Inovace v metodách výuky cizích jazyků a informačních technologií směřující k mezinárodní integraci

Cizí jazyky a informační technologie se v období mezinárodní integrace stávají stále více povinnými dovednostmi. Proto systém soukromého vzdělávání v Ho Či Minově Městě prošel silnou transformací rozšířením rozsahu vzdělávání a inovací výukových metod.

Zvyšování standardů vzdělávání

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města bude ve školním roce 2024–2025 ve městě v současné době 1 961 center cizích jazyků a informačních technologií; z toho 158 center má zahraniční investiční kapitál a 1 803 center má domácí kapitál. Toto číslo se ve srovnání s předchozím školním rokem zvýšilo o 6 %, což ukazuje, že poptávka po výuce jazykových a informačních dovedností roste.

Vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města udělili pamětní medaile centrům cizích jazyků a informačních technologií za vynikající vzdělávací výsledky.

Celkový počet zapsaných studentů v daném roce dosáhl téměř 268 600, rozdělených do více než 49 000 tříd. Angličtina stále dominuje, studuje ji více než 239 000 studentů, spolu s dalšími cizími jazyky, jako je japonština, korejština, čínština, francouzština... Je pozoruhodné, že se rychle rozvíjela centra cizích jazyků spojená s mateřskými, základními a středními školami, kde se s angličtinou seznámilo více než 206 000 předškoláků, což je důležitý krok k formování raných jazykových dovedností nové generace.

Souběžně s tím školy významně investovaly do vybavení s více než 4 800 učebnami, 516 knihovnami a téměř 1 900 počítači pro výuku a učení. Pedagogický sbor čítá téměř 4 300 učitelů, z toho 2 999 vietnamských učitelů a 1 310 zahraničních učitelů. V průběhu roku katedra uspořádala desítky specializovaných školení zaměřených na aplikaci digitálních technologií a umělé inteligence (AI) ve výuce cizích jazyků a informačních technologií.

Výsledky ukazují jasnou efektivitu, kdy téměř 180 000 studentů dosáhlo mezinárodních certifikátů, včetně 146 236 certifikátů Cambridge, desítek tisíc certifikátů IELTS, TOEFL, MOS... To je přesvědčivý důkaz inovací ve vzdělávacích metodách a zvyšování vzdělávacích standardů.

V tomto trendu přispělo mnoho modelů center k vytvoření nového vzhledu. Například systém ILA s více než 70 centry a 3 000 průkopnickými pracovníky aplikuje metodu PBL v kombinaci se 4C (kritické myšlení, kreativita, komunikace, spolupráce). Studenti se nejen učí jazyky, ale také realizují praktické projekty, jako je navrhování komunikačních plakátů, tvorba plánů na ochranu životního prostředí a prezentace nápadů pro startupy.

Podle paní Anastasie Romašovové, ředitelky pro akademické záležitosti ILA, tento přístup pomáhá studentům „jak získat znalosti, tak procvičit si měkké dovednosti pro globální integraci“. Výsledky hodnocení ukazují, že studenti ILA dosahují v testech Cambridge, IELTS a TOEFL Junior vyšších výsledků, než jakých jsou mezinárodní standardy, a více než 90 % z nich si je jistých komunikací v mezinárodním prostředí.

Průkopnické inovační modely

Mnoho center se nezaměřuje pouze na rozsah, ale také na hloubku, kombinuje školení s praktickými zkušenostmi a vytváří tak pro studenty atraktivní prostředí.

V loňském školním roce se ve městě s angličtinou od začátku života seznámilo 206 000 předškolních dětí, což je důležitý krok k formování raných jazykových dovedností nové generace.

Například Saigonské jazykové centrum staví na mottu „Rozvoj lidí – propojování světa“ a organizuje mnoho mimoškolních aktivit, jako je učení se vaření se zahraničními kuchaři, návštěvy podniků s přímými zahraničními investicemi, výměna zkušeností s japonskými lídry, pořizování uměleckých fotografií... Každá lekce je živým zážitkem, který pomáhá studentům aktivně uplatňovat jazyk, čímž zvyšuje jejich sebevědomí a schopnost integrace.

V oblasti informačních technologií se MindX zaměřuje na generaci Z a generaci Alpha, tedy na digitální domorodce, kteří jsou sice s technologiemi obeznámeni, ale snadno se rozptýlí. Centrum pro inovace v oblasti informačních technologií (Digital Technology Innovation Information Technology Center) implementovalo gamifikaci a herní učení, které každou lekci proměňují v herní cestu se systémem bodů, úrovní a odznaků. Integrovány jsou platformy jako Minecraft Education, CodeCombat a Kahoot, což pomáhá zlepšit míru udržení žáků ve třídě a zároveň trénuje spolupráci a logické myšlení studentů.

Na úrovni komunity vyniká CLIS Binh Duong svým modelem kooperativní sítě 171 jednotek. Paní Nguyen Thi Hoai, vedoucí klubu CLIS Binh Duong, uvedla, že po necelém roce od založení se CLIS proslavil například olympiádou angličtiny pro primární vzdělávání, sérií školení Edu Leaders Cafe, komunitním během atd. Díky základním hodnotám „Solidarita – Služba – Kreativita“ CLIS nejen zlepšuje kvalitu výuky cizích jazyků a IT, ale také buduje udržitelnou vzdělávací kulturu v dané lokalitě.

Podle paní Truong Hai Thanh, zástupkyně ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, jsou třemi klíčovými úkoly pro školní rok 2025–2026 další zlepšování kvality pedagogického sboru, podpora využívání digitálních technologií a umělé inteligence a rozšíření modelu propojení výuky cizích jazyků a informačních technologií ve školách. To jsou také konkrétní kroky k dosažení cíle, kterým je učinit angličtinu druhým jazykem města.

Ho Či Minovo Město si klade za cíl učinit z angličtiny svůj druhý jazyk, zlepšit znalosti cizích jazyků a informačních technologií, aby se mohlo hlouběji integrovat do světa.

Z typických modelů a orientací vzdělávacího sektoru je patrné, že výuka a učení cizích jazyků a informačních technologií v Ho Či Minově Městě vstupuje do nové fáze: nejen předávání znalostí, ale také zaměření na komplexní vzdělávání a přípravu studentů na mezinárodní integraci.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm