Zvyšte stupeň diferenciace.
Ukázka zkoušky z literatury pro rok 2024 se skládá ze dvou částí: Čtení s porozuměním (3 body) a Psaní eseje (7 bodů). Podle ministerstva školství a odborné přípravy to bude poslední rok, kdy bude zkouška z literatury založena výhradně na eseji. Od roku 2025 bude podle zveřejněného vzorku zkouška z literatury zahrnovat otázky s výběrem odpovědí i esejistické otázky.
Učitelka Trinh Thu Tuyet ze vzdělávacího systému Hocmai v komentáři k ukázkovému testu uvedla, že struktura a typy otázek zůstávají nezměněny. Konkrétně v části o porozumění textu je text báseň a čtyři otázky nejsou rovnoměrně rozděleny do čtyř úrovní obtížnosti. Místo toho se zvýšil počet otázek založených na rozpoznávání textu, což snižuje celkovou obtížnost, což je pro uchazeče výhodné. Test obsahuje také otázku, která umožňuje uchazečům vyjádřit svůj názor. Úroveň otázky je snazší než v předchozích letech.
V esejistické části jsou dvě otázky se stejnou strukturou jako dříve, známé a nenáročné pro poslední generaci studentů, kteří studovali a skládali zkoušku podle osnov z roku 2006. „Zkouška neobsahuje žádné záludné otázky, takže studenti se jen musí vážně učit,“ sdělila paní Tuyetová.
S tímto názorem se shoduje i paní Hoang Thi Tu Anh (učitelka literatury na Vietnamsko-polské střední škole v Hanoji ), která se domnívá, že formát zkoušky je pro studenty známý a že si s tímto typem zkoušky již procvičují, takže nebyli překvapeni, když byl zveřejněn vzorový test. Zkouška je vhodná pro studenty, přičemž otázka ze společenského komentáře v hodnotě 2,0 bodů má praktické téma související s reálným životem. Sekce literární analýzy obsahuje doplňující otázku, která jasně rozlišuje schopnosti kandidátů a je otevřená, v souladu s všeobecně vzdělávacími osnovami z roku 2018. Paní Tu Anh navrhla, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy zveřejnilo klíč k odpovědím (včetně bodovací stupnice), aby učitelé mohli své studenty lépe připravit.
Pokud jde o zkoušku z cizích jazyků, paní Mai Tuyet Nhung (katedra anglického jazyka, Obchodní univerzita) se domnívá, že největším rozdílem mezi vzorovou zkouškou a předchozími roky je zahrnutí pokročilejších otázek na úrovni aplikace, které studentům s vynikajícími znalostmi cizích jazyků umožňují dosáhnout perfektního skóre. I když je obsah otázek rozmanitý a pestrý, struktura a struktura letošní zkoušky zůstávají podobné jako v předchozích letech, takže kandidáti by i nadále měli uplatňovat základní strategii přípravy na zkoušku založenou na osnovách z roku 2006, aby si zajistili relativně dobré skóre. I prvních 10 % otázek na úrovni aplikace spadá do osnov všeobecného vzdělávání z roku 2006; kandidáti však musí mít důkladnou představu o daných znalostech a vhodně je aplikovat, aby dosáhli maximálního počtu bodů.
Kandidáti se mohou s klidem soustředit na studium.
Učitel Luu Huy Thuong ze vzdělávacího systému Hocmai v komentáři k vzorovému testu z matematiky pro maturitní zkoušky v roce 2024 uvedl, že zkouška z matematiky byla stabilní a úroveň obtížnosti odpovídala zkoušce z roku 2023. Většina otázek byla na úrovni znalostí a porozumění, přičemž pouze posledních pět otázek byly otázky na vysoké úrovni, které se používaly k rozlišení studentů.
Pokud jde o posledních pět otázek, pan Thuong poznamenal, že samotná zkouška by mohla být jiného typu a vzorová zkouška nemůže pokrýt všechny typy otázek na vysoké úrovni. Proto pro dosažení skóre 9+ a zvládnutí dovedností bude obtížné soustředit se pouze na vzorovou zkoušku, aby se dosáhlo maximálního skóre. Je proto nutné prostudovat širší škálu typů otázek na vysoké úrovni.
Pan Thuong nabídl letošním kandidátům radu, že během nadcházejícího období přípravy na zkoušky by kandidáti měli mít studijní plán, který bude odpovídat jejich cílům. Například pokud je cílem pouze absolvovat, měli by se zaměřit na základní znalosti. Aby dosáhli skóre 9+ a dokončili zkoušku do 90 minut, musí zvládnout transformační dovednosti, používat kalkulačky a důkladně si zopakovat a rozšířit pokročilé matematické úlohy nad rámec těch, které jsou uvedeny v ukázkové zkoušce.
V posledním roce organizace maturitních zkoušek v rámci programu všeobecného vzdělávání z roku 2006 Ministerstvo školství a odborné přípravy v podstatě zachovalo stejnou strukturu jako u maturitních zkoušek z roku 2023. Zároveň v rámci přípravy na novou fázi zahrnovalo zkušební otázky přiměřený nárůst obsahu souvisejícího s praktickou aplikací a postupně se přibližovalo k přístupu hodnocení založenému na kompetencích, v souladu s cíli a požadavky na rozvoj kompetencí a kvalit studentů, jak je uvedeno v programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.
Vzhledem k současné obtížnosti zkoušky si uchazeči, kteří usilují o úspěšné složení maturitní zkoušky, stačí zopakovat a zvládnout znalosti z učebnic, aby snadno dosáhli skóre 6-7. Pokud uchazeči používají výsledky maturitní zkoušky pro přijímací řízení na univerzity, zejména na ty nejprestižnější, musí pilně studovat a důkladně se připravovat, ovládat základní znalosti, rozvíjet analytické a problémové dovednosti a zkoumat a rozšiřovat své znalosti praktických aplikací, aby dosáhli vysokých výsledků.
Zdroj
Komentář (0)