Zkouška z literatury se dotkla posvátné lásky k vlasti a zemi.

Podle paní Trinh Thu Tuyet, učitelky literatury vzdělávacího systému HOCMAI, bývalé učitelky na střední škole Chu Van An pro nadané (Hanoj), je způsob, jakým jsou stanoveny otázky z literární zkoušky pro letošní maturitní zkoušku, výsledkem procesu inovací ve výuce a učení literatury na středních školách podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Prostřednictvím textů s porozuměním čtenému textu v učebnicích literatury učitelé poskytují žákům znalosti žánrů a vietnamštiny, formují porozumění čtenému textu, oceňování, diskusi, dialog... aby kandidáti mohli samostatně řešit nové problémy literatury a života při zkoušce.

- Ảnh 1. — Hanojští kandidáti dnes ráno dokončili zkoušku z literatury.

Oficiální zkouška z literatury se striktně řídila strukturou referenční zkoušky oznámenou Ministerstvem školství a odborné přípravy. Obsah otázek týkajících se porozumění textu a písemného projevu v zkoušce spadal do rozsahu znalostí a dovedností dle „požadavků“ na literaturu, tedy Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Konkrétně následoval:

Část I. Čtení s porozuměním (4 body) obsahuje 5 otázek rozdělených podle kognitivních úrovní.

Otázky 1 a 2 jsou obě na úrovni rozpoznávání, přičemž otázka 1 vyžaduje rozpoznání vypravěče v textu, znalost narativního žánru, která je studentům velmi dobře známá; otázka 2 vyžaduje rozpoznání dvou řek, rodných měst Le a Son, což je detail, který je přítomen v obsahu textu. Jedná se o dvě otázky, které pomáhají kandidátům s průměrnou schopností učení dosáhnout maximálního skóre.

Klasifikační schopnost se objevuje hlavně v otázkách 3, 4 a 5 na úrovni porozumění a aplikace, kde se od kandidátů vyžaduje hloubka myšlení a zkušenosti.

Otázka 3 je otázka na porozumění textu, která vyžaduje, aby studenti analyzovali účinek srovnávacího rétorického prostředku ve větě dané pasáže – tato otázka současně testuje vnímací schopnosti kandidáta, analytické schopnosti a znalost vietnamštiny. Otázka 4 je také otázka na porozumění textu, která vyžaduje, aby studenti analyzovali roli detailu při vyjádření obsahu textu.

Jedná se o otázku s relativně dobrou klasifikační schopností, kdy studenti musí pochopit a procítit nejen obtížné životní okolnosti boje za obranu vlasti, ale také cítit kamarádství a solidaritu vojáků – vidět význam detailů při vyjadřování tématu textu.

Otázka 5 je na aplikační úrovni a vyžaduje, aby studenti uplatnili své literární znalosti, znalosti o životě, společnosti... nejen zvolili směr odpovědi, způsob myšlení a logické, přesné argumenty, ale také prokázali samostatné myšlení a odvahu, autonomii při analýze významové podobnosti ve 2 detailech 2 textů a viděli posvátné pouto každého člověka k zemi a nebi vlasti.

„Obecně jsou otázky týkající se porozumění textu vhodné pro studenty při testování znalostí a dovedností požadovaných pro předmět literatura v rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, zajišťují správnou kognitivní úroveň a mají praktický význam pro jejich budoucí životní styl,“ poznamenala paní Tuyetová.

Část II – Psaní (6,0 bodů): Zajistěte správnou strukturu formátování dle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy ze dne 16. února. V případě literárních textů s porozuměním je součástí sociální argumentace napsání eseje a součástí literární argumentace je napsání odstavce, konkrétně takto:

Otázka 1 (2,0 bodu): Otázka z literárního hlediska klade specifické požadavky na uchazeče, aby byli schopni napsat odstavec o délce přibližně 200 slov o aspektu problému vycházejícím z úryvku z části o porozumění textu. Požadavek zní: „Napište odstavec (o délce přibližně 200 slov) analyzující Leovy city k Sonovi v textu v části o porozumění textu“.

Požadavek v psaní odstavce je také hlavní emocionálně vyjádřený obsah úryvku textu; analýzou Leových citů k Son kandidát nejen prožívá obsah úryvku, ale také provádí dovednost analýzy důležitého aspektu narativního žánru. To jsou také známé otázky v požadavcích programu, doufejme, že pro kandidáta nebudou obtížné.

Otázka 2 (4,0 bodu): Otázka napsání argumentační eseje na sociální téma vyžaduje, aby kandidáti aplikovali výsledky porozumění textu a znalosti kontextu dané země k napsání argumentační eseje na téma: nebe každé vlasti je nebem vlasti.

Paní Trinh Thu Tuyet k tomu uvedla: „Je vidět, že se jedná o problém s tradičním a posvátným myšlením, ale je velmi aktuální v kontextu budování a rozvoje země, zejména v „éře povstání“.“

Přineste kandidátům více vzrušení a příležitostí

Tato otázka je proto blízká i praktická, dotýká se posvátné lásky k vlasti v duši každého Vietnamce a dokáže vzbudit nadšení zejména u studentů, kteří se připravují na vstup do nového životního prahu, kde nejen rozvíjejí a podporují své osobní schopnosti a odvahu, ale také si musí neustále připomínat, aby si udržovali teplo s vlasti. Myšlenky eseje budou také velmi vhodné pro trend inovací a integrace současnosti.

Paní Tuyet zhodnotila: jako úvodní zkouška pro maturitní zkoušku v roce 2025, první zkouška v rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, prošla zkouška z literatury zásadními změnami ve směru přístupu ke kompetencím studentů; zajištění souladu s předpisy o struktuře a formátu maturitní zkoušky v roce 2025 vyhlášenými Ministerstvem školství a odborné přípravy, a to v pečlivém souladu s požadavky na znalosti a dovednosti v literatuře, které jsou součástí všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Od struktury testu, přes obsah materiálů až po způsoby kladení problémů ve čtenářských a psacích částech, to vše ukazuje inovativní úsilí a přináší mnoho zajímavých témat, výzev a příležitostí pro kandidáty, kteří touží po učení, objevování , samostatném myšlení a interpretaci otázek literatury i společenského života.

„Generace učitelů, studentů i společnosti obecně samozřejmě stále čekají na silnější kroky na cestě inovací, čekají na krásné literární zkoušky, přibližují se schopnostem studentů a přispívají k formování potřebných schopností a kvalit budoucích generací Vietnamců,“ sdělila paní Tuyetová.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-thi-mon-ngu-van-cham-toi-tinh-yeu-que-huong-dat-nuoc-rat-thieng-lieng-185250626104817045.htm