V rámci Programu pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA) se Vietnam umístil na 34. místě z 81 zemí

Vietnamští studenti vynikají v matematice podle výsledků průzkumu PISA, který provedla OECD - Foto: TRAN HUYNH

Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) oznámila výsledky vietnamského průzkumu PISA z roku 2022, který se zaměřil na matematiku, čtení nebo přírodní vědy u žáků.

Vietnam se v regionu ASEAN umístil na druhém místě po Singapuru

Výsledky, které zveřejnila OECD, pocházejí z průzkumu mezi 6 068 studenty ve 178 školách v oborech matematika, čtení nebo přírodní vědy , což představuje přibližně 939 500 15letých studentů (odhadem asi 68 % celkové 15leté populace) ve Vietnamu.

Testy PISA zkoumají , jak dobře dokáží studenti řešit složité problémy, kriticky myslet a efektivně komunikovat.

Průzkum PISA 2022 se zaměřuje na matematiku spolu se čtením a přírodními vědami; kreativní myšlení je nově aplikovanou oblastí hodnocení a vietnamští studenti v tomto obsahu nejsou hodnoceni.

Vietnamští studenti dosáhli v matematice, čtení a přírodních vědách výsledků blízkých průměru OECD. Vietnam se umístil na druhém místě v regionu ASEAN za Singapurem.

Průměrné skóre 3 předmětů vietnamských studentů se umístilo na 34. místě z 81 zemí (pořadí zemí ASEAN bylo následující: Singapur: 1/81; Brunej: 42/81; Malajsie: 47/81; Thajsko: 63/81; Indonésie: 69/81; Filipíny: 77/81; Kambodža: 81/81).

V matematice : Vietnamští studenti se umístili na 31. místě z 81 zemí (pořadí zemí ASEAN bylo následující: Singapur: 1/81; Brunej: 40/81, Malajsie: 40/81; Thajsko: 58/81; Indonésie: 69/81; Filipíny: 75/81; Kambodža: 81/81).

Věda : Vietnamští studenti se umístili na 35. místě z 81 zemí. Čtení : Vietnamští studenti se umístili na 34. místě z 81 zemí.

Výsledky matematiky v šetření PISA 2022 podle indexu socioekonomického statusu

Mezi srovnávací země patřilo šest zemí s nejlepšími výsledky v každém předmětu a pět zemí s největším počtem patnáctiletých.

Vietnamští studenti mají nejvyšší výsledky v matematice, hned za Hongkongem, Tchaj-wanem (Čína) a Jižní Koreou, pokud jde o index socioekonomických podmínek PISA.

Výsledky PISA 2022: Vietnam, průměr OECD a vybrané země

Vietnamští studenti vynikají v matematice

Podle OECD dosahuje ve Vietnamu 72 % studentů alespoň úrovně 2 v matematice (průměr OECD: 69 %). Přibližně 5 % studentů ve Vietnamu dosahuje v matematice nejlepších výsledků, což znamená, že v matematickém testu PISA dosáhli úrovně 5 nebo 6 (průměr OECD: 9 %).

Přibližně 13 % znevýhodněných studentů ve Vietnamu dosahuje v matematice vysokého skóre (průměr OECD: 10 %).

Vietnamské výsledky v matematice se umístily na čtvrtém místě na stejném socioekonomickém žebříčku mezi zeměmi zapojenými do PISA 2022.

Průměrné skóre vietnamských studentů v matematice je 438 bodů – jeden z nejvyšších u studentů s podobným socioekonomickým zázemím.

77 % vietnamských studentů uvedlo, že ve většině hodin matematiky projevovali učitelé zájem o učení každého studenta (průměr OECD: 63 %) a 83 % učitelů poskytovalo studentům dodatečnou pomoc, když ji potřebovali (průměr OECD: 70 %).

Přibližně 77 % studentů ve Vietnamu dosahuje úrovně čtení 2 nebo vyšší (průměr OECD: 74 %). 1 % studentů dosahuje vysokého skóre, když ve čtení dosáhne skóre 5 nebo vyššího (průměr OECD: 7 %).

Přibližně 79 % studentů ve Vietnamu dosahuje v přírodních vědách úrovně 2 nebo vyšší (průměr OECD: 76 %). 2 % studentů dosahují v přírodních vědách vysoké úrovně, což znamená, že jsou zdatní na úrovni 5 nebo 6 (průměr OECD: 7 %).

Vietnamské investiční zdroje do vzdělávání jsou stále příliš nízké.

Celkové výsledky ukazují, že výdaje na vysokoškolské vzdělávání jsou spojeny s lepšími výsledky v matematice v testech PISA: Vietnam vynakládá přibližně 13 800 dolarů na jednoho studenta ve věku 6 až 15 let, zatímco země/ekonomiky OECD vynakládají přibližně 75 000 dolarů.

Jak studenti postupují ve studiu?

V roce 2022 bylo v 10. ročníku účastnícího se testu PISA 94 % patnáctiletých žáků ve Vietnamu. 97 % žáků uvedlo, že navštěvovali předškolní zařízení jeden rok nebo déle (průměr OECD: 94 %).

V průměru v zemích OECD dosáhli žáci, kteří navštěvovali předškolní zařízení jeden rok nebo déle, ve věku 15 let vyšších výsledků v matematice než žáci, kteří předškolní zařízení nikdy nenavštěvovali nebo navštěvovali méně než jeden rok, a to i po započtení socioekonomických ukazatelů.

Podle Oddělení managementu kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy) se tvůrci politik a pedagogové ve Vietnamu mohou z výsledků průzkumu zveřejněného OECD poučit z politik a postupů jiných zemí a porovnat je mezi nimi na mezinárodní úrovni.

„Výsledky průzkumu také poskytují vhled do toho, jak dobře vzdělávací systém připravuje studenty na reálné životní výzvy a budoucí úspěch.“

„Od první účasti Vietnamu v roce 2012 v šetření PISA dosáhl mnoha důležitých výsledků, srovnával výsledky na mezinárodním i regionálním úrovni a poskytoval celostátní data z oblasti vzdělávací analýzy,“ uvedl zástupce katedry managementu kvality.

Co o škole říkají studenti?

V roce 2022 85 % vietnamských studentů uvedlo, že si ve škole snadno nacházejí přátele, a 82 % se cítilo, jako by do školy patřili.

Mezitím 14 % uvedlo, že se ve škole cítí osaměle, a 21 % se ve škole cítilo jako outsider nebo odstrčeno.

Ve srovnání s rokem 2018 se pocit vazby vietnamských studentů na školu zlepšil.

11 % vietnamských studentů uvedlo, že se cestou do školy cítí nebezpečně; 5 % studentů uvedlo, že se cítí nebezpečně ve třídách školy; 16 % studentů uvedlo, že se cítí nebezpečně na jiných místech školy (např. na chodbách, v jídelně, na toaletách).

Zdroj: https://tuoitre.vn/danh-gia-hoc-sinh-quoc-te-pisa-viet-nam-xep-thu-34-trong-81-quoc-gia-20240227152247274.htm