Výuka komunikačních dovedností, která pomůže dětem méně se uzavírat do sebe

V dnešní době, když jsou děti doma, se zdá, že mají méně času na komunikaci, protože setkávání mezi rodiči a dětmi ubývá, ale komunikačních aktivit prostřednictvím technologických zařízení je více.

Tato poněkud nepřímá výměna informací může u dětí vést k vytvoření špatných behaviorálních návyků. Například když spolu mluví přímo, děti se vždy učí používat před každou větou slovo „ano“ nebo „ne“, ale když spolu mluví z patra nahoru dolů v domě, lze tato slova zjednodušit a postupně se stát novým zvykem...

Ve škole děti komunikují nejen mezi sebou ve třídě, s učiteli, kteří je přímo učí, ale také s mnoha dalšími učiteli, s dozorci, s chůvami, členy ostrahy... a dalšími třídami. Komunikace dětí ve škole je velmi široká, mnohem širší než komunikace doma, protože doma děti komunikují většinou jen s příbuznými a některými známými v okolí. Proto je třeba, aby rodiče a učitelé věnovali pozornost pozorování, orientaci a výuce komunikačních dovedností dětí.

Dobrá komunikace pomůže mladým lidem získat větší sebevědomí. Foto: Hoang Trieu

Mnoho lidí dnes kritizuje děti za nedostatek životních dovedností. To je pravda, ale zdá se, že odpovědnost leží jak na rodičích, tak na školách. Mezi životní dovednosti patří například komunikační a behaviorální dovednosti, ale rodiče jen zřídka nechávají své děti komunikovat s ostatními, jak tedy mohou tyto dovednosti procvičovat a rozvíjet? Navíc sami rodiče tyto dovednosti nezdokonalují, tak jak mohou jít příkladem a učit své děti?...

Nejen to, znalost jmen a pozdravů lidí, kteří zdánlivě nemají s dětským vzděláváním nic společného, ​​jako jsou členové ostrahy, chůvy, školníci, knihovníci atd., je také formou péče o druhé. To je pro děti opravdu užitečné, protože prostřednictvím procesu komunikace jsou děti také pozitivním způsobem obohacovány o životní zkušenosti, behaviorální zkušenosti a znalosti. Toto spojení zabraňuje dětem, aby se „uzavřely“ nebo se do sebe uzavřely. Školy by samozřejmě měly věnovat pozornost výběru lidí, kteří vykonávají práci, která nesouvisí s výukou, ale musí také milovat děti, rádi si povídat a mít dovednosti s dětmi mluvit.

Pro rodiče, kteří se ptají dětí na lidi, kteří nejsou jejich učiteli, může také pomoci jasněji určit osobnost a vývojové tendence jejich dítěte. Proto by i sami rodiče měli praktikovat vhodné chování a komunikační postoje, jako jsou členové ostrahy, uklízeči atd. nebo lidé žijící v jejich okolí. To je způsob, jak dát dětem příklad v ponaučení o péči o druhé.

Základní komunikační dovednosti, kterým by dospělí měli věnovat pozornost při výuce dětí, jsou: Pozdravy (ahoj, sebepředstavení, rozloučení atd.): musí být zdvořilé k dospělým, zdvořilé a přátelské k lidem stejného nebo mladšího věku. Naslouchání: děti musí být vedeny k tomu, aby tiše naslouchaly ostatním, když se ptají nebo prezentují, a poté vyjádřily svůj názor. Když osoba, se kterou komunikují, mluví, děti si musí osvojit zvyk dávat pozor, rozumět významu a mít správný přístup (nedívat se jinam, nebýt lhostejné, nepřerušovat atd.). Dětem je třeba říkat, že naslouchání je velmi důležitá dovednost nejen v komunikaci, ale i v mnoha dalších činnostech. Odpovídání: dobré naslouchání je jedním z důležitých předpokladů pro to, aby bylo možné dobře odpovídat. Při odpovídání je nutné se vyjadřovat jasně, zřetelně, stručně a přímo k jádru otázky nebo příběhu, který je zajímá. Děti se také musí naučit, jak přesvědčivě a poutavě odpovídat s úsměvem, řečí těla, vtipným a taktním projevem atd.

Kromě toho se děti potřebují naučit dovednostem telefonování, psaní textových zpráv, psaní komentářů na sociálních sítích atd. Tyto činnosti je třeba pečlivě řídit, například při používání telefonu mluvte jasně, přesně to, co chcete vyjádřit, s vhodnou hlasitostí atd.; při psaní textových zpráv se vyvarujte nedorozumění, omezte používání symbolů při komunikaci s dospělými atd.; při psaní statusů je bezpodmínečně nutné používat jasný jazyk, vyvarovat se nedorozumění nebo negativních významů, urážet ostatní atd.

Aby se tyto dovednosti rozvíjely, rodiče (a učitelé) by se měli soustředit na to, aby šli příkladem, a zároveň pozorovali, jak děti komunikují, aby podpořily své silné stránky a překonaly své slabiny. Zlepšení komunikačních dovedností dětí vyžaduje vytrvalost, kontinuitu a pravidelnost!

Zdroj: https://nld.com.vn/day-ky-nang-giao-tiep-de-tre-bot-thu-minh-196241015205528533.htm