Základní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě jsou stále omezené a nedostatečné.

Kandidáti skládající přijímací zkoušky do 10. ročníku v roce 2024 v Hanoji - Foto: NGUYEN BAO

Dne 12. srpna vydal Ústřední výbor strany závěr politbyra č. 91-KL/TW o pokračování v provádění usnesení 11. Ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace.

Po 10 letech implementace rezoluce 29

V závěru se uvádí, že po 10 letech implementace rezoluce č. 29 dosáhlo vzdělávání a odborná příprava v naší zemi mnoha důležitých výsledků. V celé zemi bylo dokončeno všeobecné předškolní vzdělávání pro děti ve věku 5 let, pevně udržováno a postupně zlepšováno kvalitní všeobecné základní a střední vzdělávání.

S pozitivním posunem všeobecného vzdělávání od primárního poskytování znalostí ke komplexnímu rozvíjení vlastností a schopností žáků se stále více zlepšuje kvalita masového a klíčového všeobecného vzdělávání.

Další vzdělávání je rozmanité co do obsahu i formy. S důrazem se realizují hnutí zaměřená na soutěživost v učení, podporu učení, podporu talentů a budování učící se společnosti.

Odborné vzdělávání výrazně vzrostlo co do kvantity a zaměřilo se na postupné zlepšování kvality, aby lépe odpovídalo potřebám trhu práce.

Neustálé inovace ve vysokoškolském vzdělávání v kombinaci se zvýšenou autonomií vytvořily nový impuls a výrazné změny v kvalitě a efektivitě vzdělávání lidských zdrojů a vědeckého výzkumu.

Počet mezinárodně akreditovaných a publikovaných vzdělávacích programů prudce vzrostl a řada vysokých škol a vzdělávacích skupin se v regionu i ve světě umisťuje na předních příčkách.

Metody výuky a učení, testování a hodnocení kvality vzdělávání byly inovovány moderním směrem a stávají se stále praktičtějšími a efektivnějšími.

Tým učitelů a manažerů základního vzdělávání byl standardizován, čímž se postupně zajišťovala jejich kvantita. Bylo vylepšeno zázemí a výukové vybavení, které zpočátku splňuje požadavky na inovace v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Stále omezené a nedostatečné

Závěrem lze říci, že kromě dosažených výsledků má implementace rezoluce č. 29 stále určitá omezení a nedostatky; institucionalizace některých obsahů rezoluce do politik a zákonů sloužících inovacím ve vzdělávání a odborné přípravě a plánování univerzitní sítě je pomalu zaváděno.

Zavádění autonomie ve vzdělávacích a školicích institucích, zavádění nových všeobecně vzdělávacích programů a učebnic stále čelí mnoha obtížím. Propojení mezi úrovněmi vzdělání, úrovněmi odborné přípravy a směrováním studentů po ukončení druhého stupně střední školy je stále nedostatečné.

Odborné a vysokoškolské vzdělávání není ve skutečnosti propojeno s trhem práce a nesplňuje požadavky na lidské zdroje v nových ekonomických odvětvích a špičkových technologiích. Znalost cizích jazyků, včetně angličtiny, u vyškolených pracovníků je stále nízká a nesplňuje požadavky mezinárodní integrace.

Míra postgraduálního studia, zejména v základních vědách, inženýrství a technologiích, je stále nízká. Struktura a počet pedagogických pracovníků v mnoha lokalitách nejsou přiměřené a kvalita není jednotná. Finanční politika a mechanismy pro vzdělávání jsou stále nedostatečné.

Míra nekonsolidovaných učeben je stále vysoká a chybí výukové zařízení a vybavení, zejména v horských oblastech, průmyslových zónách a hustě osídlených oblastech.

Některé cíle stanovené v usnesení nebyly splněny; komunikační práce týkající se inovací ve vzdělávání a odborné přípravě, socializace vzdělávání a efektivity a účinnosti státního řízení vzdělávání a odborné přípravy má stále svá omezení a nepřilákala mnoho nestátních zdrojů k investicím do vzdělávání...

Politbyro požádalo stranické výbory na všech úrovních, orgány státní správy, Vietnamskou vlasteneckou frontu a společensko-politické organizace, aby i nadále důkladně chápaly a seriózně a efektivně uplatňovaly stanoviska, cíle, úkoly a řešení uvedená v rezoluci 29-NQ/TW, rezoluci 13. národního kongresu a dalších rezolucích strany o vzdělávání a odborné přípravě; zároveň se zaměřily na dobré plnění 9 klíčových úkolů uvedených v závěru.

Závěr o pokračování v provádění usnesení ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy naleznete zde.

Zdroj: https://tuoitre.vn/doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-con-han-che-bat-cap-20240814213020916.htm