Návrh na napsání nových učebnic do 12 měsíců

(NLDO) - Ve srovnání s mezinárodními zkušenostmi směle navrhujeme řešení, jak mít jednotný soubor učebnic do 12 měsíců.

Kroky k sestavení učebnic ve Vietnamu

Podle zákona o vzdělávání z roku 2019 a oběžníku 32/2018/TT-BGDDT se proces sestavování programů a učebnic ve Vietnamu provádí podle následujících hlavních kroků:

- Sestavení vzdělávacích programů všeobecného vzdělávání: Toto je první a nejdůležitější krok. Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) je agenturou odpovědnou za vydávání celkového programu a studijních programů jednotlivých předmětů. Proces zahrnuje:

• Zřízení rad pro rozvoj programů: Ministerstvo školství a odborné přípravy zřídilo rady pro rozvoj programů, které zahrnují vědce , učitele a odborníky na vzdělávání.
• Návrh vývoje: Výbor pro vývoj programu vypracuje návrh celkového programu a sylabu kurzu.
• Široká konzultace: Návrh byl předložen ke konzultaci vědcům, učitelům, vedoucím pracovníkům v oblasti vzdělávání, rodičům a celé společnosti.
• Hodnocení a zveřejnění : Národní rada pro hodnocení programu provede hodnocení a poskytne připomínky. Poté jej Ministerstvo školství a odborné přípravy dokončí a oficiálně zveřejní.

- Sestavování učebnic: Po vydání programu začnou organizace a jednotlivci sestavovat učebnice. Tento proces zahrnuje:

• Sestavování návrhů učebnic: Autoři a skupiny autorů se při sestavování návrhů učebnic spoléhají na program všeobecného vzdělávání.
• Hodnocení učebnic: Toto je klíčový krok, který provádí Národní rada pro hodnocení učebnic. Rada vyhodnotí návrh učebnice na základě následujících kritérií: vhodnost pro daný program, vědecká a pedagogická hodnota, proveditelnost, estetika a schopnost mezinárodní integrace.
• Schválení a oznámení: Po posouzení a revizi dle připomínek schválí ministr školství a odborné přípravy seznam učebnic používaných ve vzdělávacích institucích.

Mezinárodní zkušenosti

Aby Vietnam mohl sestavit jednotný soubor učebnic do 12 měsíců, musíme se poučit ze zkušeností zemí, které to zvládly efektivně. Níže je uvedena analýza procesu sestavování učebnic ve Finsku a Singapuru – dvou zemích s předními světovými vzdělávacími systémy.

Finsko: Autonomie a důvěra v učitele

Finsko nemá jednotný soubor učebnic vydávaných vládou. Místo toho důvěřuje obcím, školám a učitelům a dává jim velkou autonomii.

Rámec: Finské ministerstvo školství vydává pouze jeden rámec (Národní základní kurikulum), který je zaměřený na základní cíle a obsah.

Rozmanité sestavování: Nezávislí vydavatelé a autoři sestaví mnoho různých sad učebnic na základě tohoto rámcového programu. Tyto sady učebnic jsou hodnoceny a schvalovány místními úřady a školy si mohou svobodně vybrat učebnice, které odpovídají jejich vlastnostem.

Role učitele: Učitelé mají konečné slovo. Mohou používat jednu sadu učebnic, kombinovat několik sad nebo si dokonce vytvářet vlastní výukové materiály.

Singapur: Přísný a cílený proces

Singapur je dobrým příkladem budování jednotného, ​​vysoce kvalitního souboru učebnic, ale jejich proces je velmi důsledný a systematický.

Ministerstvo školství je v centru pozornosti: Singapurské ministerstvo školství (MOE) hraje v celém procesu ústřední roli. MOE nejen vydává učební plán, ale také přímo řídí a kontroluje sestavování učebnic.

Spolupráce s vydavateli: Ministerstvo školství úzce spolupracuje s malým počtem zkušených a renomovaných vydavatelů na sestavování učebnic. Autoři jsou pečlivě vybíráni a musí striktně dodržovat kritéria Ministerstva školství.

Testování a zdokonalování: Návrhy učebnic jsou testovány v pilotních školách, aby se získala zpětná vazba od učitelů a studentů. Návrhy jsou poté několikrát revidovány a zdokonalovány, než jsou schváleny a široce vydány. Tento proces zajišťuje praktičnost a efektivitu učebnic.

MSc. To Thi Van Anh poskytuje rozhovor novinám Nguoi Lao Dong během festivalu přijímacího řízení do 10. ročníku pro školní rok 2025-2026.

Navrhnout

Aby bylo dosaženo cíle mít do 12 měsíců jednotný soubor učebnic, může se Vietnam poučit ze zkušeností Singapuru, Finska a nás samotných, ale jsou zapotřebí flexibilní úpravy.

Zřídit zvláštní národní řídící výbor

Funkce: Tato rada bude zahrnovat přední odborníky z ministerstva školství a odborné přípravy, vědce, učitele a renomované vydavatele. Rada má pravomoc činit rychlá rozhodnutí a obcházet některé složité administrativní postupy.

Poslání: Sjednocení základních osnov: Rychle zrevidovat stávající osnovy, zaměřit se na kompetence a vlastnosti, integrovat vzdělávací aktivity, jako jsou životní dovednosti, STEM, umělá inteligence atd., aby se zabránilo přetížení studentů mnoha aktivitami zahrnutými ve školní výuce.

Zadání kompilace: Zadejte úkoly kompilace skupinám autorů se zkušenostmi a kompetencemi, kteří byli posouzeni. Každá skupina bude zodpovědná za sestavení jednoho tématu.

Aby bylo dosaženo cíle sjednotit učebnice během pouhých 12 měsíců, musí mít zvláštní Národní řídící výbor následující pravomoci:

Zkraťte proces schvalování finančních prostředků

Místo nutnosti procházet mnoha kroky kontroly a schvalování rozpočtu pro každou malou položku (například: náklady na kompilaci pro každý předmět, náklady na zkušební tisk...), bude této radě přidělen zvláštní a jedinečný rozpočtový fond. Rada má plnou pravomoc rozhodovat o výdajích v rámci tohoto fondu, pokud slouží společnému cíli. Tím se eliminují časově náročné schvalovací kroky, pomáhá se tomu, aby se finanční prostředky rychle dostaly k autorům a odborníkům, a zajišťuje se, že práce se nezpozdí.

Flexibilita při výběru odborníků

Podle běžného postupu musí výběr členů hodnotící rady nebo skupiny autorů často splňovat předpisy týkající se norem, dokumentů a dokonce i zkoušek. Řídicí výbor má právo přímo jmenovat nejprestižnější a nejzkušenější vědce, učitele a odborníky v oblasti vzdělávání do klíčových pozic. Vynecháním těchto administrativních postupů výbor rychle sestaví elitní tým, který je pro danou práci nejvhodnější.

Zrychlete kontrolu a schvalování obsahu

Místo nutnosti mnohonásobných schůzek s velkým počtem členů může představenstvo delegovat pravomoc k průběžnému přezkoumávání a schvalování obsahu na hlavní podvýbor. Komentáře a úpravy budou projednávány a rozhodnutí budou přijímána přímo, bez nutnosti procházet mnoha koly dokumentů a čekat na podpisy od mnoha úrovní vedení.

Průběžná recenze: Místo sestavení celé knižní série a jejího následného recenzování ji autorské skupiny sestaví kapitolu po kapitole, semestr po semestru a odešlou ji k recenzi, jakmile bude dokončena. Recenzní komise bude průběžně pracovat na schválení každé části, což pomůže zkrátit čekací dobu.

Paralelní testování: Během psaní a kontroly návrhů bude vybrána pilotní skupina škol, která otestuje dokončené kapitoly. Zpětná vazba z tohoto testování bude okamžitě začleněna do revize návrhu.

Zaměření na digitalizaci a technologie

Elektronické dokumenty: Využijte technologie k sestavení a recenzování elektronických učebnic (e-knih) předem. To autorům usnadní úpravy, recenzní komise bude moci rukopis přímo komentovat a vydavatel bude moci rukopis rychleji vytisknout.

Online systém správy: Vybudovat online systém, aby autorské skupiny, hodnotící rady a ministerstvo školství a odborné přípravy mohly transparentně a rychle spolupracovat a vyměňovat si informace.

Vhodně alokujte zdroje

Financování: Pro odměňování autorů a expertů je zapotřebí zvláštní rozpočet, který jim zajistí, aby mohli pracovat na plný úvazek s vysokou intenzitou.

Lidské zdroje: Soustřeďte ty nejlepší a nejzkušenější lidi v jednom týmu pro optimalizaci efektivity práce.

Čtenáři jsou zváni k příspěvkům s nápady na téma „Jak brzy mít jednotnou sadu učebnic?“.

Zásada „jeden program, mnoho učebnic“ funguje již mnoho let, ale nyní vedla k mnoha praktickým problémům, které je třeba řešit.

Vláda právě vydala usnesení č. 281/NQ-CP, kterým se vyhlašuje akční program k provedení usnesení politbyra č. 71-NQ/TW. Vláda požádala ministerstvo školství a odborné přípravy, aby předsedalo programu všeobecného vzdělávání, přezkoumalo ho a dokončilo, prodloužilo dobu výuky přírodních věd, techniky, informačních technologií a umění; zejména aby zajistilo jednotnou sadu učebnic v celé zemi, která by se měla používat od školního roku 2026-2027.

Pokud se studenti ve všech regionech budou učit stejný obsah učebnic, budou mít možnost přístupu ke stejným znalostem bez ohledu na to, kde žijí nebo jaké jsou místní podmínky. Díky jednotné sadě učebnic lze knihy opakovaně používat na mnoha místech, od předchozí generace k další generaci, nebo je lze stále používat při přestupu do jiné školy.

Tváří v tvář této naléhavé situaci a s cílem spojit síly a efektivně implementovat rozhodnutí ústřední vlády v oblasti inovací a zlepšení kvality vzdělávání otevírají noviny Lao Dong fórum „Jak brzy mít jednotnou sadu učebnic?“, na které zvou čtenáře ze všech regionů, aby se zapojili do poskytování rad.

Články zasílejte e-mailem na adresu: bandoc@nld.com.vn nebo giaoduc@nld.com.vn. Krátké komentáře lze zasílat do pole „Odeslat komentáře“ přímo pod tímto newsletterem.

Zdroj: https://nld.com.vn/de-xuat-viet-bo-sach-giao-khoa-moi-trong-12-thang-196250926111457496.htm