Pokud ano, jaká by měla být průměrná známka (GPA) pro přijetí na univerzitu?

Existuje mnoho různých názorů na návrh ministerstva školství a odborné přípravy, zda zvažovat přijetí na univerzitu na základě studijních výsledků.

Na straně univerzity podporuje mistr Nguyen Thanh Tung, zástupce vedoucího katedry vzdělávání, managementu vědy a mezinárodní spolupráce Kulturní univerzity v Ho Či Minově městě, používání přepisů vysvědčení pro přijetí na univerzitu. Podle pana Tunga by však metoda přijímání založená na přepisech vysvědčení měla být založena na studijních výsledcích studentů v průběhu tří let, tedy 10., 11. a 12. ročníku.

Žáci 12. ročníku na slavnostním zahájení nového školního roku 2025 - 2026. Toto je skupina uchazečů, kterých se změny v přijímacím řízení na vysoké školy v roce 2026 přímo dotknou.

FOTO: NHAT THINH

Dr. Pham Tan Ha, konzultant pro přijímací řízení a vzdělávání na Univerzitě sociálních a humanitních věd (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), mezitím podporuje názor, že se při přijímacím řízení na univerzity nebudou používat výsledky transkriptů, protože studenti je považují za nespravedlivé. Dr. Pham Tan Ha navrhl: „Pokud budeme i nadále používat výsledky transkriptů pro přijímací řízení, měla by existovat obecná pravidla pro používání výsledků všech tří let studia. Teprve potom se studenti budou plně snažit studovat po celou dobu studia, aby dosáhli co nejlepších výsledků.“

Podobně mistr Cu Xuan Tien, vedoucí oddělení přijímacího řízení a studentských záležitostí Univerzity ekonomie a práva (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), uvedl: „Studentské přepisy by měly být zrušeny, nebo pokud se o nich uvažuje, měly by být kombinovány s jinými kritérii a podíl studentských přepisů v metodě syntézy by měl být snížen.“

Naopak, většina soukromých univerzit chce zachovat zápis na základě akademických výsledků. Mistr Trinh Huu Chung, prorektor Univerzity Gia Dinh, vyjádřil svůj názor: „Ať jsou školy autonomní v oblasti zápisu. Jakákoli metoda je v pořádku, pokud školy převezmou odpovědnost, protože kvalita vzdělávání je pro univerzitu zásadní otázkou.“

Dr. Pham Dinh Trung, ředitel Yersinské univerzity v Dalatu, řekl: „Pokud se obáváme, že posuzování přepisů ovlivňuje kvalitu vstupních informací, měli bychom nejprve objasnit otázku, zda je kvalita vzdělávání na středních školách nerovnoměrná a zda přepisy neodrážejí skutečné schopnosti studentů. Pokud je to pravda, musíme přijít s řešením pro střední školy, ne s eliminací metody posuzování přepisů.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy shání názory na zrušení přijímacího řízení na univerzity na základě studijních výsledků.

Foto: Dao Ngoc Thach

Docent Dr. Nguyen Vu Quynh, zástupce rektora Univerzity Lac Hong, uvedl, že kontrola přepisů by měla být i nadále zachována, protože výhodou kontroly přepisů je, že odráží dlouhodobý proces učení, snižuje tlak na zkoušky, vytváří více příležitostí a iniciativy pro kandidáty, ale může hrát pouze doplňkovou roli v kombinaci s výsledky zkoušek, aby byla zajištěna spravedlnost a vytvořeny rozmanité příležitosti pro kandidáty.

Z pohledu středních škol pan Huynh Thanh Phu, ředitel střední školy Bui Thi Xuan (okres Ben Thanh, Ho Či Minovo Město), poznamenal: „Kontrola přepisů známek neslouží ke „snižování standardů“, ale k pohledu na schopnosti studentů z komplexnější perspektivy. Zrušení kontroly přepisů známek znamená ztrátu důležitého hodnotícího kanálu, což je v rozporu s duchem otevřeného vzdělávání .“

Pan Nguyen Hung Khuong, ředitel střední školy Ernsta Thälmanna (okres Ben Thanh, Ho Či Minovo Město), uvedl, že by měla existovat kombinace mnoha metod, jako jsou výsledky přepisů známek, maturitní zkoušky a hodnocení kompetencí. Každá metoda má přiměřenou váhu, aby se zaznamenal dlouhodobý proces vzdělávání studentů a zároveň se zajistila objektivita výběrového procesu.

Na straně studentů Truong Chi Thanh, třída 12A10, střední škola Nguyen Hien (okres Binh Thoi, Ho Či Minovo Město), se vyjádřil: „Myslím, že se jedná o politiku zaměřenou na spravedlnost, protože akademické výsledky mohou být ovlivněny různými kritérii hodnocení mezi školami, dokonce i mezi učiteli, rozdíly v regionech, provinciích... Maturitní zkouška je společným měřítkem pro všechny uchazeče v celé zemi, se stejnou zkouškou, stejnou bodovací stupnicí a hodnocení bude objektivní, spravedlivé a bude mít správnou kvalitu.“

Zdroj: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-xet-vao-dh-neu-co-thi-nen-o-muc-do-nao-185250918230502554.htm