Následující článek sdílí Dr. Hoang Ngoc Vinh, bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), který přispěl k návrhu politické zprávy předložené 14. sjezdu Národní strany.
Není to jen nový slogan, ale jasnější odraz strategického myšlení: Vzdělání je vnímáno jako základ udržitelného rozvoje a národní konkurenceschopnosti.
Prvním důrazem je zařazení vzdělávání do celkového národního rozvoje. Vzdělávání je poprvé přímo propojeno s pilíři: inovace, digitální transformace, rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů a zajištění rychlého a udržitelného růstu. Tento přístup se liší od minulosti, protože neodděluje vzdělávání jako sociální oblast, ale považuje ho za ústřední hnací sílu ekonomického , vědeckého a technologického rozvoje.
Zpráva rovněž poukazuje na teoretické a praktické základy této orientace: potřebu inovace modelu růstu, hlubokou mezinárodní integraci, průmyslovou revoluci 4.0 a dlouhodobé nedostatky domácího vzdělávacího systému, jako je nedostatek výstupních standardů, nedostatek otevřenosti a pomalá adaptace na svět. Poukázání na tyto slabiny je přímočarým krokem vpřed, který pomáhá přehodnotit odpovědnosti systému.
Pozoruhodným bodem je odkaz a rozvoj myšlenky „otevřeného vzdělávání“ – která byla zmíněna na předchozích kongresech, ale nyní je zasazena do nového kontextu digitální transformace a celoživotního vzdělávání. Pokud se v minulosti „otevřené vzdělávání“ vztahovalo především na propojení a vzdělávací příležitosti, nyní se rozšiřuje do flexibilního vzdělávání, integrujícího digitální technologie a podporujícího učení kdykoli a kdekoli. Toto je hluboké dědictví, které demonstruje myšlení národního vzdělávacího systému o „horizontální a vertikální propojenosti“.
Za zmínku stojí i další nové body. Zpráva poprvé zahrnuje angličtinu jako druhý jazyk, považuje digitální transformaci a umělou inteligenci za pilíře vzdělávacích inovací a zmiňuje specifické politiky pro talenty, učitele a vědce. Tento obsah odráží povědomí o globálních trendech a zároveň zdůrazňuje roli lidí – nejen studentů, ale i učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání.
Pojem „moderní národní vzdělávání“ lze podle mého názoru chápat v širokém a velmi povzbudivém smyslu. „Modernost“ se netýká jen aplikace digitálních technologií a umělé inteligence ve výuce nebo managementu, ale také modernosti v myšlení, v řízení systémů, v lidské schopnosti předvídat a adaptovat se. Moderní vzdělávání je vzdělávání, které umí využívat technologie jako prostředek, ale zaměřuje se na lidi – studenti jsou proaktivní, učitelé kreativní a manažeři mají strategickou vizi. Právě toto pochopení činí pojem „modernosti“ hlubokým a akčně orientovaným, nikoli pouze na technologie nebo vybavení.
Zpráva by dále měla zdůraznit, že „vysoce kvalitní lidské zdroje“ se neomezují pouze na počáteční vzdělávání. V kontextu stále rychlejší konkurence v oblasti znalostí, pokud se zaměříme pouze na fázi učení ve škole bez mechanismu na podporu celoživotního vzdělávání v podnicích a na pracovišti, nebude Vietnam schopen vytvořit skutečně dynamickou pracovní sílu. Politiky rozvoje lidských zdrojů je třeba rozšířit i na fázi „po ukončení vzdělávání“, kde mohou pracovníci pravidelně studovat a průběžně si zvyšovat dovednosti – to je klíč k udržení národní konkurenceschopnosti v digitálním věku. Usnesení politbyra č. 71 poskytlo pokyny k vytvoření fondu vzdělávání v podnicích. Problémem je, jak jednat, aby tento fond měl být k dispozici a jak jej efektivně využívat.
Je také nutné si uvědomit, že většina stranických politik v oblasti vzdělávání se ubírá správným směrem, ale problém spočívá v jejich implementaci. Zde je rozhodující schopnost vedení a manažerských pracovníků na všech úrovních. Bez ohledu na to, jak dobrá je politika, pokud jejím realizátorům chybí vize, znalosti školské administrativy nebo se bojí inovací, bude obtížné ji uvést do praxe. Proto je souběžně s inovací programů, obsahu, metod a vzdělávání učitelů nutné inovovat myšlení a schopnosti vedoucích pracovníků ve vzdělávání – od centrální až po místní úroveň, od kateder až po ředitele. Musí to být lidé, kteří politice rozumí, jsou dobří ve svém povolání, vědí, jak mobilizovat sociální zdroje, a odváží se převzít odpovědnost. Moderní vzdělávací systém mohou provozovat pouze manažeři celoživotního vzdělávání s inovativním myšlením a schopností skutečné akce.
Dalším bodem, který by měl být dále rozvíjen, je propojení mezi vzděláváním, vědou, podnikáním a trhem práce. Návrh uvádí „rozvoj vysoce kvalitních odborných škol na úrovni regionu a světa“, ale bylo by lepší, kdyby poukázal na mechanismus zaměřený na skutečnou účast podniků, aby se tato politika realizovala. Právě propojení mezi školami a výrobou, mezi vzděláváním a potřebami v oblasti lidských zdrojů, vytváří skutečnou hodnotu moderního vzdělávacího systému.
V současné době, kdy se připravují k přijetí tři návrhy zákonů, které mění a doplňují řadu článků zákona o vzdělávání, zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů) a zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů), je klíčovou otázkou urychlená institucionalizace nového ducha Politického zpravodaje. Pokud zákon „nebude držet krok“ se strategickým myšlením strany, povede to k situaci, kdy „bude muset být novelizován, jakmile bude schválen“. Proto se navrhovatelé musí zaměřit na synchronizaci, propojení a dlouhodobou vizi – aby každý zákon byl skutečně krokem ke konkretizaci vize 14. sjezdu.
Celkově vzato, část o vzdělávání v tomto návrhu politické zprávy jasně ukazuje posun v myšlení od „vzdělávání jako nejvyšší národní politika“ k „vzdělávání jako národní konkurenceschopnost“. Akčně orientovaná povaha se projevuje důrazem na digitální transformaci, mezinárodní integraci, streamování kariéry, politiku talentů a týmové kapacity. Aby však byla tato vize skutečně udržitelná, je zapotřebí institucionální synchronizace, vůdčí schopnosti a duch odvahy konat a přebírat odpovědnost ze strany manažerského týmu vzdělávání.
Věřím, že s novou orientací a silným odhodláním k inovacím se vietnamské národní vzdělávání může posunout do podstatnější fáze rozvoje – kde každou politiku doprovázejí činy a výsledky. A doufám, že na konci 14. volebního období Kongresu, s přechodem do 15. Kongresu, nebudeme muset opakovat nedokončené věci, ale uvidíme konkrétní výsledky dnešních kroků.
Zdroj: https://vietnamnet.vn/dinh-huong-moi-nen-giao-duc-co-the-buoc-sang-giai-doan-phat-trien-thuc-chat-hon-2456121.html
Komentář (0)