mít transparentní informace pro vytvoření důvěry.

Vietnamnet